如何解决小班幼儿入园哭闹的问题

如何解决小班幼儿入园哭闹的问题 怎样解决小班幼儿入园哭闹的问题 小班幼儿入园哭闹问题一直是小班教师最头疼、最棘手的问题。幼儿的哭闹会使家长放心 不下，更有甚者是直接影响其他幼儿的情绪。如何使幼儿高兴、愉悦的入园？通过几年的 接收小班幼儿的实践与经验，我认为应该从以下几个方面入手，把幼儿哭闹问题控制在时 间最短、人员最少。 一、创造一个能使幼儿感到自由平等的环境 小班幼儿在家中是众人的中心，来到幼儿园会感到孤独、不自由，哭闹在所难免。针对这 一情况，教师可根据幼儿喜欢玩的特点，开展丰富、有趣的小活动。如：请他们到玩具角 作客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球教师耐心的讲解怎么 玩，并与他们一起玩，在玩的活动中开展比赛。别看幼儿年龄小，可聪明了，他们可以创 造出成人想象不到的造型。教师适时地给予赏识性评价“哎呀，真好！”“ 太完美了！ ”听到老师的表扬，忘了哭喊，也变消极为积极，主动参加到活动中来。老师 很快变成他们的好伙伴。 二、创造一个能使幼儿感到安全温暖的环境 小班幼儿生活自理能力不强，很多事情依赖家长。入园后，幼儿找不到依靠，因此哭闹不 止。如何解除幼儿顾虑呢？当幼儿玩到高兴时，老师及时肯定他的表现，并以奖励的形式 给幼儿发一些学习用品、日常用品等鼓励他们尝试用自己的用品，尝试用小毛巾擦手、用 小杯子喝水，试试坐坐自己的小椅子等。幼儿对教师的奖励很乐意接受，同时幼儿会觉得 自己很能干，从而消除了离开家长的恐惧。对于尿裤子、哭闹得厉害的幼儿要适当多给一 点关怀和爱护，比如：抱抱、亲亲，幼儿对教师的爱抚很敏感，不经意的抚摸就有可能使 幼儿感到无限的温暖。归结起来就是教师观察要仔细，了解幼儿生活需求后，要及时给予 适当的帮助，使他们感到老师像妈妈一样亲切，从而减轻幼儿的“分离焦距” 。 三、创造一个能使幼儿探索创造的环境 小班幼儿年龄虽然小，但对新鲜事物十分好奇。幼儿熟悉了活动室的环境后，老师可以组 织幼儿到户外进行活动，鼓励他们自主选择游戏内容。自主选择会使幼儿兴趣浓厚，初生 牛犊不怕虎，孩子们会跃跃欲试。拉个圆圈，边唱自己喜欢的歌绕圈走，孩子们可喜欢了。 在现在独生子女家庭环境下长大的幼儿对集体生活充满了好奇，他们勇于尝试，创编出许 多玩法。在此基础上，老师可趁机引导幼儿学做新游戏。如：吹泡泡幼儿边说歌词边 做游戏，随着儿歌：“吹、吹，吹泡泡，我的泡泡变大了” 孩子们的欢呼声此 起彼伏，全身心的陶醉在游戏中，心中的“焦虑不安” 也就没有了。 四、创造一个家园共育得环境 家园共育是小班保教工作的重点。幼儿入园之前家长是幼儿最信赖的人，家长的态度直接 影响幼儿的情绪，可在教学实践中幼儿刚入园时由于家长对幼儿园工作了解很少，总怕孩 子被人欺负，所以一见到孩子就问：“你今天哭了吗？老师表扬你了吗？幼儿园好不好？ ”刚入园的孩子一见到父母最常见的反应就是抱住父母大哭，可家长不了解孩 子此时的心情，以为孩子在幼儿园受了什么委屈，对老师的解释持怀疑态度。有些家长过 分依恋孩子，孩子入园后不立即将孩子交给老师，或者中途多次窥视，这使孩子产生新的 期盼，坐立不安，时常向窗外张望，有些家长在家吓唬孩子：“你不乖就送你去幼儿园！” “不听老师的话让老师打你屁股。” 这些话极易使幼儿本能的害怕幼儿园。更 有甚者，过分溺爱、纵容孩子，使孩子不能适应集体生活，不受纪律约束；见孩子哭闹就 不送孩子入园，使孩子哭闹时间延长，严重影响了教学进度。 剖析原因主要是由于家园联系不够紧密，使幼儿家长对幼儿园工作存在朦胧意识，对幼儿 园工作持怀疑态度。针对这一情况，开办家长学校是行之有效的途径。通过家长学校，使 家长走进幼儿园，走近幼儿教育；同是教师也可以采用各种形式，从家长那里了解幼儿的 各种情况，做到家园双方心中有数，将孩子的成长放飞在起跑线上。 幼儿园托班评语大全 3 蒋昱昕小朋友:你是一个憨厚，懂事的孩子，自尊心较强。能自己的事情自己做，生活自 理能力有了较大进步，你在课堂、游戏活动中表现认真，有时能举手发言，你的画贴在 “小画廊”里真好看，老师替你感到高兴。希望你在新学期里养成自觉午睡的好习惯，使 身体更棒，脾气更好。 李华夏小朋友:你是一个活泼、可爱的小男孩，生活自理能力较强，能在老师看护下独立 穿脱简单衣裤，你愿意为集体做事，动手能力和语言表达能力有了很大的进步，希望华夏 小朋友以后改掉爱自由跑的习惯，多加强自控能力的锻炼，争取更大的进步。 刘丹妮小朋友：你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘，你对老师有礼貌，与同伴友好相处， 你喜欢画画，唱歌、跳舞也不错。上课能专心听讲，守纪律。希望丹妮小朋友在新学期里 能大胆表达自己的想法、感受，在集体中做个自信、勇敢的好孩子。 王智健小朋友：你是一个活泼聪明的小男孩，每天总是高高兴兴上幼儿园，爱学习。你在 老师的帮助下已会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，自理能力较强。与同伴能友好 相处，有困难喜欢找老师帮助，你画的画也比以前进步多了。希望健健小朋友以后再接再 厉，争取更大的成绩。 沃千飞小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆 的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤，自己 吃饭。上课能认真听讲，积极参加各项活动，希望飞飞小朋友以后能多参加体育锻炼，让 身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，好吗？ 陶松华小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，你很热情，什么事都乐意自己学着做，在幼 儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都能大胆 参与，自理能力有了较大的进步，老师希望你以后要大胆、响亮的发言，这样你就会更加 能干的。 