2016年优秀班主任个人先进材料

2016 优秀班主任个人先进事迹材料 从踏上教育工作岗位以来，我一直在学校担任着班主 任工作。二十二年的班主任工作，我深深体会到工作的艰 辛与重要，所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想 理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了 如下的体会： 一、爱的桥梁-感谢 苏霍姆林斯基说：没有爱就没有教育。教育就是培养 习惯，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的。足球 场上，一球飞来，许多神速的反应并不是经过慎重思考， 而是由“习惯性的动作”完成。晨起刷牙，饭前洗手，这 一类卫生习惯使人们一辈子受用。 “今日事今日毕”的习惯 使许多人夺得了更多的时间，也等于延长了自己的生命。 孔夫子的学问恐怕同他“每事问”的习惯分不开的。面对 骄纵成性的宝贝们，他一直以来思考着如何培养孩子们爱 老师，爱同学，爱父母，爱集体的习惯。在“促养成春风 化雨育新人”的育人理念指导下，他开始尝试为孩子们搭 建了通往爱的桥梁-感谢。每学期开学初，他都会给学生 布置一项作业：让孩子们每周都在小本上至少积累一条值 得自己对老师、同学、家长感谢的事情。在月末的班会上， 把记录的值得感谢的事情拿出来，在全班同学面前有感情 地朗读。很多同学都写到：感谢同学借给自己学习工具， 感谢老师辅导作业，感谢妈妈每天接送我上下学等，作为 班主任，他也参加到同学中，宣读自己积累的感谢内容： “01 年 3 月 5 日，谢谢小雨同学帮老师发作业本（他不是 课代表） ；3 月 8 日，早读很安静，谢谢同学们的自觉性， 因为这是我节日的最好礼物”这样的班会开得很成功。 看来，同学们已经有了对帮助过自己的老师和同学表达谢 意的意识。 这样的活动仿佛一缕春风，传递着爱的信息。学生们 在无数次的“感激”中学会了爱同学、爱老师、爱爸爸、 爱妈妈，爱班级、爱学校，爱我们美好的生活。 二、爱的力量-温暖 “爱可以战胜一切”这句话一直鼓励张老师在困惑中 前行。 对于特殊的孩子，作为一名党员志愿者和班主任，他 试着接近他们，走进他们的心灵。他在学习和生活上关心 体贴他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受 到阳光普照，让他们每天都拥有温暖的阳光。 一次他发现班上有一个女孩情绪很不稳定，上课注意 力分散，整天丢三落四，就及时与家长取得了联系。原来 孩子的爸爸酗酒后总是打骂妈妈，酒醒后虽然后悔万分， 但就是怎么都改不了。于是，张老师在课上多关注他、提 问他，及时捕捉他回答的亮点鼓励他。在老师的激励下他 3 上课专心多了，作业也一天比一天好起来。课堂上有意展 览他的作业，让同学传看，同学们向他投来赞许和羡慕， 他激动地跑过来深深地为老师鞠了一躬，同学们给了他热 烈的掌声，他的眼里噙着泪花。孩子的情绪终于有了好转， 张老师又教给孩子如何处理家里的矛盾。过了些日子，老 师接到了他妈妈的电话说：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒 了。家长特别感谢这一年多老师对孩子的关心和帮助，他 们俩也是为了孩子，觉得孩子越来越懂事了，做父母的应 该给孩子一个温暖的家。听后张老师激动地、含着泪向他 们表示了祝贺，孩子终于可以不用整天提心吊胆、为爸妈 担心了，孩子从此可以安心、快乐的学习和生活了，可以 享受父母那美好的、完整的爱了！这样分外的事张老师做 了许多，都是为了孩子。 班里有两个随班就读的孩子，刚接班时，他们两个表 现“好”时就是在本上乱画或坐着不动，高兴了两人就说 话。开始时老师对他们睁一只眼，闭一只眼，把更多时间 和精力用在别的孩子身上。时间一长，张老师开始反思自 己，对他们的置之不理是班主任没有尽到责任。于是他开 始试着接触他们，与他们聊天，动员同学带着他们一起玩。 接着他又试着给他们找事做，让他们进行 10 以内加减的口 头测试，他们做得不对，老师也不急。学生作业时，老师 给他们打字头：1、2、3他俩可高兴了，写完就来批改， 这时老师耐心的告诉他们怎样写更好，他们练得得很认真。 学校的班级评比活动，最让老师头疼了。摊上这样的孩子， 不让他参加吧，怕伤害了他的自尊心，参加吧，就得付出 比其他人多许多的精力和时间。经常看到张老师带着他们 在操场练走队，简单的一、二、一要经过无数次的训练， 但老师乐此不疲。张老师为这样的孩子倾尽了心血，当他 们受了委屈时，适时的安慰、当他没带水杯时及时送 上就是这样的付出，换来了孩子的成长。 “六一”他们 俩被评为劳动小能手，受到了表彰。语文老师说他们学习 有了长进，校长说他们变得快乐了，听了这些话，张老师 笑得很甜很甜。五年的不抛弃，不让每一个学生掉队的思 想让班级充满了爱的阳光雨露。 每个孩子们都有自己的生活，自己的快乐和不幸，特 殊的爱给特殊的孩子，帮助他们解开心结，像正常的孩子 一样健康、快乐地成长，是教师的责任和使命。当这些孩 子的人生充满幸福的时候，教师的才不会有遗憾。 三、爱在活动中-飞翔 “爱”如春风，温暖着每一个孩子的心；“爱”如细 雨，滋润着每一棵幼苗；“爱”使班集体的活动焕发出无 穷的魅力，使孩子们在活动中健康成长。 “教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是 我们学校“11.9”消防宣传活动的主题。班里“春蕾”消 5 防中队开展了丰富多彩的消防活动，使孩子们成长为东风 地区的消防小战士。 首先，抓契机在学生中开展消防安全教育。 在“119”即将来临之际，张老师带领学生参观消防队、 调查消防安全事故、收集相关资料，利用班会课组织学生 开展交流，分析事故原因，使学生意识到：只有在日常生 活中提高消防意识，才能真正减少灾难的发生。 其次，抓住学生年龄特点，做到寓教育于活动之中。 对于学生的安全教育不是空洞的说教，而是结合他们 的年龄特点，在情景中熏陶、感染和学习。如与消防队员 座谈，聆听校外辅导员逃生自救讲座，现场的表演、传授， 使孩子们受益匪浅。他还组织了多项有关消防的教育活动， 收集消防常识、案例并及时地利用班会时间进行“案例我 知道”的讲解和“消防自救我最棒”的知识技能竞赛；在 “119”宣传活动中，组织学生开展“平安 119”消防漫画、 手抄报竞赛活动；组织小队员进行逃生演习训练；消防中 队会、班队会等。这一活动的长期坚持取得了骄人的成绩， 得到学校、教委的多次表扬和各大媒体的宣传报道。他带 领学生编演的小品“火起家中” ，受到市领导的高度认可， 与会者纷纷落泪。 从“消防中队会”到“迎奥运文明礼仪伴我行校园短 剧展评”活动，从抗战小英雄故事大赛再到消防班会，从 运动会到跳绳比赛、长跑比赛，从庆祖国 60 华诞的红歌会 到板报赛张老师都带领同学们刻苦训练，活动中同学 们不断的成长。 做教师有时会感到很累，但是，当眼前浮现那一幕幕 的“感动”时；当走上讲台，看到那一双双求知的眼睛时， 当看