班主任岗前培训学习手册.ppt

1、濮阳油田实验学校2015年秋季班主任岗前培训学习材料,一、班主任工作职责 班级是学校进行教育教学工作的基层单位。班主任是班集体的组织者、指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。 班主任的主要任务是：从本班级实际出发，根据学校办学目标和德育工作要求对学生进行思想品德教育、教育学生完成学习任务、教育指导学生参加学校规定的劳动、体育活动、关心学生课外生活、进行班级日常管理、组织协调班级任课教师开展班级教育教学活动、负责对学生进行思想品德评定和奖惩、联系家庭和社会力量做好学生教育工作, 根据学生的个体差异进行有针对性的个别化教育。,一班主任的职责 1、 从本班级实际出发，根据学校办学目标和德育工

2、作要求 , 制定班级发展规划。班主任应在开学初根据新学期校德育计划的要求制定班级工作计划，该计划应当包括:学生思想政治教育和道德教育、“两纲”教育、班级管理框架(日常管理机制)、行为规范教育、主题教育活动、学生心理辅导和学困生及行为偏差生的辅导。 2、向学生进行社会主义、集体主义和爱国主义教育，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守中学生守则和中学生日常行为规范。,3、向学生进行民族精神和生命健康教育，重视青少年思想道德建设，经常性进行行为规范教育。 4、教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。每天督促学生完

3、成值日生工作，按时完成大扫除工作(教室及卫生区卫生，学生在校的周五下午第二节课后)。 5、落实班级的各项日常管理，督促学生做好课间跑；确保每日晨会及晚自习前按时收听午间新闻，周六组织看电影，认真上好班会课。 6、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。,7、班主任同时兼任本中队的少先队辅导员工作，要进行班级的日常管理，指导本班的少先中队或团支部工作建设；培养学生干部，提高学生的自我管理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。 8、关心学生课

4、外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。 9、经常性联系本班学生家长，通过电话、短信、约谈等进行家访。争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。 10、具有一定的活动组织能力，能根据本班级实际，并结合学校布置的德育任务开展行之有效的主题教育活动。,11、重视班级文化在班级建设中的作用，指导班级宣传员经常性更新板报，展示班级风采；严格班级电脑管理员管理，确保电脑有益教育教学。 12、加强班主任工作的理论方法研究，不断更新理念，提高班级工作的科学性与艺术性以及自我修养。 13、承担对班级学生的思想品德测评，能多元、客观地对不同类型学生进行

5、评价，并指导学生开展自评、互评，完成学生操行评定相关内容的填写。 14、注重师生关系的建设，做到关系和谐，班级风气积极向上，营造“温馨教室”。具体负责班级学科教学的组织和协调，发挥好核心作用。,15、坚持对学生进行个别化教育，尤其关注学困生及行为偏差生的思想动态。掌握基本的心理辅导方法，能对班级学生进行简单的心理干预。遇到较为严重的情况及时向年级或学校德育处汇报。 16、加强对班级学生的安全教育，妥善处理班级内发生的伤害事故。要求学生爱护公物，做好班级财产管理，配合总务处落实公物管理责任制。,二班主任的常规要求。 1、加强教育理论学习，不断端正教育思想，努力熟悉和掌握教学规律，尤其是班主任工作

6、规律，探索做好学生思想教育工作的新方法，不断提高班主任工作水平。确保班级文明和谐发展，学科教学成绩领先。 2、深入了解，全面掌握班级学生学习、思想、身体各方面的情况，熟悉他们的性格、兴趣、爱好和要求，及学生心理特点，及时分析学生各方面的情况和表现，使教育且有针对性、科学性。学生满意率不低于85%。 3、认真执行班主任工作职责，自觉、积极、有计划地完成工作任务，创建先进班集体。班级学期内参与各项活动率100%。,4、重视自身仪容、仪表及待人接物，言谈举止，穿着大方、得体，做好学生楷模。学生满意率不低于85%。 5、大课间操或课间跑步、校会、班会、全校性活动出勤率不低于95%，学生就寝、内务规范周

7、，做好教育和指导工作，每周深入宿舍不少于两次。 6、贯彻执行学校常规要求，对班级学生严格要求、严格训练、严格管理，并将执行情况据实向学校汇报。班级学生月严重违纪率不超过1例。 7、组织学生认真填写教室日志、班级安全日志，按时参加学校召开的班主任会议和活动。杜绝班级安全事故和公物破坏。,二、怎样建设班集体 一建设班集体的意义 建设班集体是班主任工作中的一项核心内容。建设班集体的必要性主要有以下三个方面： 1、班集体是培养学生集体主义观念、集体主义精神的客观需要。 2、班集体是学生思想品德形成与发展的最佳环境。 3、健全的班集体是教育后进学生的“最好教师”。 二良好班集体的特征 良好班集体的特征主

8、要有以下几个方面： 1、有明确和共同的奋斗目标和为了实现共同奋斗目标所组织的共同活动。目标是班集体建设和发展的方向和动力。目标既包括个人目标，又包括集体目标。个人目标与集体目标有机统一，个人目标服从集体目标。,2、有坚强的领导核心。坚强的领导核心一般由班干部和班级积极分子组成。 3、有自觉的纪律。学生能自觉遵守班级纪律。 4、有正确的集体舆论。 5、有团结友爱、勤奋好学的班风。 三建设班集体的步骤、方法及应注意的问题 1、建立正常的班级秩序 2、建立正常的班级秩序是教师接受一个班级的班主任工作之后，应首先考虑、做好工作。要建立正常的班级秩序，首先要做好以下六个方面的工作：,（1）通过查阅学生档