徐仲祥小朋友：你是一个热情、活泼、可爱的小男孩，你乐意自己的事情自己做，还积极 主动地帮助班级摆放茶杯等。在园就餐习惯也有了很大进步，课堂上思维活跃，大胆发言， 有时能主动向老师提出问题，与老师进行交谈，希望祥祥小朋友在新的学期里能有更出色 的表现，好吗？ 钱进小朋友：你是一个听话的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑食，能独 立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课能认真傾听，游戏活 动中遵守规则，希望进进小朋友以后更大胆些，主动举手回答问题，好吗？ 冷昊小朋友：你是一个聪明可爱的小男孩，你很能干，会自己独立穿脱衣服，还经常帮助 其他小朋友，还会自己吃饭，你上课有时能认真听讲，回答问题声音响亮，但是，你总坐 不住小椅子，这样可不好呀！老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到 更多本领的！ 叶智鹏小朋友：你是一个活泼、好动的小男孩，你每天总是高高兴兴上幼儿园，乐意自己 的事情自己做，在老师的帮助下，能穿脱简单衣裤，午睡习惯较好，你与同伴友好相处， 对老师有礼貌，希望鹏鹏小朋友以后上课认真听讲，能主动回答问题，做个爱学习的孩子， 好吗？ 赵恒小朋友：你是一个聪明、懂事的小男孩，你样样事情都愿意 共 5 页: 幼儿园托班评语大全 3 自己学着做，生活自理能力有了很大的进步，还能帮小朋友挂毛巾、放茶杯做些力所能及 的事情，上课能安心听讲，如果你能积极举手发言那就更好了。 贡辰小朋友：你是一个天真、可爱的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌， 在幼儿园能自己吃饭，同时还能积极参加各种游戏活动。希望辰辰小朋友在新的学期里能 更加主动地与同伴和老师交流，争取更大的成绩。 裴峥小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩，能主动与老师和同伴交谈，语言表达能力较 强。你上课爱动小脑筋，总能抢着回答老师的提问，并能积极参加各项集体活动，能在老 师的关心下吃完饭，午睡习惯较好。老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你 会取得更大的进步。 戴凯小朋友：你是一个聪明、活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理能力有了较 大进步，会自己穿脱衣服、自己独立吃饭，上课爱动脑筋，有时能举手发言，能积极参加 幼儿园的各项活动。希望凯凯小朋友以后改掉上课爱讲话的习惯，认真听讲，不影响同伴。 好吗？ 夏凡小朋友：你是一个文静、细心、懂事的男孩子，你的小手很能干，会自己穿脱衣裤， 特别是你画的画很棒，你能和同伴友好相处，能在老师的引导下参加各项活动，活动中爱 动脑筋，有时能大胆举手发言，语言表达能力增强了很多，希望凡凡小朋友以后不断努力， 争取更大的进步。 孔李杰小朋友：你是一个聪明、可爱的小男孩，你乐意自己穿脱衣服，午睡习惯较好，自 理能力有了很大的进步，你上课有时能认真倾听老师和同伴的讲话，能举手发言，希望你 在新学期里，多吃点饭，长成一个真正的小小男子汉，好吗？ 刘奇涵小朋友：你是一个文静、可爱的小女孩，你在老师的帮助下，愿意自己的事情自己 做，吃饭和睡觉的习惯有了很大进步，你上课能认真听讲，特别喜欢唱歌、跳舞，老师希 望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交谈，做个自信、勇敢的好孩子。 蒋卉小朋友；你是一个活泼可爱的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脱衣服方面有了很 大的进步，课堂上有时能大胆发言，积极主动地参加游戏活动。能主动与老师交谈，希望 卉卉小朋友以后更加大胆勇敢些，多锻炼动手能力，做一个全面发展的好孩子。 宦瑜欣小朋友：你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好 朋友，大家相处得很好，你喜欢画画、唱歌、跳舞，上课认真听讲，有时能举手发言，老 师希望你以后能更大胆些，主动与老师和同伴交谈，好吗？ 姜陈禧小朋友:你是一个活泼可爱的小女孩，你乐意学习自己的事情自己做，在园吃饭和 午睡习惯非常好，能高高兴兴上幼儿园了，从来都不哭也不闹，与小伙伴们能和睦相处， 你上课和游戏活动都很认真，也能回答老师提出的一些问题，老师和小朋友们最爱看你表 演的节目了，希望你以后能表现得更出色。 庄琰小朋友:你是个活泼聪明的小女孩,对老师有礼貌，能和同伴友好相处。你的小手很能 干，自己的事情自己做，还能帮老师做些力所能及的事情，是老师的小帮手。平时对各项 活动都能积极主动地参加，大胆发表自己的观点，有主见。哦，你的画画特别棒！好好努 力，一定能当个小画家。 徐晓隽小朋友:你是个聪明可爱的小女孩，你很乐意自己的事 共 5 页: 幼儿园托班评语大全 3 情自己做，生活自理能力有了较大进步；你上课、做游戏都很认真，能积极举手回答问题； 平时与小朋友能友好相处，对老师有礼貌。老师希望你以后能够加强体育锻炼，做个全面 发展的好孩子。 李溢雯小朋友：你是一个聪明可爱的小女孩，对老师有礼貌和同伴友好相处。能积极参加 各种游戏活动，大胆发表自己的观点。你能自己的事情自己做，吃饭和午睡习惯很好。老 师希望雯雯小朋友以后能更大胆主动地和老师交谈，更加活泼、自信些。 臧浩炎小朋友：你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好 朋友，大家相处的很好，你喜欢画画、唱歌、跳舞，上课认真听讲，有时能举手发言，希 望浩炎小朋友以后更大胆些，主动与老师和同伴交往，积极参加游戏，这样你就更能干了。 茆帷嘉小朋友：你是一个聪明，能干的小女孩，你总是积极参加各种游戏活动；平时愿意 与老师交谈，愿意接受新的知识；能主动帮老师做力所能及的事情，是老师的好帮手。