爱护动植物保护环境

爱护动植物爱护动植物 保护环境保护环境 执教者：衡南县廖田镇青冲学校执教者：衡南县廖田镇青冲学校 欧阳辉欧阳辉 教学内容：教学内容： 小学生法制教育读本小学生法制教育读本第十四讲，爱护动植物，保护环第十四讲，爱护动植物，保护环 境境 教学要求：教学要求： 认知：认知：1、知道动植物与人类的相互关系。、知道动植物与人类的相互关系。 2、知道爱护动植物、保护环境是每一个公民应尽、知道爱护动植物、保护环境是每一个公民应尽 的义务和职责。的义务和职责。 行为：行为：1、自觉参加护树植树活动，自觉保护野生动物。、自觉参加护树植树活动，自觉保护野生动物。 2、见到同学有破坏环境的行为能批评、劝阻。、见到同学有破坏环境的行为能批评、劝阻。 教学要点：教学要点： 1、保护环境就是保护地球上各种自然状态和生命现象，就、保护环境就是保护地球上各种自然状态和生命现象，就 是保护人类自己。是保护人类自己。 2、植树造林、保护森林、保护野生动物是公民应尽的义务、植树造林、保护森林、保护野生动物是公民应尽的义务 和职责。和职责。 3、在自己生活的周围，见到同学有破坏环境的行为能批评、在自己生活的周围，见到同学有破坏环境的行为能批评、 劝阻。劝阻。 教学准备：教学准备： 1、课件。、课件。 2、了解学生护林造林及保护野生动物情况。、了解学生护林造林及保护野生动物情况。 3、收集与爱护动植物、保护环境的资料。、收集与爱护动植物、保护环境的资料。 教学过程：教学过程： 一、听故事录音，引入新课一、听故事录音，引入新课 1、故事中所描述的景象让小利和同学们体会到什么？、故事中所描述的景象让小利和同学们体会到什么？ 2、在你生活的周围是一个什么样的环境？、在你生活的周围是一个什么样的环境？ 师：我们听了这个美丽的城市被沙尘暴破坏的故事，谈了师：我们听了这个美丽的城市被沙尘暴破坏的故事，谈了 自己生活周围环境被不同程度地破坏的情况。我们应该明白，自己生活周围环境被不同程度地破坏的情况。我们应该明白， 保护环境，呵护自己的家园是一项十分重要的事情，我们小学保护环境，呵护自己的家园是一项十分重要的事情，我们小学 生应该怎样做？请大家一起学习生应该怎样做？请大家一起学习爱护动植物，保护环境爱护动植物，保护环境这这 一课。一课。 （板书课题）（板书课题） 二、学文、明理、导行二、学文、明理、导行 1、生跟录音熟悉课文内容（放课件设计的录音）、生跟录音熟悉课文内容（放课件设计的录音） 。 思考：为什么要保护环境？思考：为什么要保护环境？ 2、师讲解告诉学生：、师讲解告诉学生： 环境是一个整体，保护环境就是保护地球上各种自然状态环境是一个整体，保护环境就是保护地球上各种自然状态 和生命现象，就是保护人类自己。生活在地球上的动物、植物和生命现象，就是保护人类自己。生活在地球上的动物、植物 和人类，就像一根连在一起的大链条，人只是这根链条上的一和人类，就像一根连在一起的大链条，人只是这根链条上的一 个环节。这根大链条中的人、植物、动物依靠地球上洁净的水个环节。这根大链条中的人、植物、动物依靠地球上洁净的水 和空气，充足的阳光共同生活，相互依存，生生不息，不断循和空气，充足的阳光共同生活，相互依存，生生不息，不断循 环，谁也离不开谁，链条上的哪个环节断了都不行，保护环境环，谁也离不开谁，链条上的哪个环节断了都不行，保护环境 就是保护整个生物链条的完整，保护人类和动植物共同的生存就是保护整个生物链条的完整，保护人类和动植物共同的生存 条件。条件。 板书：保护环境，就是保护人类自己。板书：保护环境，就是保护人类自己。 3、学法：法博士讲法，什么是环境？、学法：法博士讲法，什么是环境？中华人民共和国环中华人民共和国环 境保护法境保护法第第 2 条规定：环境是指影响人类生存和发展的各种条规定：环境是指影响人类生存和发展的各种 天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海 洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗 迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。 板书：国家制定的法律，需要自觉遵守和执行板书：国家制定的法律，需要自觉遵守和执行 4、出示课件（小鱼为什么死了）、出示课件（小鱼为什么死了） 3 教师提问，学生讨论：教师提问，学生讨论： 小河的鱼虾死因是什么？