苏教版七年级

苏教版七年级Tag内容描述：<p>1、苏教版】七年级语文下册背诵内容 一、 古诗词 题破山寺后禅院 登岳阳楼 （唐）常建 （唐）杜甫 清晨入古寺，初日照高林。 昔闻洞庭湖，今上岳阳楼。 曲径通幽处，禅房花木深。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 山光悦鸟性，潭影空人心。 亲朋无一字，老病有孤舟。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 蝉 归园田居 （唐）虞世南 （晋）陶渊明 垂緌饮清露，流响出疏桐。 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 居高声自远，非是藉秋风。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 孤 雁 鹧 鸪 （唐）杜甫 （。</p><p>2、七上材料题复习七上材料题复习 2009 期中期中 1 小林进入青春期后感到非常烦恼：富有理想，追求真理，但追求真理容易脱离现实，沉湎于幻想；朝 气蓬勃，勇于探索，但遇到挫折容易失去自信，悲观失望；渴望独立，有“成人感” ，但未能摆脱依赖， 难以完全承担自己行为的责任 运用所学知识帮小林正确认识并排解上述烦恼（7 分） 这些烦恼说明小林在青春期心理充满着矛盾，这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。它们构成 了我们向前发展的动力，如果处理不好这些矛盾，也会成为阻碍我们发展的阻力 小林应通过各种方式，借助各种力量调控。</p><p>3、苏教版初一语文试卷苏教版初一语文试卷 一、语文基础知识：24 分 1.在下列成语空白处填上合适的字，注意书写工整：4 分 Xun ______序渐进 一代天 jiao______ 相得益 zhang_____ 叱 zha _______ 风云 2、默写课文：6 分 （1）朔气传金柝， 。 (2) 大漠孤烟直， 。 （3）晴川历历汉阳树， 。 （4）黔无驴， 。 （5）油蛉在这里低唱， 。（6）我们万众一心， 。国歌 3、下列句子中没有语病的一组是：（ ）2 分 （1）同学们对学校的新课程改革提出了广泛而深刻的意见。 （2）经过几个月的培训，使我初步掌握了多媒体的制作方法。 （3）我们应。</p><p>4、1 六、从百草园到三味书屋六、从百草园到三味书屋 教学目标： 1、学习本文依照空间顺序的记叙和生动具体的描写。 2、从标题感知文章运用比照手法突出中心的写法。 3、旧式教育束缚儿童身心发展 的封闭性和落后性，感悟鲁迅先生愿儿童健康成长的情怀。 教学重点难点： 1、对比手法的运用。 2、生动传神的语言。 课时安排：三课时 教学步骤： 第一课时教学重点： 1、整体感知课文，了解课文主要是以空间的变换为顺序记叙的。 2、掌握字词，体验文章第一部分生动传神的语言。 教学过程： 一、检查预习 （1）简要介绍本文作者，指出此文最初编。</p><p>5、1 十六十六 * * 松树金龟子松树金龟子 【教学目标】 知识与技能知识与技能 有表情地朗读课文，了解松树金龟子的生活习性。 过程与方法过程与方法 学习作者严谨求实的科学态度，养成细致观察的习惯。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。 【教学重难点】 重点：重点：感受课文中准确地说明，生动、形象、细致地描写 难点：难点：品味渗透于字里行间的人文关怀。 【导学过程】 一、导入新课 让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课 二、走进作者： 法布尔 (1823。</p><p>6、1 写作：观察和描写事物特点写作：观察和描写事物特点 【教学目标】 1 学会抓住特点 ，从多角度观察和描写事物 2 在小组学习活动中培养团结协作精神 3 进行写作训练 【教学重难点】 重点：重点：学会抓住特点，多角度多方面观察和描写事物 难点：难点：合理安排文章的说明顺序 【导学过程】 一、导入新课，明确重点。 （教师引导学生感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。 ） 导入：比较两段文字，看看有什么不同点。 一支钢笔 A:在我的文具盒里，躺着一支黑色的钢笔，每当我看到它，我就想起了 B：在我的文具盒里，躺着一支黑色的钢。</p><p>7、1 巍巍中山陵巍巍中山陵 基本目标基本目标 1.把握文章主要内容和结构。 2.体会本文抓住特征，按空间顺序有重点地说明事物的特点。 提升目标提升目标 1.中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。 2.揣摩本文语言准确、简明、生动的特点。 教学重难点教学重难点 1.体会本文抓住特征，按空间顺序有重点地说明事物的特点。 2.中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。 学法指导学法指导 介绍建筑物的说明文主要掌握说明的顺序，语言特点，使学生掌握写作这类文章的方法。 课时安排课时安排: :两课时 学习过程学习过程: : 第一课时第一课。