在 新的学期里老师希望帷帷小朋友能够取得更大的进步使自己变的更棒！ 成怡宁小朋友:你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，生活自理能力有了很大进步， 对老师有礼貌；能和同伴友好相处；你上课能认真听讲，有时能举手发言，你念的儿歌、 唱的歌曲很好听。希望你在新学期里能更勇敢、大胆些，有事能主动告诉老师，改掉爱哭 鼻子的毛病，这样将会取得更大的进步哦！ 顾婧小朋友：你是个活泼可爱的小女孩，在园能积极参加各种游戏活动，和小朋友也能愉 快地在一起做游戏；你吃饭和午睡习惯非常好，而且自己学会了穿脱衣服。你上课能认真 听讲，并能举手发言，老师和小朋友都爱听你讲故事、念儿歌，希望你以后继续努力，有 事能早点告诉老师，做个全面发展的好孩子，好吗？ 蒋文小朋友：你是一个活泼可爱的小姑娘，爱唱歌、爱跳舞，积极参加幼儿园的各种活动； 平时愿意和老师亲近、交谈，愿意改正错误；上课基本能做到认真听讲。希望你以后能够 和小朋友友好相处，养成好的学习习惯，做个爱学习的好孩子。 戴歆田小朋友：你是一个漂亮、活泼的小姑娘，乐意学习自己的事情自己做；在园吃饭和 午睡都较好，与小伙伴们能和睦相处；你上课能认真听讲，可是你不爱举手回答老师提出 的问题，这样可不好呀！老师希望田田小朋友在新学期里改掉不爱举手的坏毛病，做个爱 学习的好孩子，好吗？ 冷思煜小朋友：你是个活泼、可爱的小女孩，现在的你能较好地适应幼儿园的生活，各方 面的能力也有了很大的进步。你会自己吃饭，自己穿脱衣裤，乐意参加幼儿园的各项活动， 团结同伴，尊敬老师。如果你上课不和邻坐的小朋友讲话，这样你将会学到更多本领，老 师等着看你更好的表现。好吗？ 许聪小朋友:你是个可爱又顽皮的孩子。和小伙伴一起参与体育活动时总是跑在最前面。 你的小脑袋很灵，喜欢听故事。吃饭、睡觉的习惯还好，有时会帮助别人。希望你今后能 认真听讲，多举手发言，锻炼动手能力，做事要细心、耐心。让自己变得更加能干。 魏之畅小朋友:你是个可爱又活泼的小男孩。这学期你的进步较大，上课你听得很认真， 能举手发言，常常和老师说自己的想法。识字和语言发展提高较快，生活习惯好。希望以 后能耐心的做每一件事情，在新学期里有更大的进步。 姜涵小朋友:你是个聪明、活泼又可爱的小男孩。你的小手很能干。绘画和折纸等动手方 面很突出。平时你和老师很亲近，和同伴也能友好相处，生活习惯也较好。希望你以后上 课能多举手发言，和下课一样的跟老师做朋友好吗？这样，你的本领一定学得更好。 张彦小朋友:你是个大方、可爱又能干的小男孩。你很喜欢看书，每天来幼儿园都会去拿 一本书念念儿歌，认认字。你帮助班级发餐具积极主动，在园就餐习惯也有了很大进步， 课堂上思维活跃，大胆发言，有时能主动向老师提出问题，与老师进行交谈，生活习惯也 较好，老师希望你继续努力做个全面发展的好孩子，好吗？ 马峥小朋友:你是个可爱又顽皮的孩子。和小伙伴一起参与体育活动时总是跑在最前面。 你的小脑袋很灵，喜欢听故事。吃饭、睡觉的习惯还好，有时会帮助别人。希望你今后能 认真听讲，多举手发言，锻炼动手能力，做事要耐心。让自己变得更能干。 王争小朋友:你是一个可爱的小男孩，每天你来上幼儿园，不哭也不闹，真懂事，你在老 师的帮助下已会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，能独立吃完自己的一份菜，你与 同伴能友好相处，有困难能找老师帮助，希望你以后能认真地参与各项活动，做个爱学习 的好孩子。 朱耀宗小朋友:你是一个活泼、好动的小男孩，你有时能高高兴兴来上幼儿园，乐意 共 5 页: 幼儿园托班评语大全 3 自己的事情自己做，在老师的帮助下，能穿脱简单衣裤，午睡习惯较好，你与同伴友好相 处，对老师有礼貌，希望朱耀宗小朋友以后上课认真听讲，能主动回答问题，做个爱学习 的孩子，好吗？ 王霁小朋友: 你是一个活泼、好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师 交谈，喜欢看图书、玩玩具，对周围的新鲜事物有着浓厚的兴趣。上课有时能大胆举手发 言，希望王霁小朋友在新的一年里上课认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗？ 陆思宇小朋友:你是一个内向、懂事的小男孩，你在老师的帮助下，愿意自己穿脱衣服， 吃饭和睡觉的习惯有了很大进步，你上课时能认真听讲，有时侯能举手发言，希望小宇小 朋友以后更大胆些，能主动与老师和同伴交往，做个自信、勇敢的孩子，好吗？ 张睿哲小朋友:你是一个乖巧、懂事的小男孩，你在老师的帮助下，乐意学习自己的事情 自己做，在园吃饭和午睡习惯非常好，现在能高高兴兴上幼儿园，与小伙伴们和睦相处， 你上课和游戏活动都很认真，也能回答老师提出的一些问题，希望睿哲小朋友以后更大胆 些，能主动和老师、同伴交往，做个自信、勇敢的孩子。 张晨小朋友:你是一个聪明、活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强， 上课爱动脑筋，积极举手发言，但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望张晨小朋友以后改掉自 由、懒散的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，好吗？ 王家贤小朋友:你是一个活泼、好动的小男孩，你乐意自己穿脱衣服，自理能力有了很大 的进步，在幼儿园吃饭和睡觉的习惯较好，现在你上课能认真倾听老师和同伴的讲话了， 有时还能举手发言，希望贤贤在新的一年里变得更加勇敢、更加懂事，相信你会有更大进 步的，是吗？ 韦超然小朋友:你是一个乖巧、懂事的小男孩，你在老师的帮助下，乐意自己的事情自己 做，你在园吃饭和午睡习惯较好，现在你能与小伙伴们和睦相处，你上课和游戏活动都很 认真。但你会经常生病缺课较多，希望你以后多吃饭，把身体长得棒棒的，这样你会学到 更多的本领。 