9、案，观察、谈话、访问等，做好了解学生的工作，对班级每个学生的基本情况及班级整体的基本情况，都做到心中有数。 （2）做好报名注册工作，做到胸中有数。 （3）开好第一次班会，创造良好的第一印象。在开第一次班会时（必要时请学生家长参加），应先进行自我介绍，然后以真诚的态度对学生（和家长）提出要求、希望。 （4）以身作则，搞好第一次卫生大扫除。 （5）搞好班组建设，选好班组干部，发挥班组干部的积极能力作用。,（6）搞好第一次考勤检查工作，保证纪律的严明性。根据班上的实际情况和学校的有关要求，拟定出如班级公约之类的纪律要求，使学生有规可依，并使之成为学生自觉遵守的准则。 （7）开好第一次家长会。开学之初

10、，应注意及时开好首次家长会。这是把学校教育与家庭教育相结合的基本方式。在首次家长会上，班主任要简要地介绍各科任教师的情况，并向家长表明教育学生的决心及班级的奋斗目标，争取家长大力支持。,3、确立班集体的共同奋斗目标（适当放大） （1）确立班集体共同奋斗目标的意义。奋斗目标是班级的前景和动力所在。 （2）确立班集体共同奋斗目标的要求。 班级目标的构成与确定方式的要求。要求有五个方面： 第一，既要有长期的奋斗目标，又要有中期、短期的奋斗目标，并把长期奋斗目标、中期奋斗目标、短期的奋斗目标有机地结合起来。 第二，要有配套措施。 第三，充分发挥学生的主体作用，并与学生年龄特点相结合。 第四，把学生个人

11、的奋斗目标与集体的奋斗目标结合起来。 第五，符合教育原则，所定的目标能对学生起到激励和促进作用。 对目标本身的要求。有以下几方面：科学性、适宜性、递进性、激励性、可操作性，并要对目标进行评价。,4、选拔和培养班干部 （1）选拔和培养班干部的重要性。其重要意义有三个方面：选择和培养班干部是建立班集体的核心环节。选择和培养班干部是做好班主任工作的重要步骤。选择和培养班干部也是造就一代新人、培养学生管理才干、促使学生全面发展的重要途径和方法。 （2）选拔和培养班干部的方式与措施。方式大体有四种： 班主任指定法。民主选举法。自荐竞选法。轮换法。 （3）配备班级干部的要求。 班委会的组成。如班长、副班长

12、、纪律委员、学习委员、体育委员、文艺委员、劳动委员、安全委员等，团支书(中队长)、组织委员、宣传委员。 配备班干部时，要求做到以下几点： 要适应当今教育改革的新形势，体现素质教育；要考察学生的思想政治素质，如是否坚持原则，顾全大局，是否热爱班集体、团结同学，是否以身作则，是否有远大抱负和独特见解，是否有开拓精神，等等。要面向全体学生。要看学生的现实表现。要依据每个学生特长来决定其职务。,5、培养正确的集体舆论和良好班风 （1）培养正确集体舆论和良好班风的意义。所谓集体舆论，是指在集体中占主导地位的、为大多数人认同的言论和意见。班风是班级中形成的在言论、行为、情绪上长期占主导地位的稳定的倾向，是

13、一个班级建立在对自己、对别人和对集体的新生基础上得到集体舆论支持的集体成员的自觉行为。 良好班风的特征是： 班级成员都明确班级的奋斗目标，勤奋好学、有朝气； 有正确的集体舆论，有正面典型； 全体成员能够严格遵守纪律，心情愉快； 全班同学团结友爱； 全体学生都有适度的自尊感、高度的集体荣誉感和责任感，有争创一流的决心和信心； 全班学生都有自制的习惯。,（2）培养正确集体舆论和良好班风的措施。 明确目的，提高认识。办好黑板报、墙报、班报，充分利用有关的舆论阵地，加强正面引导。正确运用批评与表扬。树立典型，发挥班级干部骨干作用。加强训练，严格要求。与任课教师之间进行有效协作。 使班主任与任课教师这个

14、相对的教育教学群体能形成有效的合力， 班主任一定要注意以下几个方面：共同制定班级工作计划、总结；树立任课教师的威信；及时向任课教师反馈学生的信息；正确处理任课教师与学生之间的矛盾；认真听取任课教师的意见、建议；培养学生对任课教师的情感；肯定任课教师对班级所做的贡献。,三、制定班主任工作计划的相关知识 一班主任工作计划的基本内容 班主任工作计划表现为学期和学年工作计划。学期工作计划应以全校性工作计划为依据，其内容包括： 1、学生基本情况分析 （1）班级历史班主任姓名、其他特别事项。 （2）学生在籍贯、性别、年龄结构上的自然状况。学习情况如优秀生及后进生的人数及其比例、智育及学业成绩的分布、及格率

15、、后进生及学习问题原因分析等。身体状况如健康诊断概况，病弱学生及处置方式，思想品德表现及特点，如行为特征、交友关系等。干部的基本特点与存在问题等。 （3）家庭环境学生父母的职业、学历、家庭构成、经济状况、居住条件及其环境、家庭中的学习环境、上学交通安全问题、家长对子女的期望及对学校教育教学的希望与意见等。,2、本学期班级工作的具体任务 既包括学生的教育目标，也包括教师的指导方针，如同学校、学年教育目标的关系等。 3、班级管理具体方法和措施 （1）学习指导的管理包括学习指导的方针，各门学科、道德及课外活动指导的重点，小组辅导与个别辅导的计划，教学设备的利用计划，同年级组织与科任教师的联络等。 （

16、2）班级集体的管理包括班级集体的指导方针，班级集体的结构与指导计划，班会的组织与指导计划，班级集体指导上的问题及其对策等。 （3）教室环境的管理环境管理的方针，墙壁、空间的利用与整顿，展示，告示的布置，饲养、栽培的计划，对学生的教室环境管理的指导等。,（4）生活指导的管理生活指导的方针，同各科的联系，尤其同道德、班会活动、学校例行活动指导的联系，安全指导，保健指导，课外活动，课余指导，教育咨询，班级内的互助活动等。 （5）对不同学生的特别指导对智力超群的学生、智力落后的学生、伤残学生、有不良行为的学生的指导。 （6）同家庭的联系同家庭的联络方式及其计划，紧急联络网的建立，家庭作业的设想，家长会

