管理心理学课件

管理心理学课件Tag内容描述：<p>1、学校管理心理学学校管理心理学 主讲人：师玉生 2007. 课程的结构: u第一章：绪论，介绍课程的基本性质和主要内容。 u第二章：个性心理与管理，介绍个性的基本理论与如 何根据个性差异进行管理。 u第三章：教师积极性的激励，主要介绍激励理论及其 应用。 u第四章：教师心理与管理； u第五章：学校中的群体心理； u第六章：学校中的人际关系； u第七章：学生心理与管理； u第八章：学校领导心理； u第九章：学校组织心理。 第一章 绪论 一.学校管理与人的心理的关系 1.人是管理活动中的核心要素。 2.学校管理与人的心理活动紧密联系。 二.。</p><p>2、消费心理学 主讲：陈王伟 联系方式：13857792656 oufan0916163.com 小品：幽默中的消费者心理学 赵本山小品赏析 小品剧涉及了三个角色一支拐：作为卖方的赵本山和高秀敏， 作为买方的消费者范伟，拐是唯一的产品也是整个案例的焦点所 在。这看上去是一个简单的卖方市场模型，实际上却是过剩市场 创造需求的一个模型，即产品没有按照消费者需求生产，通过教 育消费、培育市场而硬是把没有需求的产品卖了出去，博得消费 者的满足和认同，并促成下一次市场机会。整体过程如下所示： 赵本山秉承了这样一个营销信念：产品是不会变 了，但消费者。</p><p>3、来自www.cnshu.cn 中国最大的资料库下载 第二章 组织管理心理学的理论基础组织管理心理学的理论基础 来自www.cnshu.cn 中国最大的资料库下载 主要内容 组织管理心理学基本理论发展概况 古典管理与早期组织管理心理学思想 行为科学管理及其组织管理心理学理论 管理科学学派及其组织管理心理学理论 人性假设与管理 人性的假设的涵义与意义 人性假设与管理模式 “经济人”与“X理论” “社会”人与“人群关系理论” “自我实现的人”与“Y理论” “复杂人”与“超Y理论” 来自www.cnshu.cn 中国最大的资料库下载 学习本章后，你应能: 掌握组。</p><p>4、目录 教师 帮助 关闭 1 专题二：克服心理障碍专题二：克服心理障碍 KEFUKEFU XINLI ZHANGAIXINLI ZHANGAI 第一部分 心态篇 （4-6学时） 问题发现 理论引导 案例研讨 总结反思 拓展延伸 目录 教师 帮助 关闭 主要学习环节 目录 教师 帮助 关闭 2 前页 后页 问题发现 选择学习环节 返回 一次面试 小佳是个腼腆的女孩，每次 去应聘，都是输在面试上。见了 面试官，如履薄冰，手脚不知往 哪放，头不敢抬，眼睛也不看 人，低着头在那等过关，本来平时都回答 上来的问题，这时脑子一片空白，还出现所答非所问的现象 ，回来后又懊恼不已，自形惭。</p><p>5、管理心理学（五） 山东省委党校哲学教研部 张友谊 第十章 领导心理与管理 一、什么是领导？领导有哪些功能？ 1.领导的定义 领导是指引和影响个体、群体或组织在 一定的条件下实现所期望目标的行动过程。 实施领导行为的主体是领导者。在现代 领导活动中，领导者可以是个人，也可以是 群体。 第十章 领导心理与管理 一、什么是领导？领导有哪些功能？ 2.领导的功能 领导的功能主要有两个方面：第一，组 织功能，即建立组织管理机构，科学地组织 生产，达到组织目标的功能；第二，激励功 能，即调动人的主动性、积极性、创造性的 功能。 第。</p><p>6、LOGO 第一章第一章 管理心理学概述管理心理学概述 心理健康教育与咨询中心 徐剑 LOGO 教学目标： v了解管理心理学在国外的发展背景和历史 v了解管理心理学在中国的发展 v掌握管理心理学的基本模型 v了解管理心理学的基本研究方法 2 LOGO “我的期望”卡 v姓名： 学号： 我对本课程教学的期望 v1 v2 v3 v4 v5 3 LOGO 第一节第一节 管理心理学的发展管理心理学的发展 4 LOGO 管理心理学发展的三个阶段 v以泰勒为代表的经典科学管理理论阶段（1900 1927） v以霍桑实验开始的人际关系理论以及后来的X理 论Y理论阶段（19271965） v以权变态度和。</p><p>7、第第 二二 章章 认知的个别差异认知的个别差异 与管理与管理 第一节第一节 知觉知觉 一、感觉与知觉一、感觉与知觉 感觉：直接作用于人们感觉器感觉：直接作用于人们感觉器 官的客观事物的个别属性或个别部官的客观事物的个别属性或个别部 分在人脑中的反映。