胡清远小朋友:你是一个可爱、懂事的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑 食，能独立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课能认真傾听， 游戏活动中遵守规则，本学期你绘画有了很大进步，希望胡清远小朋友以后更大胆些，能 主动举手回答问题，好吗？ 李之坚小朋友:你是一个好学上进的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌， 能主动与伙伴交谈，喜欢看图书、玩玩具，上课时大胆举手发言，你的画画得真漂亮。希 望坚坚小朋友在新的学期里，上课认真听讲，做到不随便说话，养成良好的学习习惯，好 吗？ 陈烨伟小朋友:你是一个天真、可爱的小男孩，你在老师的帮助下，愿意自 共 5 页: 幼儿园托班评语大全 3 己穿脱衣服，吃饭和睡觉的习惯有了很大进步，你上课能认真听讲，有时侯能举手发言， 但体质较差。会常生病，希望伟伟小朋友以后多参加一些体育锻炼，好好吃饭，把身体长 得棒棒的。这样，你一定会学到更多的本领，加油吧！ 余童小朋友:你是个活泼好动的小男孩,平时对老师有礼貌，吃饭和睡觉等生活习惯有了很 大的进步，已经学会穿脱简单的衣裤；并把衣裤折叠好，但平时吃饭经常会挑食，老师希 望能多吃蔬菜，多参加一些体育锻炼，增强体质。做个人见人爱的好孩子。这样，你一定 能学到更多的本领，是吗？ 马立源小朋友:你是个聪明、好学、好动的小男孩，你乐意自己的事情自己做，生活自理 能力有了较大进步；你上课、做游戏都很认真，有时能积极举手回答问题；特别喜欢多问 几个“为什么”，直到知道老师的答案为止。平时与小朋友能友好相处，对老师有礼貌； 就是吃饭的习惯还需要改善。老师希望你以后能够做到不撒饭，不挑食，加快吃饭的速度， 好吗？ 汪鼎晟小朋友:你是一个活泼、好动的小男孩，你每天总是高高兴兴上幼儿园，对老师有 礼貌，积极参加各种游戏活动；现在你在园吃饭和午睡都有了很大进步；每天能和其他小 朋友一起友好的玩耍，老师希望汪鼎晟小朋友以后上课认真听讲，不和其他幼儿说话，能 注意倾听别人的回答，自己勇敢地回答老师的问题，做个爱学习的孩子，好吗？ 张云睿小朋友:你是个乖巧、懂事的小男孩，在园午睡的习惯很好；你与同伴也能友好相 处；生活自理能力有了较大的进步；上课也能认真听讲回答老师的提问了，希望张云睿小 朋友以后能好好吃饭，做事更大胆一些，主动表达自己的想法和感受，好吗？ 臧林楠小朋友:你是个可爱、好动、自尊心很强的孩子你入幼儿园不再哭也不闹了，真懂 事。上课时，你能认真听讲，但有时注意力易分散，你吃饭和午睡等习惯有了很大进步。 本学期你绘画、识字、折纸的能力有了很大的提高，但是你上课会表现懒散，不能很好地 倾听别人的谈话，所以很多本领都学得不是很好，希望你努力改正自己的缺点、加油，争 取赶上其他小朋友。 郁嘉豪小朋友:你可爱内向，你喜欢帮助老师和同伴做事情，真懂事。上课时，你有时能 认真倾听，但注意力易分散。在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步。希望你以后能多思考、 积极举手回答问题，做个爱学习的好孩子，好吗？ 戴闳宇小朋友:你是一个可爱、懂事的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑 食，能独立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课能认真傾听， 游戏活动中遵守规则，本学期你绘画有了很大进步，希望胡清远小朋友以后更大胆些，能 主动举手回答问题，好吗？ 周越小朋友:你是一个可爱的小姑娘，每天总是高高兴兴上幼儿园，不哭也不闹，真懂事； 你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做；能独立吃完自己的一份饭 菜，你与同伴能友好相处，有困难能找老师帮助，希望你以后能积极参与各项活动，做个 爱学习的好孩子。 汪盈钥小朋友:你是个爱清洁、讲卫生的小姑娘，你的衣服总是干干净净的。你的小手也 很能干，每次睡觉时你都会把你的衣服放得整整齐齐的；你上课能认真听讲，下课能和小 朋友愉快地在一起玩游戏。老师希望你以后能积极举手发言，积极参加各种活动，并能改 掉爱哭的毛病，好吗？ 王潇敏小朋友:你是一个活泼可爱的小姑娘，爱唱歌和跳舞，积极参加幼儿园的各种活动； 平时愿意和老师亲近、交谈，愿意改正错误；上课基本能做到认真听讲。希望你以后能够 好好吃饭，不挑食、不剩饭，养成好的饮食习惯，这样你会更加聪明，就能学到更多的本 领。快加油 陈雪怡小朋友:你是一个聪明、懂事的小女孩，你很能干，你生活自理能力很强，还喜欢 经常帮助老师和其他小朋友做事情，你在园吃午点能独立吃完自己的饭菜，不挑食，你上 课很专心，回答问题声音响亮，在绘画组里表现出色，老师真为你高兴。希望陈雪怡小朋 友以后能更加大胆、更加大方一些，好吗？ 臧亦雅小朋友:你是一个活泼、可爱的小女孩，是老师的小帮手。你的生活自理能力较强， 能独立穿脱简单衣裤，你愿意在集体面前大胆发言，求知欲强，动手能力也有了很大进步， 希望丫丫以后能多参加体育锻炼，使身体更加健康，好吗？ 杜文烨小朋友:你是一个懂事、细心、文静的小女孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处， 生活习惯较好。你喜欢听故事，你也喜欢唱歌、跳舞，上课能专心听讲，但每天的午睡习 惯不好，喜欢影响别人。老师希望杜文烨小朋友在新的一年里能改正，大胆表达自己的想 法、感受，做个自信、勇敢的孩子。 周宇鑫小朋友:你是一个文静、可爱的小女孩，现在你变得爱上幼儿园了，脸上总是洋溢 着腼腆的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤， 上课能认真听讲，希望鑫鑫小朋友以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗？ 卢钰小朋友:你是一个热情、活泼、可爱的小女孩，你乐意自己的事情自己做，帮助班级 发餐具积极主动，在园就餐习惯也有了很大进步，课堂上思维活跃，大胆发言，有时能主 动向老师提出问题，与老师进行交谈，希望卢钰小朋友在新的一年里，改掉做事拖拉的坏 习惯，好吗？ 华心怡小朋友:你是个天真、可爱的孩子。上课时，你有时能认真听讲，但有时注意力易 分散。你在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步。本学期你参加绘画比赛很认真，你动手能 力很强，学会了很多本领。老师希望每天都能看到你微笑地表情，快乐每一天，快努力加 油吧！ 张逸云小朋友:你是一个可爱、懂事的小女孩，你很能干，会自己独立穿脱、折叠衣裤， 还经常帮助其他小朋友。你上课很专心，回答问题声音响亮，老师真为你高兴，希望芸芸 小朋友以后吃饭不挑食，这样身体将会更棒，你也会变得更聪明，好吗？ 音乐课：我的朋友在哪里 活动目标 一、培养幼儿对节奏的认识。 二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 活动过程 1、 情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。 ”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿 进行互助友爱的教育。 今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？ 突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？ 我们去找它做好朋友好不好呢？ 2、 欣赏歌曲我的朋友在哪里 教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的 朋友就是你。 带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作 3.当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱 4.请个别幼儿（接受能力较强的）先在老师带领下唱并给予奖励。 5.一起玩找朋友的游戏。由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐 唱“一二三.在哪里” 。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后 2 个幼儿找好 朋友。以次类推 结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。 音乐游戏：小小鸡 一、 活动目标 1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡 。 二、设计思路 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、 不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心 活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、 轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 小小鸡是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了 他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈 找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复 感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自 然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真 正做到了玩中乐，玩中学。 三、材料和环境创设 1、小小鸡一群，供幼儿观看。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在游戏中学习的氛围。 4准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。 四、重点与难点 激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。 五、活动流程 看小鸡、听节奏、做动作听歌曲、表情感、讲规则学歌曲、明规则、做游戏 六、活动过程 （一）看小鸡，听节奏、做动作。 1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。 （听觉感受） 2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。 （动作感受） （二）听歌曲、表情感、讲规则。 1、教师表演小小鸡。 （老师边唱边带“小小鸡”去草地） 2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。 （背小包、戴小帽等动作体验） 3、老师表演鸡妈妈找小鸡。 （初步感知游戏规则） 4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。 （三）学歌曲、明规则、做游戏。 1、分弟弟，妹妹做游戏。 （体验游戏规则） 2、听音乐跟唱歌曲。 （喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词） 3、边唱边做音乐游戏。 （再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则) 音乐活动：雪花飘 设计思路： 教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会 看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我 选取了雪花飘这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪 的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。 这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循 着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的 气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容， 通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下 基础。 活动目标： 1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。 2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。 活动准备： 1. 各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个） 2. 录音磁带 3. 活动室环境布置（彩带、气球、雪花等） 活动流程： 活动过程： 一、 欣赏环境，看看说说。 1、幼儿在老师带领下进入活动室。 欣赏环境： 看，我们的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？ 引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。 二、 语言节奏，猜猜做做 1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。” 教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。 小朋 友 快快 来 找个 位子 坐下 来 小朋 友 快快 来 找个 位子 坐坐 好 2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了！” 教师做动作，让幼儿猜。（以问答的形式） （教师）我在干嘛？ （幼儿）你在。（拍球、跑步、跳高等） 3、小朋友也一起来锻炼锻炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。 （教师）你在干嘛？ （幼儿）我在。 大家。 三、 发声练习 1、小黄莺的歌声真好听呀！ 2、幼儿练声数遍。 四、 欣赏歌曲，肢体表演。 1、 小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。 教师放录音，幼儿听歌曲一遍。 提问：歌里唱到了谁？（小雪花） 2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐，教师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，雪白雪白的， 飘在空中，飘在窗户上，像朵美丽的花！这首好听的歌曲叫雪花飘 。 请幼儿复述歌曲名称。 3、幼儿再次欣赏音乐，节奏练习。 4、小雪花好美呀？我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗？请个别幼儿上前用肢体表演， 集体模仿。（教师对个别幼儿的动作给予评价。） 5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。 五、 复习律动，师生互动。 铃儿响叮当 韩女士的外孙是一个四岁的男孩儿，孩子的父亲经常出差，就是她和女儿在教育孩子。她 们买了好多书，按照书中的内容去教育孩子。可现在的结果却让她们很失望。让孩子与熟 人打招呼他就扮鬼脸，高兴的时候爱说话，不高兴的时候一句话都不说。幼儿园的一个小 朋友让他做什么他就做什么，甚至去打老师。孩子胆子小，幼儿园搞的活动他都不敢参加。 孩子为什么不听话 连线专家：沈阳师范大学职业技术学院学前教育系副主任、教育硕士林楠 3-4 岁的孩子出现了逆反心理属于正常的现象，家长不需要过分担心的。但家长要注 意的是，作为孩子的外婆和母亲在教育方式上是否存在着分歧，而且平日里按照书本上的 方法对孩子的管理过于严格，一但做错就要受到批评。这样的孩子会有逆反心理。 同时，如果家长与孩子的沟通不够，孩子会对能与他沟通的人谈得来。 而孩子表现出平时胆大，而实际行动又非常胆小的情况，林主任认为，男孩子的成长， 父亲的行为方式对他的影响是十分重要的。孩子有可能是缺少一个参造物，缺乏父亲在身 边的安全因素，造成孩子的胆子比较小。 今天玩“龟兔赛跑” 的游戏时，我让女儿扮演小乌龟，我扮演小兔。但她就是不肯在地上爬， 我问她：“为什么不在地上爬，你不喜欢这个游戏吗？”她说：“不是，要是我在地上爬，我 的手和衣服都脏了，妈妈你不是要骂我了吗？”闻听此言，我心里大吃一惊，不禁想起女 儿这三年来的成长经过。 当她刚开始学习爬的时候，每当她在地上爬，我总是要抱起她，对她说“地上很脏， 快起来，不要把手和衣服弄脏”之类的话，最多让她在自己的小床上爬。可床太小，孩子 根本施展不出手脚，久而久之，她也就不习惯爬了。 我曾买过一本 06 岁的育儿手册，但只关心营养问题和智力开发，并用填鸭的方法 教育她，机械地教她背儿歌、唐诗，教她数数、认字。自以为教得很好，其实根本不知道 孩子在做游戏和运动时，能学得更快，游戏运动更能激发孩子的思维能力，开阔孩子的视 野。 这三年中，我们对孩子训斥有加，极少鼓励。在玩耍时，最怕孩子衣服弄脏，怕她摔 跤，一摔跤还对她发脾气，养成了女儿一出门就要我抱的习惯。当女儿学习自己吃饭时， 夏季我就让她自己吃，反正衣服脏了洗起来方便；但天气一凉，就不让她自己动手了，我 告诉她，你自己吃饭会把衣服弄脏的，妈妈来喂你。过去我也很少和她一起做游戏，就是 在她搭积木或拼拆玩具时也要硬性规定一定要按图纸来玩，不能随意拆搭。