17、的计划，家庭访问计划等。 4、预测学年或学期内可能出现的班级事务，逐月逐周地加以落实。 5、班级管理的记录：指班级工作的日常观察记录、反思与评价的记录。,（二）班主任工作计划的一般格式 班主任工作计划属于普通计划，要按照方便的形式来缩写。其内容格式包括：计划的名称；基本情况分析，说明定计划的根据；提出明确目标和任务；完成任务的步骤和具体措施，如开展思想品德教育的专题，进行教育的形式，具体活动的时间安排，全班学生具体达标的措施，等等；计划的日期和呈报、抄送单位。 班主任工作计划不宜过长，也不宜过短。班主任要根据全校教育工作总计划的精神，作一个学年或一个学期的行动计划。计划定好后，要经常检查计划执

18、行的情况，有的要做修改补充，有的要做调整，在工作中不断完善自己的计划。 班主任工作的学期工作计划、月工作计划，重点活动的具体安排，都可用表格方式。,四、班主任工作总结的基本要求与一般格式 一班主任工作总结的基本要求 1、班主任的工作总结，一般不要求大而全。要根据自己计划执行的情况，体会最深的专题作总结，例如： （1）建设班集体必须加强集体主义教育。 （2）对学生要有正确的看法 （3）要努力培养学生自我教育的能力。（4）教师对后进学生更应该热爱。（5）观察与教育。（6）树立良好班风。（7）表扬与批评应注意的问题。（8）当学生犯了错误的时候。（9）对学生要满腔热情。（10）别开生面的家长会。（11

19、）班主任不能陷在事务堆里。（12）要信任学生。（13）让更多的学生得到锻炼。（14）试论班集体的感情生活。（15）玩得好也得学习。,工作总结不是例行公事，不能只罗列现象不作具体分析。工作有失误，应及时总结教训，并提出今后改正的可行办法。 2、平时要注意积累资料。有以下几类资料应注意保存：（1）学校工作计划，各种规章制度；（2）记载学生基本情况的各种表格，特别是学生智力发展情况追踪表，学生各科学习成绩追踪表、身体健康发展变化表；（3）学生写的书面材料和学生座谈会记录；（4）自己的工作笔记，班主任要边实践、边总结、不断实践，不断完善总结。,（二）班主任工作总结的一般格式 写总结，应根据自己体会最深

20、的写，不拘一格。一般有以下四个部分： 1、前言部分。对班级的基本情况作简要的分析。 2、成绩部分。写成绩部分应做到有观点有材料。观点要鲜明，材料要典型，观点和材料要做到一致。 3、问题部分。总结要坚持“两点论”，即在肯定成绩的同时实事求是地总结问题。没有问题是不可能的，有问题，认真分析，解决问题，工作就能进步。 4、经验体会。经验体会是从自己的工作实践中产生出来的。下面几点可供参考： （1）热爱学生，深入了解、研究学生。 （2）用 方法来指导工作。 （3）严格要求，进行正确的管理教育。 （4）班主任的一切工作都要落实到提高学生政治素质和学业成绩上，为国家培养优秀人才。这是工作的出发点和归宿。

21、（5）作学生的表率。,五、开展班会活动的必要性 （一）班会一般可分为以常规教育为主的班级例会和围绕某一主题组织的主题班会两大类。班主任经常组织开展多种多样、丰富多彩班会活动的意义有四个方面： 1、培养学生的集体意识、民主意识，学习当家作主的主人翁精神和自己管理自己的能力； 2、通过班会开展批评和自我批评，表彰好人好事，促使班集体形成正确的集体舆论； 3、丰富和活跃学生的集体生活内容，促进学生聪明才智和个性的发展。 4、是班主任对学生进行管理教育的重要途径，也是形成和巩固班集体的重要手段。,（二）班级例会的内容 班级例会大致可包括三大方面内容： 1、班级工作方面：宣传学校各项规章制度和纪律（包括

22、课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等），教育学生严格遵守；引导学生讨论集体工作任务，不断提出新的奋斗目标；选举班干部，审议班级工作计划，总结班级工作，确定与班集体建设有关的具体内容。 2、个人行为方面：宣传“学生守则”，检查“学生守则”的执行情况，表彰先进，批评错误言行；帮助学生分析和总结自己的情况，提高他们自我道德评价的能力和刻苦锻炼自己的毅力，帮助他们巩固优良行为和不断克服不良行为。 3、其他方面：组织讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件。,（三）班级例会的形式和安排要求 1、班级例会的形式：班级例会有举办讲座、学习有关材料、组织经验介绍和思想汇报、讲座中

23、心工作等多种形式。 2、班级例会的安排要求：一个学期的班级例会应有一个大致的安排计划。每次开班级例会，班主任还应具体的安排计划，除了定内容、定形式、定负责人外，还要安排好会议程序，提出注意事项，从而保证每次例会的效果。 （1）班务会的组织。 班务会的作用。有利于端正学生的思想认识，可以通过班务会及时宣传党的政策、方针。有助于班主任了解学生思想动态，了解班级工作的得失。利于统一全班同学的思想，部署班级工作，决定班级集体行动，发扬班集体的民作风。利于学生开展批评和自我批评。,班务会的形式。民主选举会。班级常规会。在期中讨论班级情况，以肯定成绩，明确下阶段努力方向，可以召开班务会（包括班委会、分组讨