</p><p>8、1 古代诗词三首古代诗词三首 基本目标：基本目标： 1.读懂诗歌内容，领会诗词表达的主旨和思想感情。 2.把握诗词的艺术特点。 3. 有感情地朗读、背诵课文。 提升目标：提升目标：体味语言的精练。 教学重点：教学重点： 1.理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。 2.有感情地朗读、背诵课文。 教学难点：教学难点：学习诗词的语言特色 教学课时：教学课时： 2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 导入：导入： 一、默一默一、默一默 1.字音互填，并补充你认为重要的字词。 可汗（ ） 机杼（ ） 军帖（ ） 燕山（ ） shu 气。</p><p>9、1 破阵子破阵子 【教学目标】 知识与技能知识与技能 背诵积累诗词名句，体会诗词的精妙之处。 过程与方法过程与方法 通过诵读，体味课文的意境。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 体会作者强烈的爱国热情，和壮志难酬的悲愤之情。 【教学重难点】 重点：重点：背诵积累诗词名句，体会诗词的精妙之处。 难点：难点：领会诗歌的韵律美和意境美。 【导学过程】 一、 导入新诗： 识尽愁滋味的辛弃疾来到了江西上饶，如今他已经 49 岁，年少时的他曾是个骁勇善战的将 士。二十多岁他就在济南起义，曾带骑兵五十人直闯有五万人的金兵大营。</p><p>10、1 七、月迹七、月迹 教学目标： 1、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。 2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。 3、理解月亮是“印章” 和“月亮属于每个人”的深刻含义。 4、体味孩童语言的特色。 教学重点： 读懂课文内容，理解“月亮属于我们每个人”和“印章”的含义。 教学难点： 体会作者在回忆童年美好生活时所表达出的热爱生活，热爱家乡的感情。 课时安排：二课时 第一课时 教学要点：把握课文，理清文章线索。 一、设置情境，引入新课。 师：以小小的船启发学生进入回忆。 自古以来，人们就借月亮表达对祖国，对故乡。</p><p>11、人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同。柳絮飞残辅地白， 桃花落尽满阶红。纷纷灿烂如星陨，霍霍喧逐似火攻。后 夜再翻花上锦，不愁零乱向东风。”元人赵孟頫的千古名诗 赠放烟火者，再现了烟花的绚丽多姿。花因诗艳，诗以 花名。古往今来，烟花与节日，烟花与诗词结下不解之缘。 历经千年风云变幻，烟花诗词菁华荟萃，灿若星辰。隋的气 壮山河，唐的海纳百川，宋的有容乃大，元的异域风韵，明 的厚德载物，清的博大精深，无不以深厚的文化意蕴和超越 时空的灿烂辉煌，引发人们对民族之根的无限追恋和对光辉 未来的开拓创新。 早于隋朝，烟花诗。</p><p>12、生活体验想一想： 放学回家的路上 ，突然间狂风大 作，电闪雷鸣， 乌云密布，豆大 的雨点快要扑来 ，这时候，你会 怎样做呢？ 找地方避雨 你怎么判断出要下雨呢？ 乌云：看 狂风：感觉 闪电：看 雷鸣：听 我们的视觉是怎样形成的？ 视觉 触觉 视觉 听觉 视觉 1、说出眼球的结构和功能 2、了解视觉的形成 3、近视和远视的成因 4、如何保护眼？ 第一课时目标 眼球的结构 角膜 巩膜 虹膜 睫状体 脉 络膜 视网膜 房水 晶状体 玻璃体 有个失明者，经检查眼球的结构完整 无损，但是他看不见周围的物体。想 一想，可能是哪部分发生了病变？ 动动。</p><p>13、1 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 第一课时第一课时 1 1、默一默默一默 给下面加点字注音或根据注音写出汉字 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 油蛉（ ）敛（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ） 脑髓（ ） 陌生（ ） 豁（ ） 珊瑚（ ） （ ） 倜傥（ ） （ ） 蝉蜕（ ） m 食（ ） 人迹罕至（ ） 人声 dng（ ）沸 书 sh（ ） chn（）络 二、读一读二、读一读 提问：提问：整体感知文章，梳理课文脉络，简要概括每一部分的内容。 三、想一想三、想一想 提问提问 1 1：在百草园中，作者给我们讲了哪些故事，而作者是如何描写百草园的景物的？ 提。</p><p>14、1 写作：写消息写作：写消息 【教学目标】 、学习消息的基本特点。 、掌握消息的要素和结构。 、运用相关知识和方法进行消息写作。 【教学重难点】 重点：重点：、消息的特点。 、消息的要素。 、消息的结构。 难点：难点：消息的写法。 【导学过程】 一、教师活动 、运用多媒体课件教学，营造良好的视觉气氛。 、展示材料，体会并掌握新闻的要素和特点。 二、学生活动 、整体感知学习写消息的有关知识。 、根据内容互问互答，加强对短文的理解，培养学生的综合能力。 、按照指定的参考题目，完成消息写作。 教学步骤： （一）导入 同学们。</p>