其实好动是孩 子的天性，对于任何新鲜事物，孩子都想去尝试，可由于我在育儿中的一些不当的言行， 扼杀了孩子好动的天性，可以说，孩子智慧和创造力的火花都是被父母不经意泯灭的。现 在回想起来，心里真的很惭愧。我要努力找回一个活泼、开朗、有创造力的孩子。 教育随笔 那是一次户外活动，我班有几名幼儿在玩攀登架，我发现悠悠爬得太高了，就非常着急， 对她大声喊：“悠悠，快下来”。这时，我发现悠悠脸上原本灿烂的笑容僵硬了，缓缓地垂 下了头，边偷看我边慢慢地往下爬，目光中流露出一丝恐慌。 “段老师，是我不好，我下次不再爬那么高了。 ”悠悠声音怯怯地对我说，从他紧张的眼神中 我意识到我已成为她戒备的对象，从他怯怯的声音中我读出了我们之间的不平等。我为我 的“好意”没有被孩子理解而不安，我为我的“ 好意”带给孩子的压力而自责，怀着内疚的心， 我把悠悠搂到自己怀里对她说：“悠悠是一个勇敢的孩子，我相信你能像刚才一样爬得那 么高，但是，一定要把好，注意安全。 ”亲切的话语抚平了她脸上紧张的表情，轻轻的拥抱 消除了她对我的胆怯和戒心，悠悠迷惘的眼神不见了，又大又圆的眼睛恢复了往日的光彩。 这时，我把孩子们都叫来，一起为悠悠鼓掌加油，在我和孩子们的鼓舞声中，悠悠又一次 敏捷地爬上了攀登架，在一片欢呼声中，我和悠悠愉悦的目光交织在一起，这时，我真正 体会到什么才是孩子的快乐。 “老师，你看！” 悠悠兴奋的小脸上荡漾着甜甜的欢笑。她那真诚和信任的目光又一次深深 打动了我，孩子是多么容易满足呀，老师的一个眼神，一个动作，就能让他们非常感动。 如何教孩子喝水 我是一名幼儿老师.当我们带班时，家长们常常说的一句话：“老师，麻烦你让我的孩子多 喝点水。 ”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。 由于家长的提醒，我经常悄悄地观察孩子们喝水的情况：有的孩子只喝一口水润润嗓 子；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；还有的孩子接了 满满一杯水，却只喝了一两口。还有的孩子怕老师说,就接满满一杯子水,但是只喝一点点, 剩下的留在杯子里放回杯柜 为了让孩子们喝足量的水，我搅进了脑汁，想尽了各种办法：先是让孩子们互相监督， 外加老师的督促，效果不太理想；然后，我又自编了两个小故事“嗓子里的小虫子被冲跑 了”和“我的尿不黄了” ，使孩子们真正认识到喝水的重要性，我觉得这个办法挺好，效果不 错。通过故事，使孩子们知道自己该喝多少水，喝水少了会造成身体哪些部位不舒服等生 活小常识。 我经常采用故事法来教育幼儿，使幼儿知道喝水的重要性，果然效果不错，也很少听 到小朋友的妈妈告诉老师提醒他的孩子多喝水。可是天天的妈妈告诉我：天气凉了，她的 孩子不能喝凉水。妈妈告诉孩子，孩子不听，却反驳妈妈说：“为什么别的小朋友能喝凉 水，我不能喝。 ”妈妈气得没办法，只好找到老师，请老师帮忙。该幼儿是一个很好面子的 孩子，她不乐意让别人知道自己的小秘密。为了不伤害到该幼儿的心理健康，我又编了一 个小故事“虫子和凉水” ，让全班小朋友明白喝凉水不有利于身体健康，喝温水能够促进幼 儿的身体健康，并且让幼儿感知突然的冷热刺激会给身体带来不舒服的感觉，来帮助幼儿 漫漫地理解喝水的学问。 孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许 多家长们的心。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，有的孩子能够喝足量的水， 而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水了，没能够达到喝水的目的。 培养孩子喝水不是一件简单的事，它需要我们去反思、实践才能够找到最好的办法。 其实,让孩子爱喝水,还要靠家长,只有家张和老师密切配合,坚持努力,才能让宝宝真正喜欢喝 水! 国内外教育均表明：真正的教育并不是强加于人的，而是以激发幼儿的好奇心和求知欲为 幼儿自我学习的动力。而学习活动则把激发学习兴趣，探索意识，培养学习能力为最高的 学习目标，活动过程强调以实际的载体让幼儿操作。对幼儿来讲，数字是枯燥的符号，如 何将枯燥的符号变成有趣的形象让孩子乐意接受。我以洋泡泡为载体，做以下尝 试。 我拿了一大堆长形的洋泡泡进教室，小朋友们叽叽喳喳的囔开了， “老师，这是发给我们的 吗？”、 “老师我可以拿一个吗？” 、 “老师这有点像小棒”，面对他们如此高涨的热情，我暗自 得意，这就是我要的效果。 “别着急，每个小朋友都有”，我把手中的小棒一个个发给他们， 然后在黑板上醒目地写下了“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”十个数字， “小朋友，今天老 师和你们一起用这根棒变魔术，魔术的名字就叫作数字魔棒” ，我举起魔棒问小朋友，这 象什么？ “孙悟空的金箍棒” 、 “火腿肠”、 “竹杆”，小朋友们七嘴八舌的说了很多， “对！你们说得都很 有道理，你们看还象什么？”我指向黑板上的“1”， “哈哈，一个 1”， “对，你们睁大眼睛看好， 我要变魔术了”，说着，我把魔棒一折成“7”字形，看看现在变成什么了？你们可以在黑板 上找找， “老师老师，在这儿”， “对了这是 7”， “老师，我也会了，你看我的是绿 7”，倩倩边 说着边拿着魔棒开始演示起来，一下子教室里充满了洋泡泡的声音，接着我又把 7 变成了 “3”、 “0”，把“3”变成“8”，小朋友们可高兴了，摆弄着自己手中的小魔棒，变着各种数字争 相请我去欣赏他们手中的成果诚然，在孩子们的眼中数字是枯燥的符号，而如何将枯 燥的符号变成有趣的形象，让孩子们乐意接受，这是相当重要的学习方法 ，对于幼儿园的 小朋友来说，应充分发挥其自主性和能动性激起其探索的欲望，远比掌握数的知识要重要 的多，于其让小朋友死记硬背，不如轻松有趣的让孩子们通过操作将形象和数字联系起来， 引导他们思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中获得知识。 