自主学习,高效课堂的保障

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 自主学习,高效课堂的保障 摘 要：随着新课程改革的不断 深入， “自主学习 ”这一教学模式被越来 越多的教师所认可。主要从两个方面论 述思想品德课堂学生自主学习的做法， 希望可以为保障思想品德课堂高效性做 出一定贡献。 中国论文网 /9/view-13022622.htm 关键词：农村中小学；自主学习； 教学效果 随着生活水平的不断提升，享乐 思想已经严重影响了未成年人的生活和 学习。农村地区这一现象更是明显，在 我们日常的教学中就可以发现，目前农 村教学中能够刻苦学习的学生越来越少， 严重影响了农村中小学生的学习成绩。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 如何在农村中学教学中提升教学成绩已 经成为教师的首要问题。作为农村初中 的思想品德教师，笔者在课堂中尝试采 用“自主学习 ”的教学模式，取得了良好 的教学效果。 自主学习模式是指学生在教师的 引导下，通过自学的方式去掌握知识点， 提高学习能力。自主学习主要包括了三 个阶段：首先，学生要根据自己的实际 情况制订学习目标和学习计划，并选择 恰当的学习方式。其次，在学习的过程 中学生要对自己进行监控，保证按时完 成学习任务和学习计划。最后，在学习 任务完成之后学生还要及时进行自我检 查和评估，对自己做出正确的评价，从 而不断提升知识水平和学习能力。 让学生能够真正做到自主学习， 我的做法主要有以下几点。 一、传授学生自主学习的方法 日常教学中除了要让学生掌握基 础知识之外，还要让他们掌握学习的方 法。从学生未来的发展能力上说，后者 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 甚至要比前者更重要。因此，在学生的 自主学习中，教师也要着重让学生掌握 自主学习的方法。 在初中思想品德教学中，自主学 习的方法主要包括了两个 方面： 第一，学会阅读。阅读是学生进 行思想品德学习的第一步，主要分为三 个步骤。初读，就是要让学生对要学 习的内容做大致的阅读，进行整体上的 了解，做到心中有数。细读，内容包 括了课题、章节前言等等，通过这种方 式掌握每节中所学习的知识点，并且还 要做到掌握所有知识点之间的逻辑关系， 形成整体的单元印象。精读，精读是 指认真对每框节的具体内容进行详细的 阅读，还要理解教材中所给出的基本材 料、基本概念和基本做法等问题。另外， 在进行精读之后，学生必须做到将课文 中的理论知识与实际问题相结合，把握 学习中的重点和难点，提升自己对教材 的理解程度，完成相应的练习。这三种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 阅读方式适用于不同的阶段，初读是在 每学期开始对整本教材进行阅读。细读 则适用于每个章节的学习开始。精读则 是用在每节课的学习中。在思想品德的 自主学习中，精读是最主要的学习方法。 第二，学会分解组合教材内容。 分解组合教材内容是学生在自主学习过 程中提升学习能力的关键，包括三个方 面。教会学生扩书。由于初中思想品 德教材中的篇幅有限，再加上课本的滞 后性，教材中的很多内容与实际联系不 紧密，更不能做到针对社会中的热点问 题进行举例说明。因此，为了让课堂教 学与社会生活联系在一起，教师要积极 引导学生将现实材料吸纳到课本中来。 如将科学发展观、以德治国等内容融入 教材中，丰富教材的理论知识，拉近书 本与现实的距离，提高学生在学习中的 积极性。 学会缩书。思想品德教材中所 包含的理论知识很多，学生不可能将所 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 有的内容都进行记忆背诵，这就要求他 们在自学中能够学会缩书。简单来说， 缩书就是要将课本中的内容概括成一少 部分，甚至是几句话几个词语，这是一 个由繁到简的过程，也是培养学生概括 能力的有效方式。学会议书。指学生 在通过自学之后能够针对一个案例或是 一句话说出自己的看法。 二、转换师生之间的角色关系 学习是一个主动接受的过程，学 生应该是学习中的主体。因此学生的学 习过程实际上就是学生在教师的指导下 自己学习的过程。这个过程中教师要发 挥自己的引导作用，让学生能够不断发 现问题、解决问题。 笔者为了在课堂中调动学生的积 极性，尝试了转化师生角色的方式，让 学生在自主学习的课堂中担任“教师” 这 一角色。当然，采用这种教学方式的前 提是学生要拥有一定的教学能力，也就 是能够做出“ 问题式” 提纲。主要通过以 下三个步骤：第一步，笔者提出“问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 式”教学提纲让学生通过自学的方式找 到答案，提高学生寻找答案的能力。第 二步，培养学生提出问题的能力，也就 是让学生自己尝试写出“ 问题式 ”教学提 V。思想品德中的知识点虽多，但主 要来说只包含了三个问题“是什么”“为 什么”“怎么样”。学生可以结合课本中 的内容根据这三个方面提出问题。第三 步，让学生走上讲台，像教师一样通过 “问题式”教学提纲对知识点进行讲解。 这种教学方式可以让学生通过模仿教师 讲课不知不觉中提高自己各方面的能力。 总之，让学生在思想品德教学