24、论会）。在期末可以召开全班同学参加的总结评估会，评选三好学生、单项积极分子，布置假期小组活动等。 班务会的环节。一般具有以下几个环节：确立主题，心中有数。 发挥学生主体意识，预先做好准备。组织会务，实施讨论。进行会务小结。 组织班务会应注意的事项。发扬民主，信任学生。评选会上，应把握舆论导向。,六、主题班会的基本形式 1、专题讲座。是一种比较严肃的主题班会形式，主要特点是向学生正面灌输正确思想或介绍某方面知识。 2、主题报告会。目的是围绕某个主题，解决一个问题。根据不同的内容，可邀请各方面的人作报告。 3、座谈会。是交流思想的一种方式。 4、讨论会。是发挥集体的力量对学生进行教育的极好形式。

25、5、纪念会。主题教育与纪念日的纪念内容相合时，可结合各种纪念日开展活动。 6、知识竞赛。为了促使学生对某方面知识的学习，可举办各种知识竞赛。,7、展览。让学生自己收集实物、图片、报刊文摘等材料，自己办展览。 8、影（剧）评，是配合主题教育的一种班会形式。 9、参观。 10、社会调查，以及音乐会、文艺演出、演讲会（是在一个主题教育结束时组织的带有总结性质的主题班会）等，还有辩论会、汇报会等形式。 概括起来，主题班会可分为三种类型：紧密配合当前形势和任务拟定主题型，根据学校统一的教育要求和班级实际情况拟定主题型，针对班级学生中有倾向性的思想问题拟定主题型。,晨会的作用及要求,小晨会 大德育 晨会是

26、班级日常管理工作的一个平台，是班主任通过班集体对学生进行教育的一种主要形式，每天一次，每次10 分钟。虽然是短短的 10 分钟，在班级管理工作中却发挥着不可代替的作用，为学生打开了一个了解世界、增长知识的大门，为学生搭建了一个美文赏析、交流互动的平台。 晨会还是对学生进行思想品德教育、行为习惯教育、学习目的教育、理想教育的重要环节。晨会每天都有（7:207:30），又是在早晨，学生早晨刚刚进班，头脑比较清醒，精力充沛，正像俗话说得“一天之计在于晨”，在这样一个充满阳光，充满希望的早晨，如果能充分利用好“晨会”，它给我们班主任管理工作和调动学生的学习积极性是不可估量的，如果在班主任的正确引导下，

27、把学生的精力用在适当的地方，那对学生的健康成长是很大的促进作用。,实践证明，晨会可以取到事半功倍的效果。纵观学校近三年的发展，我校之所以得以较为良性的壮大，主要是靠大家齐心协力、严管厚爱赢得的成果。这个管理一是对教师的人性化管理，还有就是对学生以习惯培养和做人教育为宗旨的严格、科学的管理；特别是系列的德育活动带来学生思想、道德情操的逐步提升和转变，才有了目前较好的格局。学生整体素质在提高，大的教育氛围有了，个别有不良习惯的也会得到熏陶而自律。 我们一直在强调的严管是指在教育教学过程中对学生仪表规范、卫生习惯、课堂听讲习惯、自习纪律、课间文明习惯乃至离校等方面采取的可行性管理措施。它多以外在力量

28、迫使学生在实验学校学习的三到四年内养成良好的学习生活习惯。我们把这种习惯的培养称为“强制性”措施。不可不用，久用导致的结果就是老师在与不在的情况下学生往往表现不一样的行为。那么学生的这种人前人后不一样的“两面”行为，不仅从眼前极大地影响了一个班的班风班纪，而且也一定会影响学生的可持续教育与发展；尤其是一旦班主任放松了盯，学生就容易在习惯、纪律等需要长期养成才能保持上反弹，课上睡觉、不交作业，甚至打架等就会再发生。 所以仅有强制性措施是不完善，也是不科学的。完善、科学的方法是使这些强制性措施转化为学生自律、自强的内动力。让学生产生一种渴望自我完善、自我提升修养的意识。,如何让学生从内心渴望对自身

29、修养的完善和提升呢？只有一条路，通过老师对学生进行不断的、循序渐进文明修养的熏陶、培养、训练，让学生在耳濡目染中由量变实现理想的突变。所以，学校采取以每天早上晨会十分钟、每周一次常规班会、每月一次主题班会为载体、持之以恒地对学生进行行为习惯教育。旨在让学生通过科学的、规范的、循序渐进的培养、训练，提升自己的思想、品位，成为有良好的道德修养的现代文明人。 实践证明：凡是能用好晨会十分钟的班级，班风班纪、学生学习等等效果都比较理想。,晨会的有效开展符合新课改的要求。在实施素质教育的今天，新课程标准明确指出:以学生好学为基本价值取向 (而非教师好教)，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，使学生

30、真正成为主人。提倡顺应学生的内部自然，让学生的个性得到张扬。 所以作为今天的班主任必须树立开放的教育观念，以培养学生的能力、情感和价值观为核心，让学生在兴味盎然中学到知识，提高能力，提升素质。改变传统的德育方法，变空洞形式的说教为务实的、有根基的德育实践，确保一定时间后的良性循环。,即使是科任教师，也需充分调动学生的主观能动性，采取小组合作等促进学生互动交流的学习方式。晨会其实是老师为学生搭建了一个舞台，给了学生一个学习、锻炼和展示的机会。所以，像语文、英语、政治、历史、地理等突出整体感知、赏析交流、达成共识教学特点的学科可以仿照着做。提前发布小课题，动员学习小组自我申报；课前科任教师帮助审查

31、，课上放手让学生替老师“教”；效果不一定比老师讲的差，因为所有学生都有表现欲。为此，学校倡导所有文化学科每月开放一节课，放手让学生“教”，真正实现教学相长。顺便强调的是:为了真正减轻学生的作业负担，按照文件精神学校规定，所有一类学科每天的课外作业不得突破30分钟、一类学科不得突破20分钟，三类学科的政史地生不允许留课外书面作业。,晨会可以促进学生的综合素质。目前我校的晨会以学生喜闻乐见的形式为主，由学生轮流主持，由“班级会晤”、“天气预报”、“新闻大视野”、 “美文欣赏”、“名言谨句荟萃”、“开心一刻” 等栏目组成，其实还可以依照主题或时间节点增加“成语沙龙”、“2 分钟即兴演讲”、“课外诗词

