生物人教版八年级上册

生物人教版八年级上册Tag内容描述：<p>1、第一章 第一节腔肠动物和扁形动物 （学案）课型：新授课 课时：1【学习目标】1.探究水螅、涡虫的形态结构。2.概述水熄、珊瑚虫、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系【学习重点】腔肠动物和扁形动物的主要特征。【情感性目标】1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。X K b1.C o m3、形成保护环境的意识。【学生预习教师导学】(一)自学质疑：。</p><p>2、期中前内容（更新版）新人教版初中八年级生物上册期末考试复习提纲全册精品一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；软体动物，如乌贼、章鱼； 甲壳动物，如虾、蟹；海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来获取食物和防御敌害。 能在水中呼吸。4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。5、鱼是较低。</p><p>3、第三章动物在生物圈中的作用知能演练提升能力提升1.蚯蚓在土壤中取食枯叶、朽根和其他有机物,使土壤疏松并且能增加土壤肥力,利于植物生长,对此分析错误的是()A.蚯蚓能够促进生态系统的物质循环B.蚯蚓属于分解者C.生物能适应环境且影响环境D.蚯蚓在生态系统中作用不大,可有可无2.下列动物的行为对植物不利的是()A.蜜蜂采集植物的花蜜B.猴子吃桃,将桃核随意乱扔C.蝗虫啃食玉米的叶片D.榛睡鼠可储存大量的果实3.人人痛恨老鼠,但从生物学角度分析,鼠也具有重要作用。下列有关叙述错误的是()A.鼠是生态系统中的一员B.鼠对人类有害,必须把它完全。</p><p>4、2013-2014学年第一学期八年级生物检测题（一）第一章动物的主要类群（第一节第五节内容）（检测时间：40分钟 满分：120分）2013级班 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（20分）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1下列动物中，哪个是线形动物动物。</p><p>5、人类对细菌和真菌的利用本节内容位于人教版八年级生物上册第五单元第四章第五节。本节内容主要涉及的是细菌和真菌对人类有益的方面，即人类利用细菌和真菌制作发酵食品以及如何控制细菌和真菌来保存食品等内容，与实际生活的联系极为密切。在本章第一节已经学习了细菌和真菌与人类生活的关系，但接触的都是它们对人类有害的一面，学生容易形成片面的认识。本节主要从四个方面分析细菌和真菌对人类的益处，让学生学会辩证性地认识细菌和真菌，并从现实生活中体会到学习生物的兴趣。21cnjycom【知识目标】1、举例并尝试发酵技术在食品制作中。</p><p>6、认识生物的多样性 教学目标1、列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2、说出我国生物多样性的丰富性和独特性。3、说明保护生物多样性的重要意义。重 点生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。难 点生物多样性三个层次之间的关系。教学准备多媒体课件。备课内容导入复习提问：生物分类单位从大到小依次是什么？自主学习阅读教材，完成下列问题：1、生物多样性不仅是指 ，还包括 和 。2、我国是 最丰富的国家之一。我国的植物资源十分丰富，其中 、 和 植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，。</p><p>7、社会行为 知识搜索 你知道动物界中哪些动物是群体生活的 蜜蜂 蚂蚁 猴子 羚羊 企鹅 海象 斑马 大象 群体生活的动物有哪些特征 了解群体生活的白蚁 蚁后 雌蚁 蚁王 雄蚁 工蚁 兵蚁 体形最大 是专职的 产卵机器 庞大的。</p><p>8、动物的运动 教学设计 枣岭中学 王彦菊 一 教材分析 动物的运动 是人教版八年级生物上册第五单元第二章 动物的运动和行为 第一节的内容 本单元主要讲述动物在生物圈中的作用以及动物与人类的关系 而动物的作用和人类的的关系与动物本身具有运动和行为的能力是分不开的 所以本节内容是这一单元学习的基础 因此本节课在教材中占有不可忽视的重要作用 学生通过学习运动系统组成的知识 揭示动物运动的本质 巩固和理解。</p><p>9、细菌 作业题 一 选择题 1 食品放在冰箱中能保存一段时间不腐败 是因为在冰箱的环境中 A 没有细菌 B 细菌很少C 细菌的繁殖速度很慢D 细菌都被冻死了 2 用乳酸细菌制作泡菜时 要用水密封 这是为了提供 A 安静的环境 B 有氧的环境 C 无氧的环境 D 防止细菌逃跑 3 罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是 A 密封很严 细菌没有机会侵入 B 高温 高压影响了罐头内细菌和繁殖 C 封盖。