北师大必修3

北师大必修3Tag内容描述：<p>1、课题：模拟方法概率的应用教材：必修3（北师大版）一、教材分析1、教材的地位与作用模拟方法是北师大版必修3第三章概率第3节，也是必修3最后一节，本节内容是在学习了古典概型的基础上，用模拟方法估计一些用古典概型解决不了的实际问题的概率，使学生初步体会几何概型的意义；而模拟试验是培养学生动手能力、小组合作能力、和试验分析能力的好素材。2、教学重点与难点教学重点：借助模拟方法来估计某些事件发生的概率；几何概型的概念及应用体会随机模拟中的统计思想：用样本估计总体。教学难点：设计和操作一些模拟试验，对从试验中得出。</p><p>2、读教材填要点,1概率 在相同条件下，大量重复进行同一试验时，随机事件A发生的频率会在某个 附近摆动，即随机事件A发生的频率具有 性这时，我们把这个常数叫作随机事件A的概率，记为P(A),常数,稳定,2频率与概率的关系 频率反映了一个随机事件出现的 ，但频率是随机的，而概率是一个确定的值，因此，人们用概率来反映随机事件发生的 大小在实际问题中，某些随机事件的概率往往难以确切得到，常常通过做大量的重复试验，用随机事件发生的 作为它的概率的估计值,频繁程度,可能性的,频率,3随机事件在一次试验中发生与否是随机的，但是随机性中。</p><p>3、温故知新,古典概型 概率公式,1、试验的所有结果只有有限个 2、每一个试验结果出现的可能性相同。,古典概型 概率公式,古典概型 概率公式,古典概型两个特征：,古典概型 概率公式,古典概型 概率公式,1/2,5/36,互 斥 事 件,1 抛硬币，“正面朝上”和“反面朝上” 2 抽奖时，“中奖”和“不中奖” 3 从40张扑克牌(红心、黑桃、方块、梅花，点数从110各10张)中，任意抽取1张 (1)“抽出红心”与“抽出黑桃”； (2)“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”；,引入,从字面上如何理解“互斥事件”,互：相互 ；斥：排斥,互斥事件：一次试验下不能同时发生 的。</p><p>4、3.1.1随机事件的概率,明天，地球还会转动,问题情境,在00C下，这些雪融化,在一定条件下，事先就能断定发生或不发生某种结果，这种现象就是确定性现象.,实心铁块丢入水中,铁块浮起,在一定条件下，某种现象可能发生也可能不发生，事先不能断定出现哪种结果，这种现象就是随机现象.,这两人各买1张彩票，她们中奖了,（1）木柴燃烧，产生热量,（2）明天,地球仍会转动,（3）实心铁块丢入水中,铁块浮起,（4）在标准大气压00C以下，雪融化,（5）在刚才的图中转动转盘后，指针 指向黄色区域,（6）两人各买1张彩票，均中奖,试判断这些事件发生的可能。</p><p>5、M3 U7 LESSON 2-2,Protecting the Sea,Speaking,Objectives, use some functional expressions to show interest. do a simple project about protecting the sea in groups, and then present it in class.,By the end of the lesson, youll be able to,Revision,Over-fishing,Pollution,Function File,Listen to the conversation and do Ex.,1. Really? 4. Are they? 2. Do you mean 5. Yes, I suppose it must be. 3. It sounds like 6. Thats a good idea.,Showing Interest,1 2 3 4 5 6 7 8, x x。