部编版七年级下学期期末测试(学生版)

1、期末模拟卷满分:120分时间:120分钟 姓名： 得分：一、语言知识及其运用(10分)1.下列字形和加点字的注音无误的一项是( )A.迫不急待孱头(chn) 毋宁(w) 锋芒必露B.销蚀(sh) 遗憾 木杮(sh) 目不窥园C.沉淀 伫立(zh) 契约 忧心忡忡(zhng)D.剽悍(pio) 绽开(zhn) 沥尽心血 气冲斗牛(du)2.下列句子中加点成语使用恰当的一项（ ）A.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。B.当惊心动魄的过山车缓缓停下的那一刻，我们才好像如释重负。C.爷爷天天打太极拳锻炼身体，所以他面色红润，血气方刚。D.参加保险虽不能化险为夷，但在与灾难不期而遇时，可

2、以尽量减轻损失。3.下列句子没有语病的一项是（ ） A.善于灵活运用各种表现手法的文学作品，往往生动传神，寓有艺术感染力。B.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。C.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国的建设服务。D.一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )中国诗词，是中国人的精神礼赞。诗经、楚辞、汉魏六朝诗、唐诗宋词元曲这些耳熟能详、打动人心的篇章，浓缩了中华文化的精华，_，_，_，_。展示了几千年来中国人的精神风貌油然地生长出文化自信心和民族自豪感不自觉地唤起渗透于每个人心中的诗歌情怀让观

3、众在触摸中国诗歌的宏伟版图之时A.B CD 5.下列句子意思表达与其它项含义不同的一项是（ ）A、教育者要创造的是真善美的活人，千万不能轻视教育工作。B、教育者要创造的是真善美的活人，怎么能够轻视教育工作？C、教育者要创造的是真善美的活人，绝对不能轻视教育工作！D、教育者要创造的是真善美的活人，如何不能轻视教育工作？二、古诗文阅读和积累（24分）（一）阅读下面古诗，完成第67题。（4分）春中田园作 王维屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅思远客。【注释】觇（chn）泉脉：察看泉水的通路。觇：察看。 临觞（shng）忽不御：（诗人）面对着杯中酒

4、，忽然又停住了喝。觞：喝酒的器具。6.下列能反映诗人在一、二句描写早春的景物的一项是（ ）A.洁净的农屋；鸣叫的春鸠；村边绽放的白杏B.洁净的农屋；鲜艳的春花；村边绽放的白杏C.春天的斑鸠；村边的杏树；空中飘浮的白云D.春天的斑鸠；鲜艳的春花；空中飘浮的白云7.下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）A.诗人由春天的景物写到农事，表达了赞美春天田园美好景象和富有生气生活的感情，也流露出了为“远客”无缘领略这种生活的惆怅、惋惜。B.“归燕”“旧人”二句用平白的叙述，娓娓地叙述着春天的到来。C.诗的前四句，是写诗人所看到的春天的景象；后四句，写自己的感情活动。D.这首诗春天的气息很浓，而诗人只是平静地

5、淡淡地描述，始终没有渲染春天的万紫千红。（二）阅读下面文言文，完成第811题（12分）张良传（节选）良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，乃强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受之，笑去，良殊大惊。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我期此。”良因怪，跪曰：“诺。”五日平明，良往，父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？去，后五日早会。”五日，鸡鸣往。父又先在，复怒曰：“后，何也？去，后五日复早来。”五日，良夜半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读是则为王者师”旦日视

6、其书，乃太公兵法。良因异之，常习读诵。【注释】 下邳(p)：地名 圯（y）：桥 衣褐：穿着粗布短衣 直：故意 里所：一里来路 平明：黎明 一编书：一册书8.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）A.直堕其履圯下 B.父以足受之C.良殊大惊 D.读是则为王者师9.解释文中加点词的意思（3分）顾（ ） 期（ ） 旦（ ）10.说出下列句子的意思（4分）（1）直堕其履圯下（2） 孺子可教矣11.从文中看，张良具有哪些品质，从而让老父（即黄石公）决定将太公兵法一书传授给他？（3分）（3） 古诗文积累。（8分）12.默写古诗文中的名句名篇。予独爱莲之出淤泥而不染，_。(周敦颐爱莲说)_，后不见

7、来者。(陈子昂登幽州台歌)无丝竹之乱耳，_。(刘禹锡陋室铭)_，闻说鸡鸣见日升。(王安石登飞来峰)从今若许闲乘月，_。(陆游游山西村)_，夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)宣室求贤访逐臣，_。(李商隐贾生)“红紫芳菲”出自唐代韩愈晚春中的诗句“_”。3、 现代文阅读（30分）（1） 阅读下面的文章，完成第13-17题。（16分）跟着父亲去卖粮我在暑假要去参加一个考博补习班，可跟我在同一座城市打工的父亲却非要我一起回乡下老家，收稻子。为了供我上大学，从我读大学一年级起，父亲便随我一起到了这座城市，早出晚归地帮人干杂活。等我读完研究生，当上了教师，父亲依旧没离开，继续辛苦地打工挣钱，希望能帮我早日还清

8、房贷。一回到乡下，父亲便兴奋地挥舞起镰刀，一束束金黄色的稻子便在他的面前变得服服帖帖，温顺地任由其宰割。割稻，脱粒，翻晒，忙碌了一周多，稻谷终于归仓了，父亲要划船将它们送到粮站卖掉。我闷闷地对父亲说：“粮贩们的车都开到村口了，价格还比粮站的高，我们为何要舍近求远，走那么远的水路去给粮站送粮？”“不是价格贵贱的问题，你不懂。”父亲回应道。我冷冷地说：“我是没您懂，但我懂得凡事都要讲究效率，以最少的付出，获得最大的收益才是王道。而您划船去，就是以最大的付出，获得最小的收益，是不讲效率的做法。”父亲的脸色瞬间变了，可我依然执意说：“难道不是吗？这点粮食能卖几个钱？”但无论怎么说，满载着稻谷的小船还是

