湘教版七年级数学上册

湘教版七年级数学上册Tag内容描述：<p>1、七年级数学上册第一学期期末复习测试一、精心选一选(每小题3分，共30分)1下列说法中，不正确的是（）A0既不是正数，也不是负数B1是绝对值最小的数C0的相反数是0D0的绝对值是02已知数轴上C、D两点的位置如图1所示，那么下列说法错误的是（）AD点表示的数是正数BC点表示的数是负数CD点表示的数比0小DC点表示的数比D点表示的数小3下列变形正确的是（）A从7+x=13，得到x=13+7B从5x=4x+8，得到5x-4x=8C从，得到D从，得x=24下面的说法正确的是（）A不是单项式B表示负数C的系数是D不是多项式5今年，参加“全省课改实验区初中毕业学生考试”的同学。</p><p>2、普查、抽样调查的定义；总体，个 体，样本的定义。普查、抽样调查各自 的特点。 普查：为了一定的目的而对考察对象进行全面调查； 总体：所考察对象的全体； 个体：组成总体的每一个考察对象抽样调查： 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查 称为抽样调 查。 样本：从总体中抽取的部分个体叫做总体的一个样本。 注：考察对象是指表示事物某一特征的数据； 回忆思考: 普查的优点:直接得到总体的情况,数据准确; 局限性： 总体中的个体数目较多,工作量较(太) 大,无法逐一考查； 受客观条件的限制,无法对个体逐一考查； 考查具有破坏性,不。</p><p>3、湄江中学 陈奇跃 普查、抽样调查的定义；总体，个 体，样本的定义。普查、抽样调查各自 的特点。 普查：为了一定的目的而对考察对象进行全面调查 ； 总体：所考察对象的全体； 个体：组成总体的每一个考察对象抽样调查： 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查 称为抽 样调查。 样本：从总体中抽取的部分个体叫做总体的一个样 本。注：考察对象是指表示事物某一特征的数据； 普查的优点:直接得到总体的情况,数据准确; 局限性： 总体中的个体数目较多,工作量较(太) 大,无法逐一考查； 受客观条件的限制,无法对个体逐一考查； 考查具有破。</p><p>4、株洲市五中 谢超 去括号的法则是什么？ 括号前面是“+”号，去掉“+”号 和括号，括号里面不变号。 括号前面是“-”号，去掉“-”号 和括号，括号里面都变号。 (1)-(a-b+c) =-a+b-c (2)2x-3xy-(x2-y) =2x-3xy-x2+y (3)c-2(a-b) =c-2a+2b 去括号: la+(b-c+d) l= a+b-c+d la-(b-c+d) l=a-b+c-d l反过来，有 la+b-c+d= a+(+b-c+d) la-b+c-d= a-(+b-c+d) l从上面可以观察出什么？ 讲解点1：添括号法则 精讲： 法则：所添括号前面是“+”号，括到括号里的各 项都不改变符号；所添括号前面是“-”号，括到 括号里的各项都要改变符号；例如： a+b。</p><p>5、中学数学网www.ZXSXW.net 新课标资源网www.XKBZY.cn联合打造湘教版七年级数学上册第一学期期末复习测试一、精心选一选(每小题3分，共30分)1的相反数是（）ABCD2陈新同学说他家刚买了一个19寸液晶电脑显示器，同学问有多薄，他说不清以下四个数据中，请你选择一个比较合理的数据来表示液晶显示器的厚度（）A5毫米B5厘米C5分米D5米3若关于x的方程mxm-2-m+3=0是一元一次方程，则这个方程的解是（）Ax=0Bx=3Cx=-3Dx=24已知一个多面体有12条棱，8个顶点，那么这个多面体是（）A五面体B六面体C八面体D二面体52005年第一季度，钢铁及新材料、轿车。</p><p>6、第一章：有理数一、具有相反意义的量：零上与零下；存入与支出；运进与运出。（用正负数表示）有理数的基本概念1.正数：大于0的数叫做正数；负数：小于0的数叫做负数。备注：在正数前面加“-”的数是负数；“0”既不是正数，也不是负数。2.有理数：整数和分数统称有理数；正整数、零和负整数统称为整数；正分数和负分数统称为分数；（注：分数可以写成有限小数或无限循环小数。）0和正数统称为非负数。3.数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线。（1）在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大；（2）任何有理数都可以用数轴上唯。</p><p>7、有理数单元测试题班级：________ 姓名：______________ 得分：_________一、选择题(每题2分，共30分，每题只有一个正确答案)。