化学人教版初中三年级下册

化学人教版初中三年级下册Tag内容描述：<p>1、第十单元酸和碱,课题2酸和碱的中和反应,活动与探究：,溶液由红色逐渐变为无色,溶液由红色逐渐变为无色,玻璃片上有白色固体生成,玻璃片上的物质是NaOH吗？,氢氧化钠与盐酸反应,化学方程式：,NaOH+HCl=NaCl+H2O,练习：写出下列反应的化学方程式,2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O,Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O,Ca(OH)2+H2SO4=CaSO。</p><p>2、第十单元酸和碱,课题1常见的酸和碱,第课时,二氧化碳通入紫色的石蕊试液中，溶液颜色有什么变化?是什么物质使溶液改变了颜色?,讨论,酸碱指示剂是由英国著名化学家罗伯特波义耳发现的。他是一位爱花的科学家，实验室里经常开满各种鲜花。他在一次研究酸碱性质的实验中，桌子上摆了稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠、石灰水等各种不同的酸、碱的溶液，他一不小心将盐酸溅到一盆紫罗兰花瓣上，过了一会儿，他惊奇地发现紫罗兰花瓣变成。</p><p>3、物质的除杂,除杂：运用合适的物理或化学方法把某种物质中含有的少量杂质除去而得到纯净物的过程。,除杂原理,物质的除杂也叫物质的提纯,例：A（B）,不能带来新杂质,被提纯物质不能减少,操作简单，易分离,物理方法,适用于不溶性固体和液体的分离；可溶性固体与不溶性固体混合物的分离,实例：MnO2(KCl)；KCl(MnO2)；,1、过滤,溶解、过滤、洗涤,溶解、过滤、蒸发,结晶,蒸发结晶。</p><p>4、课题2金属的化学性质,学习目标,1、知道常见金属与氧气的反应，认识铝具有抗腐蚀性的原因。2、探究常见金属与盐酸、稀硫酸的反应，初步认识金属与盐酸、稀硫酸的置换反应（重点）。3、利用金属的活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题（难点）。,知识回顾,1、有没有金属在常温下就能与氧气反应？2、有没有金属在高温下也不与氧气反应？,1、常温下就能与氧气反应的金属是。,3、高温下也不氧气反应的金属是。,你。</p><p>5、盐中杂质除去方法化学方法,教学目标：,教学目标：1、知识与技能认识去杂的重要性，了解杂质对生活的影响；了解盐的一些性质。2、过程与方法分析归纳对获取信息加工。3）情感、态度和价值观培养学生对待事物和树立对物质客观分析的态度,教学重点:1、盐中去杂的思路分析；2、选择除杂的物质。教学难点：1、盐中去杂的思路分析。,粗盐,MgCl2,CaCl2,含杂质,下册P13页第6题,一、化学方法,盐中杂。</p><p>6、实验活动4金属的物理性质和某些化学性质,首先出场的选手是钠,只见他刚刚接触氧气,立刻被氧化成了氧化钠。铝兄赶紧催马过来,没几个回合,也被氧化成了氧化铝。老铁也不含糊,立刻冲到阵前,与氧气大战二百回合,没能分出胜负。氧气计上心来,请火来帮忙,白铁立刻变成了黑黑的四氧化三铁。在这紧要关头,只听金大吼一声:“氧气,不要嚣张,咱俩比试比试!”在火的协助下,氧气虽然很厉害,但金仍然面不改色。由此,得出了“真。</p><p>7、第九单元溶液课题1溶液的形成,甜河,在意大利，有一条不出名的河竟然是甜的，像是被谁放进了无数的砂糖。,盐河,1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。2.了解溶液在生产、生活中的重要应用价值。3.学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。,实验探究一【实验9-1】物质溶解于水,蔗糖颗粒逐渐减小最后消失,形成了均一、稳定的溶液,在20ml水中加入一块蔗糖，用玻璃棒搅拌。</p><p>8、把握九年级学生特点提升化学课堂效率,九年级学生的心理特点,一、成人感与幼稚感并存。二、反抗性与依依赖性并存。三、闭锁性与开放性并存。四、高傲与自卑并存。,任性、骄横、懒散、脆弱、放纵、进取心不强、不能吃苦耐劳,九年级学生的性格特点,影响九年级学生性格的因素（家庭）,一、温室环境-骄横、任性、脆弱二、留守儿童-自由、散漫、放纵三、父母离异-封闭、怪异,影响九年级学生性格的因素（社会。</p><p>9、九年级化学下册,酸碱盐复习,（第二课时）,红色,蓝色,紫色,无色,红色,无色,想一想：盐溶液一定呈中性吗？,含义：表示溶液酸碱性强弱程度,范围,碱性增强,酸性增强,PH=7，溶液呈中性,PH7，溶液呈酸性,PH7，溶液呈碱性,想一想:PH值最简便测定方法,Fe+H2SO4=,Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O,Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,HCl+Na2C。