9、推开了碧波，一点点朝粮站驶去。船越行越远，河两岸越来越静，人烟也愈发稀少。现在还有谁愿划船出行呢？我想起了自己的童年，那时交通不发达，生在圩区的人们，出入全靠一条条小船，去干农活、去走亲戚、去镇上做买卖特别是到了送粮时，家家户户都要划上大半天的船，然后停靠在粮站边的码头，排队等着卖粮。有时要排上好几天，吃住都得在船上。得闲时，放一个鱼钩入水，很快便能钓上一条条鱼，就地烹饪，香味立刻弥漫整个码头。沿途的岸上，有人会特意凿出几口灶洞，让来往的划船送粮人上岸生火做饭，煮几条从河里钓上来的新鲜鱼虾，解解饿。但现在圩区的交通发达了，宽敞的水泥路早已修到家门口，河面上也架起了一座座宽阔的大桥，机动车取代了

10、船只，人们出行时，只要一踩油门，便能很快到达要去的地方，还有谁愿划着慢腾腾的小船呢？卖粮回来的途中，我和父亲依然无话。在一方阴凉、通风的水面上，父亲停下了船，然后拿出一根鱼竿，钓上了几条野生大鲫鱼。晚上，吃着新鲜的鱼肉，一种久违的感动涌上我的心头，我开始后悔白天说话时对父亲的不敬。晚饭后，父亲悄悄地说：“城里的生活节奏很快，我怕跟其他那些进城务工的人一样，时间久了，忘了本来的自己，忘了还会划船，更怕忘了老天和祖先们留给我们的这条河。每年，只有划上几回船，走几趟水路，我才会感到踏实、心安。”直到此时，我才读懂了父亲，原来，父亲用船运的不仅仅是满满的一仓稻谷，更是对祖辈的追思，对过去的缅怀和坚守。

11、是的，船在水面上走，粮在碧波中游，两岸青山来作伴，鸟语花香沁心脾。父亲是对的，一个人，无论走得多远，都不应忘记启程的地方，不应忘了本来的自己和来自何方的自己。13.“我”对父亲的态度经历了一个怎样的变化过程？请依据卖粮过程，在表格空缺处填入恰当的内容。(3分)卖粮过程“我”的态度卖粮前_卖粮回来的途中_晚饭后_14.“不是价格贵贱的问题，你不懂。”父亲要“懂”的是什么呢？(2分)_15.理解文中画线句子的含义。(4分)(1)一束束金黄色的稻子便在他的面前变得服服帖帖，温顺地任由其宰割。(从修辞的角度赏析)_(2)船越行越远，河两岸越来越静，人烟也愈发稀少。(从描写的角度赏析)_16.卖粮回来的

12、途中，“我”为什么会产生“久违的感动”？(3分)_17.结合全文，说说文章最后一个自然段在表达上的作用。(4分)_（二）阅读下文，完成第1821题。（14分）给春天让条道 陈绍龙 风大，却是吹面不寒，抬眼，有几枚芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么？这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块 “驾驶基地” 的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，也“霸道”的很，也有作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车

13、，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松的停下来当然乐意的很。寻着教练的目光，摇下车窗，或是打着眼罩，天上有一枚风筝！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一枚装了风铃的风筝。跟在身后所有的车都停了下来，静静的，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却

14、并不朝天空看，不时的侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子一边向旁边的孩子说着什么，一边用手向我们比划，笑。两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上的一排停下的车显然对孩子们造成了心理压力，虽说准司机们在片刻之中释放自己慢慢地在欣赏这片春天的景色呢。孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。呵，他侧耳是试图在听风筝上的风铃声。看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝，就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子，原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空有好几枚这样的风筝，能发出“呜呜”声带风铃的风筝。这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放

15、风筝盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。不想，他们选择的这块能好放纵自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸堆笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在“说”“谢谢你们”！这是哑语。教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比划：“我爱你们”。教练也会哑语？老师鼓掌。孩子们鼓掌。“我爱你们”，这是我学会的唯一一句哑语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝。好些年了。驾校的教练都会教学员们这句哑语，春天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。.18.仔细阅读文章，完

16、成下列填空：（4分）主要情节：看见风筝 _ _得知真相 _ _心理变化：埋 怨 乐 意_19. 请从修辞和用词两个角度，对第段中“有几只芽茎也似的风筝探向空中”这个句子作点赏析。（4分）_20. 文章第自然段才点明放风筝的孩子是残疾儿童，其实前文中已有多处暗示，请找出两个暗示的句子。（2分）_21. 你怎样理解标题“给春天让条道”？（4分）_4、 综合性学习与写作（56分）22.综合性学习：根据要求，回答下面问题。(共6分)材料一：中国人接触繁体字途径调查表。途径课本书籍古建筑邮件信件媒体字画其他比例44.65%61.32%19.57%47.83%60.87%6.52%材料二：繁体字书法作品。 材料三：繁体中文即小篆演变为隶书(之后又出现楷书、行书、草书等书法)后产生的中文书写体系，目前已有两千年以上的历史，直到20世纪一直是各地华人通用的中文书写标准。1956年，新中国开始推广简化字。1971年，联合国正式的中文文件改为简体字。目前，简体中文主要在中国内地以及东南亚(如马来西亚、新加坡)使用，繁体中文