</p><p>6、1 7统计活动 结婚年龄的变化 一 教学目标 1 让学生经历 收集数据 整理数据 分析数据 作出推断 的统计活动 体验统计活动的全过程 2 会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想 解决一些简单的实际问题 能通过对数。</p><p>7、1 5数据的数字特征 一 教学背景分析 在义务教育阶段 学生已经通过实例 学习了平均数 中位数 众数 极差 方差等 并能解决简单的实际问题 由于义务教育阶段 大纲 中对统计部分的要求与 标准 的要求相差较大 若是承接现。</p><p>8、1 1 统计活动 随机选取数字 一 教学目标 1 知识与技能 1 使学生认识统计活动所要研究的问题 如何分析数据资料 2 明确为什么要随机选取数字 随机选取数字的困难性 精心设计调查方案的重要性 2 情感 态度与价值观 让。</p><p>9、4数据的数字特征 1 能结合具体情境理解不同数字特征的意义 并能根据问题的需要选择适当的数字特征来表达数据的信息 2 通过实例理解数据标准差的意义和作用 学会计算数据的标准差 1 众数 1 定义 一组数据中出现次数。</p><p>10、学案 必修三 第一章 小结与复习一、学习目标1.通过小结与复习，梳理本章知识内容，强化知识间的内在联系，提高综合运用知识解决问题的能力 2.通过例题的讲解、讨论和进一步的训练，提高学生灵活运用本章知识解决问题的能力二、重点、难点重点：统计知识的梳理和知识之间的内在联系难点：用知识解决实际问题三、课前预习（一）知 识 结 构。</p><p>11、2 2算法的基本结构及设计 第二章算法初步 2 1顺序结构与选择结构 1 按照步骤依次执行的算法称为具有顺序结构的算法 算法的顺序结构 A B 流程图 语句组A 语句组B 2 需要进行判断 判断的结果决定后面的步骤这样的结构。</p><p>12、众数 中位数 平均数 一众数 中位数 平均数的概念 中位数 将一组数据按大小依次排列 把处在最中间位置的一个数据 或最中间两个数据的平均数 叫做这组数据的中位数 众数 在一组数据中 出现次数最多的数据叫做这组数据。</p><p>13、高中数学必修 第三章第三节 模拟方法 概率的应用 优质教学课件 模拟方法 概率的应用 问题1 如图所示在边长为a的正方形内有一个不规则的阴影部分 那么怎样求这阴影部分的面积呢 问题2 一个人上班的时间可以是8 00 9 0。</p><p>14、2 2 2用样本的数字特征估计总体的数字特征 二 二 用样本的标准差估计总体的标准差 数据的离散程度可以用极差 方差或标准差来描述 为了表示样本数据的单位表示的波动幅度 通常要求出样本方差或者它的算术平方根 来衡。</p><p>15、教学目的 1 通过实例使学生体会变量间的相关性2 根据散点图对线性相关关系进行直线拟合 从而对整体进行估计教学重点 1 相关关系的判断2 画散点图3 线性关系的分析估计教学器材 多媒体电脑 教学内容相关性 一 相关关。</p><p>16、1 某人打靶 连续射击2次 事件 至少有1次中靶 的对立事件是 A 至多有1次中靶B 2次都中靶C 2次都不中靶D 只有1次中靶 答案 C 2 从装有2个红球和2个白球的口袋内任取2个球 那么互斥而不对立的两个事件是 A 至少有1个白。</p><p>17、相关性 问题1 正方形的面积y与正方形的边长x之间的函数关系是 y x2 问题2 某水田水稻产量y与施肥量x之间是否有一个确定性的关系 例如 在7块并排 形状大小相同的试验田上进行施肥量对水稻产量影响的试验 得到如下所示。</p><p>18、排序问题 在日常生活中 人们经常要把一些记录中的数据排序 如招生录取中按照成绩对考生进行排序 汉字拼音检索中按照字母顺序对汉字进行排序等等 排序就是按照一定的规则 对数据加以排列整理 从而提高查找效率 1 直接。</p><p>19、1算法的基本思想 课题引入 作为家里的一员 在平时分担一些力所能及的事是我们应尽的义务 你每天都帮家里做事吗 你会烧开水吗 请写出你在家中烧开水的过程 1 往壶内注水 2 点火加热 3 观察 如果水开 则停止烧火 否则。</p>