1. 下列说法中正确的个数有 ( )一个有理数不是整数就是分数一个有理数不是正数就是负数一个整数不是正的，就是负的一个分数不是正的，就是负的A 1 B 2 C 3 D 4 2. 、b是有理数，它们在数轴上的对应点的位置如下图所示：把、b、b按照从小到大的顺序排列正确的是 ( )A bb B。</p><p>8、1.1 具有意义相反的量教学目标：1体会数学中引入正负数来表示具有意义相反的量的必要性和合理性，能运用正数和负数表示生活中具有相反意义的量；2理解有理数的意义，体会有理数应用的广泛性。教学过程一 激情引趣，导入新课猜猜看：1 2007年1月27日，中央电视台新闻联播后关于城市天气预报，播音员说：北京，晴，零下3度到5度，你猜，屏幕上显示的是什么？2世界上最高峰-珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，吐鲁番盆地低于海平面155米，你猜中国地图册上这两个地方标出的数字分别是什么？3 我这儿有一张存折，你猜银行是怎么区分存款和取款的。</p><p>9、第17课时、用字母表示数学习目标：1、在现实情境中，理解用字母表示数的意义，并能用含有字母的式子正确表示；2、通过用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式，从实例中抽象概括一般规律。重点：规范的书写含有字母的式子。难点：用字母表示实际问题中的数量关系。目标导学：（2分钟）1、写几个用字母表示的运算律或公式乘法分配律： ；正方形的周长C= ；三角形的面积公式： ；圆的面积公式： 。2、一个正方形的边长为3cm，它的周长是 cm；面积是 cm2；一个正方形的边长为acm，它的周长是 cm；面积是 cm2。自学自研：（15分钟）模。</p><p>10、第33课时、几何图形学习目标：1、通过观察图片，认识几何图形，并了解分类；2、通过观察，能正确区分平面图形与立体图形，并能从不同方向展开或折叠立体图形；3、经历和体验平面图形与立体图形互相转换的过程，培养学生动手操作能力，建立空间观念。重点：识别简单的几何图形。难点：立体图形与平面图形之间的联系。目标导学：（2分钟）说出下列图形的名称：自学自研：（15分钟）模块一、认识平面图形和立体图形阅读教材P112113，完成下面的内容：长方体、正方体、圆柱、球、点、线段、三角形、四边形等，它们都是从各式各样的物体外形中。</p><p>11、第9课时、有理数的加减混合运算学习目标：1、通过探索，理解有理数的加减混合运算的实质就是统一为加法运算；2、能正确进行有理数加减混合运算；3、体验数学中的转化思想。重点：有理数加减法的混合运算。难点：有理数加减法的混合运算及其应用。目标导学：（2分钟）1、填空：-5+（-3）= ；-5+3= ；-5-3= ；-5-（-3）= 。2、一架飞机做特技表演，它起飞后的高度变化情况为：上升4.5千米，下降3.2千米，上升1.1千米，下降1.4千米，求此时飞机比起飞点高多少千米？3、（-8）-（-10）+（-6）-（+4），这是有理数的加减混合运算，你会做吗？自。</p><p>12、第6课时、有理数的加法法则学习目标：1、经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则；2、能运用有理数加法法则进行有理数的加法运算；3、经历将实际问题数学化的过程，体验数学来源并服务于生活实践。重点：有理数加法的运算。难点：有理数的加法法则的理解。目标导学：（2分钟）-6 -10；-蟺-3.14；-100 0； 0.01 -1000； -（-2）-2；自学自研：（16分钟）模块一、两个负数相加阅读教材P1921，完成下面内容：如果规定向东为正方向，向西为负，那么：问题1：如图，一个人向东走4米，再向东走2米，两次共向东走了 米，这个问题用。</p><p>13、第11课时、有理数的乘法运算律学习目标：1、通过探索，了解有理数的乘法运算律以及多个有理数相乘的符号确定法则；2、通过练习，能运用乘法运算律简化运算；3、经历探索，培养观察、分析和概况能力。重点：多个有理数乘法运算符号的确定。难点：正确并灵活运用乘法运算律进行运算。目标导学：（2分钟）因数因数积的符号绝对值的积积-270.3-10-14-1在小学我们已经学过了乘法的交换律、结合律，那么这两个运算律在有理数范围内是否也适用？自学自研：（16分钟）模块一、有理数的乘法运算律阅读教材P3132例2，完成下面内容：观察下列各有理数。