32、朗诵”、“方圆天地”及“本周回顾与下周展望”等栏目。确保栏目形式多样，及时更新，使学生在活动中关心社会、关心生活，积累大量优美的词语、句子和段篇，培养学生多方面的能力。,如经过“新闻大视野”长期的训练，对锻炼学生的胆量，培养学生的口语交际能力和信息的搜集、处理能力大有裨益。晨会可以，政治学科也可。再如“美文欣赏”、“名言谨句荟萃”。耐人寻味的名人名言能警醒儿童善待今天，奋发学习；学生通过背诵名言，或边读边谈体会，耳濡目染，很多的名人名言就会成了学生座右铭，对学生的修养与胸怀、学习与处事起到积极的作用。语文的学习方法主要是积累，在“美文欣赏”这个栏目中，同学们把学过的，课外读过的优美的句子、段落

33、、篇章朗诵出来，不仅拓展自己的阅读范围，增加知识的积累，还能让其他同学在欣赏的同时感悟到祖国语言文字的优美。还有“轻松一刻”不仅让学生在轻松的活动中增长了知识，悟出了一些学习、做人的道理；还让学生带着愉悦的情绪投入新的一天的学习。,小小的晨会，却能为学生打开一扇通往知识宝库的大门，为学生提供了一个锻炼自我，展示自我的大舞台，让学生在活动中树立正确的人生观、价值观，培养了学生多方面的能力和良好的学习习惯，是班主任工作中不可或缺的重要一环。真可谓小晨会、大德育！,晨会需要注意的问题 除了上面提到的基本要求外，还需要注意以下问题： 1、主题小而实际，贴近生活，让学生有话说； 2、针对性强的问题，需要

34、做成系列，确保教育效果； 3、所有内容务必积极向上，确保传递的是正能量； 4、班主任点评切勿枯燥的说教或者批评总结； 5、班主任要有计划的做好指导，杜绝班委乱点名批评。 6、美文赏析等材料要杜绝千篇一律、千人一面。所谓日久生厌，效果可想而知。,如何上好晨会 古人说：“工欲善其事，必先利其器。”晨会、班会做的就是“利其器”的工作。不“先利其器”，就做不好你要做的事。 首先，班主任应该树立一种意识：学生的终身发展需要良好的文化底蕴和道德底线。而这些正是在孩子13、4岁的时候树立起来的。正确的人生观、世界观来自于大千世界所给他们的影响。在一个专制独裁的班主任的手下，孩子们受到的负面影响是不容忽视的：

35、他们或者瑟缩于班主任的威严而不敢想，不敢说，不敢干，老实倒是老实了，但是创新意识没了；或者，产生逆反心理，用有色眼睛看世界，一切都是灰蒙蒙的，失去了对世界，对朋友、同事的真诚，而变得落落寡合，而终生无所建树。,正确的道德教育能为他们奠基出一生进步、奋斗、成功的基础。他可能智商一般，学历不高，学业平平，但只要他有正确的人生目标，有为了这个目标百折不挠奋斗的勇气，象保护自己的生命一样捍卫自己的人格尊严，靠自己的劳动生存，靠自己的努力创造人生价值，他就能走出自己无怨无悔的人生之路。我们初中班主任是引导他们走上这条路的关键阶段的关键人物，我们不能误人子弟。有了这个意识，我们的班主任就会认真地把握每一个

36、时机，培养他们良好的习惯，习惯决定人生啊！ 其次，班主任应该明白，辛辛苦苦设计好晨会10分钟，开好一周一次的班会，你就能快快乐乐地当好班主任，不用再做“消防警察”。,广告大王叶蕤中曾经说过：“你对自己好一点，别人就对你残酷一点；你对自己残酷一点，别人就对你好一点。”班级工作千头万绪，要干的事似乎很多，你可以随心所欲看到什么干什么，你也可以对问题视而不见，等问题成堆了再去处理，你也可以做“消防警察”，到处灭火但是，如果我们的班主任每天对自己“残酷一点”，认真设计一下班会、晨会，那么学生就会从中得到很多闪光的思维的精华，得到许多有益的人生启迪，他们就能理解你为他们做的一切，都是你良苦的用心，就会心

37、悦诚服地接受你对他们的要求，不辜负你对他们的希望，每一个学生都会“对你好一点”，你就会得到许多的“好”的收获。你会和学生一起在这个过程享受到教育、成长、成功的快乐体验。最后的结果，是你用晨会10分钟和班会赢得了你千辛万苦逼迫、高压也得不到的优秀的班集体和学生优异的学习成绩。 我们的毕业班每届都有弱班、强班，之间的成绩差异不小。但是，这都不是学校分出的弱班、强班（除四年制外），而是由于班主任不同的带班方式的结果。,那么是什么原因使同一年级学生在三年中产生了如此的差异呢？关键是学生的精神状态的差异，它包括学习态度、班风班纪以及学生对知识追求的迫切程度。 人们经常说：环境改造人。有许多精神力量不是来

38、自于老师的说教，同学的劝告，而是来自于班级环境的影响。而这个班级正是我们班主任老师通过你每天点点滴滴正确的教育形成的。 一个优秀的班主任首先是一个善良、睿智的人。现代社会中，是人们的睿智和科学创造，让繁重的体力劳动为简单的键盘操作代替。睿智可以让苦力变成白领比如许多重体力劳动现在被机械代替，计算机操作，工作因此轻松愉快；而愚昧落后可以把白领变成苦力比如“消防警察”式的班主任，把原本其乐融融的师生友谊、教学相长变成了东奔西忙、焦头烂额的森林灭火队员。如果我们的班主任都能以睿智的思考和科学的管理，靠自己的人格魅力去经营你的班级，你一定会成为一个得心应手、呼风唤雨的优秀班主任的。,濮阳油田实验学校班