</p><p>10、课题2金属的化学性质,化学反应的基本类型,化合反应：A+B+AB分解反应：ABA+B+置换反应：A+BCAC+B,研究3金属与金属化合物溶液的反应,实验探究1.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会取出，观察，有什么现象？2.把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会取出，观察，有什么现象发生？3.把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中，过一会取出，观察，有什么现象发生？,铝。</p><p>11、九年制义务教育九年级化学,金属的化学性质,湘潭江声实验学校化学组,镁条在空气中燃烧,铁丝在氧气中燃烧,锌粒与稀硫酸反应,铁与硫酸铜溶液反应,请说出你知道的有金属参加的化学反应：,1、金属与氧气反应,2、金属与酸反应,3、金属与金属化合物的溶液反应,高温下：,活动性：,镁、铝铁铜,“真金不怕火炼”，金在高温下也不与氧气反应。,1、金属与氧气的反应,活动探究,常温下：,4Al。</p><p>12、第十一单元盐和化肥,人民教育出版社九年级化学下册,单元梳理,一、考点梳理,考点1常见的盐,1.盐是由金属离子和酸根离子构成的化合物。2.生活中常见的盐有氯化钠，化学式是NaCl，俗称食盐。3.碳酸钠俗称纯碱或苏打，化学式是Na2CO3。4.碳酸钙的化学式是CaCO3，是大理石或石灰石的主要成分。5.碳酸氢钠的化学式是NaHCO3，俗称小苏打。其中难溶于水的是CaCO3,其主要用。</p><p>13、盐,碱,酸,中考链接,习题,酸碱盐的总复习,学会归纳,单质化合物,金属非金属,氧化物酸碱盐,金属氧化物非金属氧化物,物质的简单分类：,纯净物,酸（）碱（）化合物盐（）氧化物（）,现有H+、OH-、NO3-、Fe3+四种离子，请写出它们可能组成的酸、碱、盐、氧化物的化学式填在相应的位置。,H酸根离子,金属离子OH,金属离子酸根离子,HNO3,Fe(OH)3,Fe(NO3。</p><p>14、框架推断题专题复习,复习目标,1、通过复习我们会运用某些常见物质的特殊性质推断出其他物质，并学会运用所学知识解释常见的问题2、通过复习会找出解决推断题的方法、规律，并会利用这些方法、规律解决更多的问题3、享受学会知识的快乐,复习指导,1、框架推断题主要以图文相结合的方式出现，主要考查同学们提取信息、处理信息的能力，要求同学们阅读题干，结合框架图中的有关信息找出突破口，进而推断出图中物质2、框架推。</p><p>15、单元8金属和金属材料主题2金属的化学性质，1班金属的化学性质，1班金属化学性质的教学目标。知识和技能1)了解常见金属如铁、铝、铜和氧的反应。2)对常见金属与盐酸和硫酸的置换反应以及与盐溶液的置换反应的初步了解，可以用来解释一些与日常生活有关的化学问题。2.过程和方法1)了解科学探究的基本过程，能够开展初步探究活动。2)初步学会使用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达相关信息。3)初步。</p><p>16、为什么醋有酸味？为什么所有这些水果都有酸味？水果酸，柠檬，山楂，酸橙，酸，生活，“尝起来酸”，碱，“感觉滑”，生活，1。生活中的酸是什么？“酸”这个词来自酸味酒。最早，在酿酒时，有时更珍贵的酒储存在地窖里，在微生物的作用下，产生酸。生活中的酸有：醋有酸味，醋中有醋酸(ch 3c ooh)；水果有酸味，水果有果酸，如杨梅很酸止渴，苹果有苹果酸，柠檬、柑橘等水果有柠檬酸等。生活中的碱是什么？“碱。</p><p>17、离子反应，哪些物质可以导电？单质：溶液：FeCu和其他金属单质石墨，氯化钠溶液稀硫酸(H2SO4)氢氧化钠溶液，熔融化合物：物质导电的条件：(自由移动电子)，(自由移动阴离子和阳离子)，(自由移动阴离子和阳离子)，含有自由移动电子或自由移动离子，1。水溶液中酸、碱和盐的电离，1。电解质和非电解质，电解质：能在水溶液或熔融状态下导电的化合物，非电解质：不能在水溶液或熔融状态下导电的化合物，酸，碱，盐。</p><p>18、气体检测与鉴别，1 .初步学会根据某些性质对常见气体进行检测和鉴别。 2 .了解常见的气体检测方法。 陕西省眉县金渠中学张平和、1.co、H2、CH4三种气体鉴别最好的方法是(，)。 a .闻味，d，b .检查澄清石灰水是否浑浊。 燃烧火焰的颜色。 检查燃烧后的生成物。 2 .为了除去混入一氧化碳中的少量水蒸气、氧气、二氧化碳，使混合气体依次通过。 a .干燥剂、灼热铜网、量的石灰水b .灼热铜网。</p>