2017年重新整理人教版中学八年级下学期英语全册导学案

- 1 - 2017 年 重新整理 人教版 中学 八年级下学期英语全册导学案 学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ； 2017 年 月 日 is 导学 案 1 1学习目标】 :会用所学知识 ,询问和回答人们来自哪里。 - 2 - 尊重异国文化 . 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略： A. 放松心情。 B. 注意关键字 【课前准备】 准备一张世界地图 . 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一） 预习指导 第 1根据音标会读知意 . 能英汉互译 . 1)is/ 主语 + 这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时 ,用主语 +is/点。 I m is he 拓展 ： be 系动词 ,实义动词 he He 2)及物动词 ,意思是“居住”不能直接 加地点，需要有介词 . 3)友 4)国 国人 本 本人 e （二）预习检测 1你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国 _(2) 加拿大 _ (3)法国 _(4)英国 _ (5)澳大利亚 _(6) 美国 _(7)新加坡 _ (8)悉尼 _ (9) 巴黎 _（ 10）纽约 _(11)多伦多 _(12)东京 _ 二、课堂互动探究 1. 小组活动 : 1) 共同总结本节课的重点单词及短语 ,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最 棒。 3) 讨论 :询问某人来自哪里 ,用句型 _。 回答时 ,用 _。 4）了解 be 别。 - 3 - 5） 时不用 理到笔记本上。 三、当堂检测 一 . 单项选择 is _. A D. do _? is _ B. _ A. B. C. D. 、句型转换。 s is 对划线提问 ) _ _s t 同义改写 ) _ _1. (对划线提问 ) _ _ _ 2. 变否定句） _ _ 变一般疑问句 ) _ 四、总结与反思 1、我的收获： 学习本节后， 我能用英语进行 。 2、我的易错点： 。 3、 我需要提高的是： is 导学 案 2 3学习目标】 1、 知道一些国家所使用的语言。 - 4 - 2、 学会询问和回答人们使用的语言。 3、复习特殊疑问句和一般疑问句及回答。 【学法指导】 联系生活学习英语。通过对话表演方式大胆张口，能用英 语进行交际。 【课前准备】 准备一张世界地图 . 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一） 预习指导 第 3页的生词 ,根据音标会读知意 . 页的句型 ,能英汉互译 . 1） do/+ 主语 + 这一句型用来询问某人讲什么语言，回答时用 主语 +语言。 或讲某种语言”。 he 不能 2） .思是“这是 ”。 is my 3） 最喜欢的科目 （二）预习检测 咱们一起翻译吧！ _ _ _ _ 5. 她说什么语言？ _ 二、课堂互动探究 1. 小组活动 : 1) 共同总结本节课的重点单词及短语 ,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡这些国家的国家名称、首都、民族、语言等形式，并展开小组竞赛，板书比一比，看看那组最棒。 3) 讨论 :询问某人讲什么语言 ,用句型 _。 回答时 ,用 _。 2、课后拓展： 了解 别。整理到笔记本上。 三、当堂检测 - 5 - 一 1. _ A. B. C. D. eis . A. B. C. D. . My _ A. B. C. D. . _. A. . C. D. . _ A. B. C. D. 、 你知道每句中所给动词的适当形式吗？ _(2. _(3. _ _(4. I _ (5. _(a 三、 连词成句。 1. . _ 4. _ 四、总结与反思 1、我的收获： 学习本节后，我能用英语进行 2、我的易错点： 3、我需要提高 的是： is 导学 案 3 1 【学习目标】 根据信息写信。 - 6 - 语的意义及用法。 【学法指导】 联系生活学习英语。通过阅读课信息等方式，能用英语写信。 【课前准备】 准备一份个人信息待用 . 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一） 预习指导 第 4根据音标会读知意 . 页的句型 , 第 5页的句子，能英汉互译 . 1. or 句是选择疑问句，此句型一般不用 根据实际情况回答。 or 2. 用法 :词 ;动词原形 ;动词原形 He to go I to 3.a 饰不可数名词 He a a 饰可数名词 a to a 看电影 to 某人写信 do 做运动 足球 欢做某事 I to 周末 sb 诉某人有关某事 （二）预习检测 一试试 翻译看！ 欢的科目 _3 踢足球 _ _5 _ a _ 8.a _ 二阅读 中的 3a，判断正 (T)误 (F)。 （ ） a （ ） a （ ） s （ ） to （ ） s in 二、课堂互动探究 - 7 - 1. 小组活动 1）齐读 3后，一同完成 3 2) 共同总结 3句子然后互相提问。 3) 共同讨论 3b,3c，然后完成写作练习。 2全班讨论： I 跟宾语从句与 I t 跟宾语从句的区别。并造 3个句子。 3、课后拓展： 1） to do sb to do ） to 理到笔记本上。 三、当堂检测 1) 完成对话。 A: _ B: _. A: _ B: _ _ A: do B: We _ A: _ do _? B: _ _. A: B: _ _. 2)、 用所给词的正确形式填空。 1. _( 2.I a _( 4.I _(me _( 、总结与反思 1、我的收获： 学习本节后，我能用英语进行 2、我的易错点： 3、 我需要提高的是： is 导 学 1 1学习目标】 1、学会询问某一场所的位置。 - 8 - 2、学会如何问路 【学习过程】 一预习指导与检测 （一） 预习指导 1) 根据音标预习第七页的生词，做到会读知意 2) 复习学过的表示方位的介词 3) A. 构的基本句式为 : “ 某人 某物 +某地 ” , 表示某个地方存在有某人 某物 引导词 ,主语是后的名词 ,要随其后主语的人称和数的不同而选用相应的形式 . is a in Is a t B. 常用的问路方法有以下几种： (1) me to 能告诉我去教堂的路吗？ (2) is 请问去北街医院怎么走？ (3) s 女洗手间在哪？ (4) to 请问去咖啡厅怎么走？ (5) Is a 附近有影碟店吗？ （二）预习检测 1 中英文词汇配对。 ( ) 1. A. 图书馆 ( ) 2. B. 中心街 ( ) 3. C. 超市 ( ) 4. D. 邮局 ( ) 5. E. 银行 ( ) 6. F. 第五大道 ( ) 7. G. 餐馆 ( ) 8. H. 公园 ( ) 9. I. 公用电话 ( ) 10. J. 大桥街 2 at a 看 1成以下对话。 1、 A: Is a B:s a _. 2、 A: _ B: s a 3、 A: Is a B: _. 4、 A: _? B: s a - 9 - 二课堂互动探究 小组活动 向别人问路呢？ 型的构成及作用 . 哪些不同，看谁总结的最好 三 当堂检测 (一 )、按要求改写句子 is in of 变同义句 ) _ a 同义句） _ is 改为一般疑问句并作出肯定回答） _ _, _ _. 4. is a a 就划线部分提问） _ _ 5. 改为否定句） _ (二 )、 补全对话。 A: _ _. is B: s _ _ _ _ _ s _ _ _ s _ to a A: B: _. is 导学 2 2学习目标】 1、学会询问某一场所的位置。 2、学会为他人指出去某一场所的路线。 3、学会阐述某一场所各个建筑间的位置关系。 【学法指导】 1、联系生活学习英语。通过对话表演方式大胆张口，敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略： A. 放松心情。 B. 注意关键字 【学习过程】 一 预习指导与检测 1)根据音标预习第生词， 做到会读知意 2)了解如何给别人指路的的用语。 3) 常用的指路方法有以下几种： - 10 - (1) . 沿着这条路走 . (2) at 在第二个十字路口处往左拐。 (3) Go 穿过这座桥。 (4) on 在第二个转弯处左拐。 一、 将下列句子和短语翻译成汉语。 1. in 2. 3. go 4. on 5. 6. re 二课堂互动探究 小组讨论 : in in 哪些的不同。 三当堂检测 栏中找出 A B ( ) 1. A. s ( )2. Is a B. re ( ) is C. He ( ) s D. ( ) 5. he E. 1 is Its _ 2. _ (超市 ) _ _ 3. Is a _ (图书馆 ) in _ (附近 ) ？ _. 4. _ _（在对面） my 5. I _ _ (在旁边 ) 四课后拓展延伸 to go to im t on ) Go a on a Go a in of Go a is to t 过 ) - 11 - s 导学 3 1a 4b 【 学习目标 】 1、学习几个形容词及它们的反义词的用法。 2、邀请同学到家做客并说明到家路线 . 3、培养学生之间的友情以及让学生学会热情待客。 【学法指导】 1、联系生活学习英语。设计一张自己家的街区图。 【 学习过程 】 一、预习指导与检测 （一） 预习指导 1)第 10根 据音标会读知意 . 2)1页的课文 ,能英汉互译 . 3) 右拐 和 之间 . 3.近 4 在 对面 _ 5在 前面 in 6 欢迎到 a 8 的开始 a an 10 步行穿过花园 a 11 一个玩得开心的好地方 a to 二）预习检测 用划线部分的反义词填空 写出笑脸代表的地点的名称，在括号内写出它所在的街道。 1. （ ） 2. （ ） 3. （ ） 4. （ ） 5. （ ） - 12 - 1. is is a is t a 3. is in at 4. at Go my is on . 5. Do an or a 二、课堂互动探究 1. 小组活动 1 练习 1 A: Is a B: is a ） 结合实际跟同学谈谈你自己家附近的街区情况 2 小组活动 1）齐读 3后，一同完成 3 2) 共同总结 3句子然后互相提问。 3) 共同讨论 3b,3c，翻译 3个 句子： 一个娱乐的好地方。 三、当堂检测 1）按要求写出单词的相应形式 义词） 义词） 数形式 ) 义词 ) 2）根据句意及首字母填空。 s is of s is a to 4in is 6. is re in a is is in of 3）根据汉语意思完成句子，每空一词。 1我奶奶喜欢饭后散步。 My 2超市后面有个书店。 is a 后向左拐，它就在你前面。 - 13 - Its in of 四、总结与反思 1、我的收获： 学习本节后，我能用英语进行 2、我的易错点： s 导学 4 根据汉语提示完成句子。 1. is a _ _ (在对面 ) 2. Is a _ _ _ (在 附近 )? 3. _ _ (一直走 ) _ _ (向左拐 ). 4. s _ _ _ (在右边 ). 5. _ _ (紧挨着 ) 6. _ _ (在和之间 ) 二 . 按要求改写句子。 1. Is a （作肯定回答） _ _. 2. is （对画线部分提问） _ _ 3. A is （用 _ _ a 4. is （改为同义句） _ _ _ 5. 连词成句） _. 三、 选择方框内的句子，完成对话。 A. t B. is C. is D. Is a E. re F. a - 14 - A: (1) _ B: A: (2) _ B: go to it on A: Is it B: a