</p><p>10、1 鸟类外形上不同于其他类型动物最明显的特征是 A 有翅膀一对 B 被覆羽毛 C 身体呈流线型 D 趾端具爪 2 下列叙述中不正确的是 A 空中飞行的动物除了鸟就是昆虫 B 青蛙的幼体生活在水中 C 昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物 D 青蛙用肺呼吸 用皮肤辅助呼吸 3 下列动物中 能够飞行 但不属于鸟类的动物是 A 家鸽 B 鸭子 C 蜻蜓 D 天鹅 4 家鸽最发达的肌肉是 A 胸肌 B 两翼上。</p><p>11、动物在自然界中的作用 开平市金山中学 曾剑波 教学内容 本课为人教版生物学八年级上册第五单元第三章第一节 其延续了生物圈是一个统一的整体的观念 主要讲述动物在自然界中的作用 包含动物维持生态系统平衡 促进物质循环以及帮助植物传粉 传播种子的作用 并无过多过新的知识点 而是侧重于对七上和七下所学的知识的复习 巩固与提高 站在生物圈的高度对动物作用进行全面的概括 加深学生的认识 虽然知识性内容较少 但。</p><p>12、2013年中考模拟试题生物C卷 满分 45分 一 选择题 每题只有一个选项是正确的 每题2分 共12分 1 生物与其生活的环境是一统一的整体 下列有关叙述符合这一生物学基本观点的是 A 生物圈中有着多种多样的生态系统 它们各自独立 彼此互不相关 B 生态系统中影响生物生长的环境因素多种多样 它们各自独立 彼此互不相关 C 同一生物可以在不同环境中生长 但它们的性状有差异 D 同一环境下的有不同生物。</p><p>13、尝试对生物进行分类 一 教学内容 新人教版八年级生物上册第六单元 第一章 根据生物特征分类 第一节 尝试对生物进行分类 二 教学目标 一 知识方面 1 尝试依据植物和动物的主要特征进行分类 2 说出对生物进行分类的方法和依据 以及对生物进行分类的意义 二 能力方面 尝试使用一分为二 逐步对比排列的方法对生物进行分类表解 三 教学重点与难点 1 教学重点 尝试依据植物和动物的主要特征进行分类 2。</p><p>14、课题 细菌 教学设计 汉沽九中 苏武胜 曾获滨海新区第二届教师基本功大赛二等奖 教学 理念 新课标要求注重学生的情感体验 充分发挥学生的主体作用 加强主体参与的深度与广度 为此我充分发挥学生的主体作用 让学生广泛参与到探究的体验中 在体验中自然生成认识 我采用了活动体验法 情境创设法 及多媒体辅助教学等完成本课的教学任务 学情 分析 一方面 八年级的学生已有一年多的初中生物学习的基础 已初步掌握生。</p><p>15、第三节 真菌 班级 姓名 请根据课本75 77页和老师的展示 结合你手中的材料比比谁最先能解开疑惑 种类 观察与讨论 A 请写出酵母菌细胞中各结构的名称 1 酵母菌与植物叶肉细胞相比 缺少什么结构 可推测它的营养方式是什么 2 酵母菌细胞和细菌细胞基本结构相比 最大的不同是什么 B 请写出青霉各结构的名称 发霉的橘子 3 用放大镜观察几种霉菌 4 观察橘子皮 馒头和豆腐等上面长出的霉菌颜色有什么差。</p><p>16、第三节 社会行为 一 教学目标 1 描述动物的社会行为的主要特征 说出分工合作对于动物生存的意义 举例说出动物群体中信息交流的意义 2 运用已有的知识经验进行推理和假设 尝试探究蚂蚁的多咱行为 对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图 概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3 认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性 生物与环境是一个统一的整体 二 重点和难点 重点。</p><p>17、第一节 尝试对生物进行分类 教学设计 教学目标 1 知识目标 掌握生物分类的必要性 生物分类概念及依据 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类 列举生物的主要类群 2 能力目标 培养学生的观察 思考 比较 分析判断能力 培养学生逆向思维的能力 通过探究生物分类方法 分类活动 培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力 通过小组讨论合作 培养学生团结协作能力 发现问题和解决问题的能力 掌握分类技能。</p><p>18、病毒 教学设计一 教学目的 1 知识方面 1 通过学习使学生知道病毒的形态结构特点 2 通过学习让学生识记病毒的生命活动特点 3 通过学习使学生知道病毒对植物 动物和人体的危害以及病毒在生物防治上的作用 4 通过学习让学生识记细菌病毒 噬菌体的有关知识 2 能力方面 l 通过学习使学生初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的能力 2 通过学习培养学生的分析问题 解决问题的能力 3 思想情感方面。</p>