（视触听味嗅分在人脑中的反映。（视触听味嗅 ） 知觉：直接作用于感觉器官的知觉：直接作用于感觉器官的 的客观事物的整体属性或各个部分的客观事物的整体属性或各个部分 在人脑中的反映。在人脑中的反映。 二者区别二者区别 n n 感觉层次低，知觉层次高；感觉层次低，知觉层次高。</p><p>8、管理心理学应用管理心理学应用 成铁贵阳职工培训基地 陈慕恒 讲师介绍 陈慕恒 研究生学历，工商管理硕士（MBA），工程师职称，成都铁路局最年轻的 高级国家企业培训师（一级），铁道部优秀共青团员。 历任： 1.贵阳铁路分局党校经济管理教研室教师； 2.上海秋月贸易发展有限公司人力资源部经理； 3.上海浦东新区人才交流中心培训讲师、项目主管； 4.成都铁路局贵阳职工培训基地团委书记 现任：.成都铁路局贵阳职工培训基地教务副科长 曾经为贵阳南车辆段党委中心组学习、贵阳工务段、六盘水工务段工班长培 训、团干培训班提供管理及心理类。</p><p>9、管理心理学讲 义 第一章 管理心理学概述 一、 管理心理学的研究对象 n1、 管理心理学的学科性质 管理心理学是研究管理过程中的心理现象及其规律的 学科。它是介于管理学与心理学之间的边缘学科，属 于应用心理学。 n2、 管理心理学的研究对象 管理心理学的研究对象是管理过程中人的心理活动和 行为规律。管理心理学研究的内容主要包括：人性的 假设及相应的理论、管理措施；个性差异与因人而异 进行管理；激励理论及其在管理实践中的应用；群体 规范、群体舆论、群体凝聚力、群体沟通、群体决策 、群体中的人际关系与管理实践；领导理论与。</p><p>10、管理心理学 周 虹 绪 论 第一节 管理与心理 2 3 1 管理的概述 心理的概述 心理与管理的关系 管理的概述 管理的含义： 管理就是在特定的环境下，对组织 所拥有的各种资源进行计划、组织、领导和 控制，保证以有效的方式实现组织既定目标 的过程。 管理管理 管理的对象 企业的生产和经营活动 人力资源管理 人力资源概述 人力资源含义 ： 指人所具有 的对值创造起贡献作 用并且能够被组织所 利用的体力和脑力的 总和。 人力资源的作用 （1）财富形成的关键要素 （2）经济发展的主要力量 （3）企业的首要资源 人力资源管理的功能 吸纳（基础）。</p><p>11、2019/3/24,1,在线教务辅导网：http:/www.shangfuwang.com,教材其余课件及动画素材请查阅在线教务辅导网,QQ:349134187 或者直接输入下面地址：,http:/shop106150152.taobao.com,2019/3/24,2,第8章 群体中的人际交往,群体中的人际关系 信息沟通及其艺术 冲突及其管理,2019/3/24,3,8.1.1 人际关系和人际需求基本倾向 人际关系 人际关系是指群体中人与人之间相互交往与相互联系的心理关系，它反映了群体成员之间相互交往和联系的状态。 人际需求类型和基本倾向 包容的需求 控制的需求 感情的需求,2019/3/24,4,8.1.2 人际吸引 人际吸引的层次 。</p><p>12、第四章个性心理与管理,个性倾向性与管理 需要与管理,需要概述：是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种心理状态，是人脑对生理和社会需求的反映。需要是推动有机体活动的动力和源泉。 需要的类型 自然需要和社会需要（产生的角度） 物质需要和精神需要（满足需要的对象）,生理的需要,安全的需要,爱和归属的需要,尊重的需要,自我实现 的需要,马斯洛的需要层次理论示 意 图,缺失性需要,生长性需要,需要在管理实践中的运用,调查职工的需要情况。 管理者应当关心人、理解人、尊重人。 管理者不但要满足职工的物质要求还要满足职工的。</p><p>13、第二章 基础理论,课时安排： 2课时 教学课型：理论课 教学重点与难点： 管理学的基础理论、人为学基础理论、心理学基础理论。 教学方法、手段、媒介： 理论讲授法、案例分析法、教科书、板书 教学过程与教学内容：,管理心理学的产生和发展,一、管理心理学理论起源 1、管理心理学产生的历史背景 2、工业心理学兴起 3、人事心理学和工程心理学的出现 二、管理心理学开创阶段 1、梅奥的“霍桑试验”及人群关系理论 （1）照明试验 （2）福利试验 （3）群体试验 （4）谈话试验,2、勒温创建的群体动力理论 3、莫雷诺创建的社会测量学 4、马斯洛。</p>