39、主任工作一日常规 （2013年8月修订） 班主任是任课教师管理班级的代表，主要职责除了在课堂上管理学生外，还承担学生的成长辅导与课余管理职责。实行班主任负责制是学校管理的传统模式，班主任工作的好坏直接影响到一个班级的学风、班风的形成甚至影响到学生的今后成长。因此，搞好班主任工作对一个学校来说，至关重要。 做好班主任工作，需要的是“幼吾幼及人之幼”的爱心，是“明察秋毫”的细心，是“衣带渐宽终不悔、为伊消得人憔悴”的耐心，其落脚点都将通过班主任的常规工作来实现。结合我校特点，特将我校班主任工作一日常规明确如下： 既然是班主任工作常规，那就是需要班主任每天必须坚持完成的任务（尤其是在学期初和学期末的

40、三周）。具体如下：,1、晨检：至少在7：10到校，检查班干部考勤记录，发现迟到或缺席的学生要主动及时询问有关情况；对迟到者要批评教育，对缺席者在第一时间与家长取得联系；巡视卫生情况，确保卫生区、教室地面和走廊干净、桌椅整洁、卫生工具排放整齐；检查学生仪表，对不符合学校规定的发型和衣着的学生立即进行批评、教育，限定时间整改。特别是全班性的问题或一天的主要工作，要作全班性的提醒或布置。 2、早读：至少在7：20开始督促学生积极进行早读，同时了解今天的课程表，对有特殊情况的课（如老师请假）及时安排，以免空堂。检查学生人数，关照好生病及情绪不佳的同学，并对一天的任务进行布置。 3、课间操：上午9：40

41、要督促学生积极跑步，排队做到快、静、齐，跑步做到步调统一、口号响亮等，坚持带跑，并做好指导和讲评，随时强调学生的安全。 4、课间巡视：督促学生做课前准备，要求预备铃一响就回自己座位，准备好学习用具，安静等待老师上课；教育学生遵守课堂纪律，提高听课效率，认真做好笔记；关注个别学科的课堂纪律，多巡视，多与任课老师联系，多找学生谈话，掌握班级纪律动态。要求每天至少进行三次巡视（上午、下午、自习必到），及时发现问题，以便及时教育并促其改进，从而提高学生的学习效果和老师的教学质量。经常巡视课间学生休息情况，制止追逐打闹以及在教学楼进行体育活动现象，杜绝危险，确保学生安全。教育学生养成文明举止、上下楼梯保

42、持安静，靠右行，不得拥挤、推搡、搞笑；遇到老师或来宾，要说“老师好！”，并让老师或来宾先行；课间与老师讨论问题时，注意礼貌等。,5、午休：班主任要加强对吃完饭的同学的教育，强调其按时午休，不允许学生饭后在操场进行剧烈运动，更不允许学生出校门。只有周六并且学生有特殊原因需要出校门的，须持班主任签字的请假条方可放行。 6、课前自习：下午的小自习要指导学生完成当天上午的语数英等主学科作业，提醒课代表及时收交，确保任课教师批改。 7、课外活动：提醒学生对当天的完成任务情况及学习情况进行反思，督促学生对未完成的任务积极完成；适时带领学生进行体育锻炼，提高学生的身体素质，寻找合适的时机对学生进行整体或个别

43、的思想教育。 8、三餐：适时听取学生对饭菜的意见，为学校提合理化建议。教育学生安全文明有序地进餐，杜绝浪费，对生病的学生的饮食给予指导和照顾。 9、晚休：教育学生准时就寝，经常检查住宿情况，提醒学生放好财物防偷，提醒学生盖好被子防病。友情提示学生要相互照顾，注意安全。 10、其它事项：周一升旗，组织学生按时到指定地点集合，要求学生升国旗时要面向国旗，队列整齐、肃立、脱帽、行注目礼或队礼（6、7年级少先队员）；认真聆听国旗下讲话，不得说话、搞笑或做小动作；教育学生因故迟到时，都应立定面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，方可归队。注重体育课、实验课等安全，教育学生在预备铃响后，立即进入相应教室或场

44、地，做好上课准备，确保正常上课。注意和处理好班级偶发事件。关注放学：教育学生搞好教室卫生、关闭门窗电器并查看后方可离校；教育学生按时回家，不准在校园内或校门口逗留，路上遵守交通规则，注意安全并作每日小结。,另外， 班主任应有目的，有计划地开展各种形式的家访（电话或约谈），做好记录，和家长密切配合，有针对性地对学生进行教育。组织好班委会，发挥班干部作用引导学生自主管理班级。认真准备班会，不得随意将班会课改作自习课，利用班会课有计划开展教育活动。凡有大型活动和集会班主任必须到场组织好学生，准时有序完整的参加活动，不得中途退场。大扫除期间班主任应该在班级巡视，注意学生安全，督促学生认真完成所属任务。

45、组织学生参加学科活动、团队活动、文体活动和各类社会实践活动。,濮阳油田实验学校班主任工作周、月、学期常规 （2013年8月制定） 一、周常规 1、组织班级学生按时参加全校升旗仪式或周讲评。 2、按时参加年级、班主任会。 3、负责主持班会课，并写好班会课教案，以备学校德育处检查。 4、凡学校组织的集体活动（集会、参观、外出等）应负责到场组织、管理。 5、课间操须到场督促检查本班学生做操情况。 6、协助组织本班学生参加体育锻炼活动。 7、检查学生出勤情况，负责学生一天内病事假的审批，超过一天的报德育处。遇学生半天无故缺席的，应及时与家长联系并了解情况；学生一天无故缺席的务必电话或叫家长等方式进行家