当一个人拿起一张废纸正准备仍掉的时候，很随意的卷了一下，目的是为了更好的扔掉废 纸。你看见了会有什么反映？作为成人，可以说没有人会注意到这么简单的动作，因为在 成人的意识里，这已经被定格为这只是一个扔东西的动作，最多认为这样做会更方便扔掉 那张废纸而已。但是，对于一个三四岁的孩子来说，那完全成了他认识事物，学习知识的 小小一课。在我的班上就发生过这样一件事。在小朋友吃早点的时候，老师在整理小朋友 的东西的时候，把一张不要的废纸，很随意的卷了起来，准备扔的时候，一个叫可歆的小 朋友，很高兴的跑到老师面前说：“孙老师，你看，你做了一个圆！”我还没有反映过来， 就问她：“那里像呢？” 她拿起那张我已经卷起来的纸，放在左眼上说：“你看，我看见你了， 这个是圆的。 ”我很高兴立即表扬了她，也许是我的鼓励，也许是可歆的动作，让班上的孩 子有了兴趣，你一句我一句，通过自己的动作，语言表示出了自己理解的圆。有的用手做 了一个“OK”放在眼睛上，告诉大家：“这也是圆。 ”有的说：“眼睛里的眼珠是圆的”有的指 着自己衣服的圆形的图案说：“我也有圆的，看，还有红色的圆形，黄色的圆行”“ 我这还有 一个红色的”“我家里还有五个”当时我除了惊讶，就是喜悦，整个过程我一直作为 一个倾听者，虽然只有短短的几分钟，但我确定孩子们已经能够把圆形理解了，与此同时 在数数方面，认识颜色上，也有小小的进步，这和小朋友坐在凳子上，然后老师拿着一个 圆形告诉小朋友“这是圆形” ，然后问“ 小朋友这是什么颜色 ”， “有几个呢？” 比起来，相信不 用说孩子们会选择前者，从效果上来说，同样是前者更有实际的意义。 记得刚到小四班，便遇到了一位插班的新孩子美美，见她很奇怪，手中一直抱个小兔 子，吃完午饭就开始哭闹：“老师，我不睡觉，我等婆婆来接我！”就这样一直不停的重复 着刚开始老师答应着：“好好，美美不睡觉，等着婆婆，不哭，不能吵到小朋友哦！” “好！”美美答应着，果真立马不哭了顺着美美的意，这招，还挺管用，可以安抚美美 不哭闹，让午睡的寝室恢复到平静，至少可以保证其他幼儿有个安静的午睡环境！ 美美这样的安静，的确能保证其他幼儿安静入睡，但却紧限于其他，不能保证她，长久 以来并不是办法。又是一天， “老师，我不睡觉，我等婆婆来接我！”美美哭闹着，正准备重 复“好好，美美不睡觉，但是，要脱了衣服，在床上等婆婆！”我提出了要求。 “不 我不脱衣服”美美提高八度地闹到。我立刻妥协：“好，不脱，不脱衣服，我们在床上 等！”美美平静了点，仍旧咿咿呀呀的，但已经妥协地任我将她抱上了床。上了床，美美 一直叨念着：“婆婆、婆婆”“美美喜欢婆婆？”“恩！”“ 婆婆也爱美美？”“恩！”“婆婆陪 美美睡觉？”“恩！”“是这样陪的？”“恩！”我亲亲的抚摩着美美，像她婆婆那样既然美 美很依赖婆婆，我就暂时扮演一下婆婆的角色，保证美美和其他幼儿都能安静入睡，何乐 而不为呢？ 就这样平安地度过两天后，我再一次像美美提出要求：“美美今天要脱衣服睡觉了，不 然会感冒的”“不不脱衣服”美美重施故技。我却不再妥协，坚定的说： “小朋 友睡觉都要脱衣服，不然会感冒、生病、会打针的、会”话还没完， “我不”美美更 大声了。 “不打针是吧？那我们就乖乖的睡觉！”我的语气又温柔起来。 “我不”美美还是 不愿意，但声音却小了很多。我见这招有用，继续道：“你看，所有小朋友，除了小弟弟、 小妹妹要老师陪着、抱着，其他都是脱了衣服自己睡呢！美美是大姐姐了，更要自己睡， 来，我们脱衣服！”我一边说着，一边行动着。美美看着其他的小朋友，并没有抗拒我。 美美是个很懂事的孩子，懂得看、懂得听，因此，在适当的时候引导美美去观察，温柔而 坚决，再适当地对她提出要求，她便能在较短的时间内，很快地适应老师的教育，融入到 正常的幼儿园常规生活中。 在园不到一周时间，美美的变化非常大，尽管仍旧会隐约听到美美的哭声，但可以看到 的是，一个眼里含着眼泪、咿咿呀呀地说着：“我不睡觉我不脱衣服”的小女孩， 正坐在床边，努力地想解开自己的上衣纽扣 、 老师,我出大汗了 今天，孩子们午睡起床后，都在忙着做自己的事情。可伟伟却躺在被窝里没有起来。 我走过去问：“伟伟，你怎么了？”伟伟用怯怯的眼神看着我，轻轻的说：“老师，我出大汗 了。 ”看到他那紧张和害羞的样子，我马上明白他可能是尿床了。我伸手一摸，果真褥子湿 湿的。他为了不让小朋友知道自己尿床，故意不起床，还用处大汗来维护自己的自尊，多 聪明的孩子！ 于是我安慰他说：“出大汗没关系，把衣服换下来把褥子晾干就好了。 ”我悄悄的带他到 没有人的房间，给他换好衣裤。他高兴的进活动室游戏了。 孩子尿床是一件很平常的事，但孩子这句美丽的谎言“老师，我出大汗了”却时刻提醒 着我，要尊重孩子，呵护孩子敏感而又容易受伤的自尊心。 音乐教案：找朋友 一、 活动目的 1、 意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。 2、 感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。 二、 重点与难点 重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。 难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我 的好朋友。” 三、 活动准备 小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演 “找朋友”的录音磁带 四、 活动流程 情景感知体验理解内化迁移 五、 活动过程 （一）、情景感知 1、出示小兔木偶 师：“小朋友，你们看，这是谁？”（小兔） 小兔作哭状 师：“小兔，你为什么哭呢？” 兔：“我的好朋友-小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（边说边把小猴 的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。） 师：“我们一起找一找吧！” （小朋友帮忙找到了