</p><p>14、第42课时、复式统计图学习目标：1、通过探究，掌握复式条形统计图、复式折线统计图的制作方法，能运用复式统计图描述数据；2、通过统计图获取信息进行有关决策，提高对数据的认识、判断和应用能力；3、通过分析统计图，体会数据来源于生活又服务于生活的实际意义。重点：复式统计图的特点。难点：复式统计图的制作。目标导学：（2分钟）我们已经学过了哪三种统计图？说说它们各有什么特点？自学自研：（18分钟）模块一、复式条形统计图和复式折线统计图阅读教材P154“说一说”156 “议一议”之前部分，完成下面内容：例1、如图，这是某校。</p><p>15、第12课时、有理数的除法学习目标：1、通过探索，掌握有理数除法的法则，并能利用法则进计算；2、了解倒数的概念，会求有理数的倒数，并能利用有理数的倒数将除法转化为乘法的计算；3、经历探索，培养观察、分析和概括能力。重点：正确进行有理数除法的运算，会求倒数。难点：如何正确运算，会求负数的倒数。目标导学：（2分钟）计算：23= ；2（-3）= ；（-2）3= ；（-2）（-3）= ；（-8）（-25）（-0.02）= ；36（23-59+712）= 。自学自研：（15分钟）模块一、有理数的除法法则阅读教材P3435“动脑筋”之前部分，完成下面内容：我们知道除。</p><p>16、第4课时、绝对值学习目标：1、借助数轴，理解有理数的绝对值与该数的关系，掌握绝对值的意义及非负性；2、通过练习，会求一个有理数的绝对值；3、了解用数形结合和分类讨论解决问题。目标导学：（2分钟）1、3到原点的距离是 ，-3到原点的距离是 ，到原点距离是3的数是 。2、3的相反数是 ，-3的相反数是 ，0的相反数是 。自学自研：（18分钟）模块一、绝对值的意义阅读教材P1112例5的内容，回答下列问题：如图，小红和小明从同一处O出发，分别向东、西方向行走10米，他们行走的路线 ，他们行走的距离（即路程远近） ，（填相同或不相同），。</p><p>17、第15课时、科学记数法学习目标：1、通过探索，了解科学记数法的意义，弄清科学记数法中10的指数n与这个数的整数位的关系；2、会用科学记数法表示绝对值大于10的数，并能写出用科学记数法表示的原数；3、通过合作交流及独立思考，体会用科学记数法表示数的好处。重点：用科学记数法表示绝对值大于10的数。难点：正确使用科学记数法表示数。目标导学：（2分钟）由此我们可知：10n=100（在1的后面有n个0）导入：我们知道，光的速度约为：300000000米/秒，地球表面积约为:510000000000000平方米。这些数非常大，写起来表较麻烦，能否用一个比。</p><p>18、第31课时、行程问题学习目标：1、通过探究，学会列一元一次方程解决行程问题中的相遇问题和追及问题；2、通过列方程解应用题培养使用代数方法解决实际问题的能力。重点：列出一元一次方程解决行程问题。难点：找等量关系列方程。目标导学：（2分钟）动脑筋：星期天，小强和小彬分别骑自行车从家里同时出发去参观博物馆，已知他俩的家到博物馆的路程相等，小强每小时骑12km，他在上午10点钟到达，小彬每小时骑15km，他在上午9点40分到达，求他们家到博物馆的路程。分析：设他们家到博物馆的路程为xkm，完成表格：两人所走的路程相同，所用。</p><p>19、第10课时、有理数的乘法学习目标：1、通过探索，了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则；2、通过练习，能熟练地利用有理数的乘法法则进行简单的乘法运算；3、经历探索，发展观察、归纳、猜想、验证能力。目标导学：（2分钟）1、计算：5+5+5= ；（-5）+（-5）+（-5）= 。2、你能将上面两个算式写成乘法算式吗？想一想，像（-5）3，（-5）（-3）这样带有负数的式子怎么运算呢？自学自研：（16分钟）模块一、有理数乘法法则阅读教材P2930，完成下面内容：我们规定向东为正，向西为负，则：以4km/h的速度向东记作 ；以4km/h的速度向。</p><p>20、第41课时、简单统计图学习目标：1、通过探究三种统计图各自的特点，能从图中获取信息，能根据不同的问题合理选择统计图；2、通过制作扇形统计图，提升对数据的处理能力，体会数据来源生活服务生活的意义。重点：三种统计图的特点。难点：制作扇形统计图。目标导学：（1分钟）我们学过哪些统计图？自学自研：（16分钟）模块一、三种统计图的特点阅读教材P151153 “做一做”之前部分，完成下面内容：例1、某校学生最喜欢的课外书籍种类的人数分布情况。在本次抽样调查中，最喜欢 课外书籍的人数最多，有 人；喜欢动漫类书籍的人数是喜欢艺术。</p>