46、访（并在手册上记录）。 8、了解本班学生各科学习情况，指导、组织本班学生课外学习小组、兴趣小组活动。 9、了解班级在学校“周评比流动奖牌”中的情况，督促值日班委记好班级日记和安全日记，及时对违反校规校纪的学生进行教育。 10、安排好每天班级值日生和包干卫生区值日，以及学校统一安排的卫生大扫除活动。,二、月常规 1、至少主持召开一次班干部会议（学期初、末提议周周召开）。 2、组织学生搞好不走所在周周五下午课外时间的室内外卫生大扫除。 3、督促检查班组宣传委员编撰黑板报（每月一期）。 4、家访本班35人以上（家长外出或不在家可用电话或校信通联系）。 5、总结班级工作月情况（含“周评比”情况），针对

47、问题采取切实可行措施。 6、向年级或德育处汇报一次当月班级工作开展情况，以便及时调整。 三、学期常规 1、期初 （1）缴费注册工作，协助做好班级财产管理工作。 （2）班级环境布置好；教室内要有国旗、班训、学习园地、卫生角、图书角或阅报栏、绿色生物角、文明储蓄本或行小善评比台等。 （3）民主确定班干部、做到分工清楚，职责明确。 （4）科学编排学生座位，有利于学习小组活动。 （5）排好课间操与升旗集合队形。 （6）规范学生仪容仪表，通过讨论制定班规，提出班级学期奋斗目标。 （7）制订班级工作计划并上交德育处。 （8）建立班级后进生档案，规范班主任工作手册。,2、期中 （1）提前动员学生，做好段考等

48、迎考复习、文明诚信考试。 （2）段考等考试后要及时分析学习状况及班集体建设状况，明确后期班级工作的努力方向。 （3）每次段考或期中（末）考试后，依照年级安排召开全班家长会。 （4）段考或期中（末）考试后，召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的反映。 （5）段考或期中（末）考试后，召开班级表彰会，表彰班级先进学生。 （6）段考或期中（末）考试后，召开一次主题班会。 3、期末 （1）按规定和程序搞好学生综合素质评定和评语工作，并将全班学生评定结果及时反馈家长，并按时送交德育处存档。 （2）写一篇班级学期工作总结交德育处（一学年写一篇德育论文）。 （3）建立班级假期联络网。 （4）安排布置假期

49、班级活动。 （5）对学生进行假期遵纪守法和安全教育。 （6）填写学生综合素质评定表，连同假期计划与假期告家长一封信一并在学生家长会上下发到家长手中。 （7）召开一次班级后进生座谈会，对他们进行一学期的总结并记录归档，并对今后提出具体要求。,四、教育活动常规（见“学期德育计划”） 五、安全常规 1、班级组织学生校外活动，需事先报告德育处，经批准后方可组织活动，外出活动结束时，应及时向德育处报告安全情况。 2、班级发生失窃或学生连续旷课，离家出走、违法犯罪、伤亡等意外或重大事情时，除及时采取应急措施外，启动“学校伤害事故应急预案程序”，同时及时报告德育处。 3、每月应对本班教室、走廊进行安全检查，

50、根据地域、环境、季节等实际情况经常对学生进行安全（如交通安全、饮食安全、防火安全、活动安全、卫生安全、网络安全、实验安全、用电用气安全）等方面的教育。,怎样发挥学生干部在班级管理中的作用 班级管理中，各项活动能否顺利开展，有关工作能否正常进行，学生干部起着很大的作用。那么，怎样建设强有力的班干部队伍，并在班级工作中充分发挥这些班干部的作用呢? 一、重点选拔，竞争“上岗” 开学前两周，班主任的首要任务就是确定学生干部，成立或改选班委会。班委会一般由班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动卫生委员、生活委员、财物安全委员、体育委员、文娱宣传委员等班干部组成。全班每个同学都有资格当班干部，谁愿意担任哪

51、个职位可以毛遂自荐。一般是在班会上发表竞选演说，后由全班同学投票，每个职位的得票最多者当选（当然，班级风气特别正后，也可以尝试轮流制）。低年级往往是一部分人跃跃欲试，一部分人觉得茫然，一部分人想竞选又胆怯；高年级可能要表现复杂的多。这时，班主任就要多与学生接触，加强对学生的了解；或通过访问、问卷等途径来全面了解班上的学生，对那些乐于为同学们服务并且工作能力又较强的学生，鼓励他们参加竞选。确保选举会上，每个职位都有两个以上的同学做竞选演讲，产生比较理想的班委会。 一个学期后，原则上还要采用同样的竞选方法来调整班干部。由于同学们彼此熟悉了，对过去的班干部的表现也清楚了，这样竞选产生的班干部就令全班

52、同学更信服了。 采用这种由任命制改为竞争“上岗”制的选拔班干的方法，使当选的班干觉得这不仅是班主任要我干，而且是我自己要干，更是同学们选举我干，能较好地调动班干的工作积极性，使他们有一种高度的责任感和使命感，同时也培养了学生们的一种平等、民主意识。,二、明确职责，齐抓共管 班干部产生以后，班主任要及时地给他们分工，具体到每个班干应该管理到的每一件班级事务，明确他们每一个人应尽的职责。在要求他们各自做好本职工作的同时，又要求各成员之间团结一致，通力协作，互相支持，充分发挥班委会这个集体力量的作用，齐抓共管，使班级工作能顺利地进行。例如卫生委员既要安排每天的值日生，又要组织有关人员检查卫生打扫情况

53、，每天公示，进行评比。又如，每天安排两个班干值日，这两个班干既要管理当日的班级日常事务，还要把当日班上开展的各项活动、师生两方面发生的情况(如好人好事、授课情况、早中晚自习坐班情况、纪律情况)在教室后面黑板报上的班事公开栏里予以公示，并填写在教室日志；同时，注意班级安全，填写安全日志。这样，把班级管理始终放在阳光下操作，就会起到较好的监督与促进作用，班级也会始终保持“诚实、守纪、和谐、上进”(我们的期望)的良好状态。 三、培养能力，注重引导 学生干部光凭一腔热情是不能把工作做好的。初中生毕竟年龄不大，涉世很浅，经历不多，大都缺乏工作方法，更不要说有较强的工作能力了。为了充分发挥这些班干部管理班

54、级的良好作用，班主任就要注重对他们工作能力的培养，手把手地教给他们具体的工作方法，让他们在工作中成长，在成长中越来越会工作。班主任要经常与学生打成一片，更要与其中的班干部保持密切的接触。要定期召开班干部会议，既要他们认真总结前期工作，肯定他们的成绩，又要帮助他们分析各自工作中的不足，寻找差距，改进工作方法，同时又教给他们具体的工作经验与工作方法。除开班干会外，更注重的是随时随地给予每个班干工作指导，提高他们的工作能力。,四、有收有放，把握分寸 班主任对班级的管理，有的人认为是抓得越紧越好，使学生有一种紧张的气氛。长此以往，学生会产生一种逆反心理，反而产生一种不良的后果。班级管理应该有张有弛，对

55、班干部的管理也应如此。班主任要敢于放权，放手让班干部去管理班级。班干部毕竟身处同学之中，对同学们的了解比班主任更多更清楚，他们更懂得同学们的心理，能够根据同学们的实际，采取适当的管理方法，使工作更有成效。因此，一个好的班委会建设成形后，班主任不可管得过死，许多方面让学生去管理学生，学生之间也易于接受，效果更明显。例如，小型的班会及晨会，可以放手让班干去认真准备和主持；课外活动、元旦晚会也可以让他们去组织；只要是班主任允许的，就可以放手让他们去开展，结果一般不会很差。当然，也不能一味地撒手让他们什么都干，学生要搞什么活动，事先应向班主任汇报，由班主任把握分寸，在不违反校纪班规的情况下，放手让他们

56、独立地开展。现在的学生，思想都比较活跃，对于某些不良现象认识不清。因此，班主任一定要加强对学生进行思想教育，尤其要加强对班干的思想教育，以便引导学生们的思想走入正轨，身心得到健康的发展。 五、严格要求，带动全体 俗话说:“村看村，户看户，群众看干部。”班干部虽说不是什么“官”，但却也是学生中的“头头”。校有校纪，班有班规，对班级中的每一个成员，都要按学校和班级的纪律严格要求，尤其对班干部更要如此，要求一般学生做到的，班干部首先要做到。班干部应是普通学生的榜样，一般学生总是把眼睛盯着班干部，班干部犯错误，班主任如不严肃教育，学生们就会不服气。因此，班主任要有“情报”反馈（类似班级不公开的纪检委）

57、，随时掌握班干的一举一动。对有错误的班干部，要毫不留情地进行批评教育，使其他同学口服心服，不敢以身试“法”，使班级的各项纪律得以认真贯彻执行。对班干部严格要求，不但便于管理班级，也有利于这些班干部能力的培养，使他们养成一种良好的习惯，进而增强班干部队伍的感召力，影响全体学生积极向上，为良好班风的形成奠定坚实的基础。 对班干部严格要求，重点应放在班长身上。抓住了班长这个“龙头”，就可以带动其他班干部和全体同学这些“龙身”。对班长的工作，要经常过问与指导，让他经常汇报工作，每天都“上传下达”，发现问题，及时解决;对班长的思想动态、行为举止，要随时掌握，有错必纠，决不姑息。要求班委会成员是学生的好榜

58、样，班长就更应是一般学生和其他班干的模范。,六、及时鼓励，甘于奉献 在对班干部严格要求的过程中，要注意方式方法，对犯有错误的班干的批评教育更要注意分寸，以免这些班干在同学们面前抬不起头，威信扫地，严重挫伤他的工作积极性。要经常找班干谈心，对他们多方面予以关爱。对班干在工作中的过失，主动给他们挑担，承担责任；对班干的工作成绩，及时予以肯定和表扬。学期结束时，还要组织全班学生给各个班干的工作表现打分，并用投票的方式产生优秀学生干部，能得到全班一半以上同学肯定的均可当选。对当选的优秀学生班干予以张榜公布，并发奖，使这些学生干部有一种成就感，使他们甘于奉献，乐于为同学服务，把以后的班级工作做得更好。

59、只要我们充分发挥学生干部在班级管理中的作用，班主任的负担就相对减轻了，但班级工作的力度却更大了，效果更好了。与此同时，又培养了学生的组织能力、工作能力和活动能力，提升了学生的综合素质，使这些学生终身受益，从而也达到了我们教育办学的目的。,班主任的角色定位,班主任老师是一个班级的灵魂，因为你是班主任，当学生之间剑拔弩张时，你要善于化干戈为玉帛，此时你的最佳角色是民事调解家；当家长对自己的孩子的管教束手无策时，你要给出易操作的教子法宝，此时你的最佳角色是教子有方的人父人母；当学生有心理障碍时，你要晓之以理，启发诱导，此时你的最佳角色是心理咨询师；当学生身体不适时，你要嘘寒问暖，此时你的最佳角色是活动家、演说家 现在，学生中多数是独生子女或父母、爷爷奶奶眼中的宝贝，面对他们身上，所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望人的理解，迫切要求成材的特点，单纯一种教育方式，常常不能够适应学生群体复杂、个性各异的特点。班级像一台戏，班主任老师就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法，也就是说班主任要扮演好不同的角色。具体来说，就是对待学生要像亲娘一样关心。像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像丈母娘一样偏心。还要注意随机教育。 这样说，其实是很值得品位和认真琢磨的