（小河被附近的造纸厂排出的小河的鱼虾死因是什么？（小河被附近的造纸厂排出的 水污染了，河里的鱼虾被毒死了）水污染了，河里的鱼虾被毒死了） 。 小英和老师是怎样做的？（小英发现河面上漂着很多死小英和老师是怎样做的？（小英发现河面上漂着很多死 鱼报告了老师，老师打电话报告县环保局）鱼报告了老师，老师打电话报告县环保局） 县环保局是怎样处理的？（取水样进行化验，化验出水县环保局是怎样处理的？（取水样进行化验，化验出水 里有毒物严重超国标，造纸厂往河里排放废水，违反了里有毒物严重超国标，造纸厂往河里排放废水，违反了中华中华 人民共和国水污染防治法人民共和国水污染防治法 ，县环保局按照法律规定对造纸厂进，县环保局按照法律规定对造纸厂进 行了处罚，并禁止造纸厂不再向小河排放污水）行了处罚，并禁止造纸厂不再向小河排放污水） 学法：法博士讲法，学法：法博士讲法， 中华人民共和国水污染防治法中华人民共和国水污染防治法 第第 53 条（见教材条（见教材 P61） 。 5、出示课件（青蛙不能吃）、出示课件（青蛙不能吃） 图画内容：丽丽跟爸爸去农贸市场买鱼，忽然看到一个摊图画内容：丽丽跟爸爸去农贸市场买鱼，忽然看到一个摊 位下面的大口袋中有很多青蛙，她想叫爸爸买点回家尝尝，爸位下面的大口袋中有很多青蛙，她想叫爸爸买点回家尝尝，爸 爸说不能买青蛙吃，吃青蛙是犯法的，还向市场管理员举报，爸说不能买青蛙吃，吃青蛙是犯法的，还向市场管理员举报， 管理员证实后给工商局打电话，工商局的叔叔一起到农贸市场管理员证实后给工商局打电话，工商局的叔叔一起到农贸市场 没收小商贩的青蛙并罚了款。没收小商贩的青蛙并罚了款。 讨论：讨论：小商贩收购和贩卖青蛙对不对？为什么？小商贩收购和贩卖青蛙对不对？为什么？ 小丽的爸爸做得对不对？为什么？小丽的爸爸做得对不对？为什么？ 拓展讨论：那些捕捉青蛙到农贸市场去卖的，对拓展讨论：那些捕捉青蛙到农贸市场去卖的，对 不对？为什么？不对？为什么？ 法博士是怎样说的？法博士是怎样说的？ 师小结：捕捉和贩卖青蛙、吃青蛙是犯法的。青蛙是有益师小结：捕捉和贩卖青蛙、吃青蛙是犯法的。青蛙是有益 动物，是人类的好朋友。动物，是人类的好朋友。 6、出示课件（大家来植树）、出示课件（大家来植树） 教师提问，学生讨论：教师提问，学生讨论： 3 月月 12 号是什么节？（植树节）号是什么节？（植树节） 李明在李明在 3 月月 12 号不愿参加学校组织的去公园植树活动，号不愿参加学校组织的去公园植树活动， 他妈妈是怎样教育他的？后来呢？他妈妈是怎样教育他的？后来呢？ （保护环境，绿化祖国，是每个公民的义务，小学生应当（保护环境，绿化祖国，是每个公民的义务，小学生应当 从小懂得保护环境，积极参加植树活动，只有多种树、种草，从小懂得保护环境，积极参加植树活动，只有多种树、种草， 才能减少沙尘暴，改善环境，绿化环境，小学生也有责任，不才能减少沙尘暴，改善环境，绿化环境，小学生也有责任，不 愿去植树不是好孩子，后来李明高高兴兴地到公园参加植树活愿去植树不是好孩子，后来李明高高兴兴地到公园参加植树活 动去了。动去了。 ） 植树造林有什么好处？（减少沙尘暴，改善环境，绿化植树造林有什么好处？（减少沙尘暴，改善环境，绿化 环境）环境） 跟法博士学习跟法博士学习中华人民共和国森林法中华人民共和国森林法第第 11 条（见教条（见教 材材 P63） 。 师小结：保护环境、植树造林是国家制定的法律，需要大师小结：保护环境、植树造林是国家制定的法律，需要大 家自觉遵守和执行，也是公民的义务。我们小学生也要自觉保家自觉遵守和执行，也是公民的义务。我们小学生也要自觉保 护环境，积极参加植树造林和护林活动，很好地保护人类和动护环境，积极参加植树造林和护林活动，很好地保护人类和动 植物共同的生存环境。植物共同的生存环境。 7、出示课件（捡到的天鹅能吃吗？）、出示课件（捡到的天鹅能吃吗？） 图画内容：村里的小青年李峰和大山在河边捡到一只受伤图画内容：村里的小青年李峰和大山在河边捡到一只受伤 的天鹅带回家煮熟吃了，后来被野生物管理部门知道了。的天鹅带回家煮熟吃了，后来被野生物管理部门知道了。 1、讨论：你知道他们的行为有什么后果吗？、讨论：你知道他们的行为有什么后果吗？ 2、让法博士来告诉他们：他们的行为是违法的，后果是承、让法博士来告诉他们：他们的行为是违法的，后果是承 担刑事责任，处五年以下有期徒刑或者拘役并处罚金。担刑事责任，处五年以下有期徒刑或者拘役并处罚金。 师小结：非法猎捕，杀害国家重点保护的珍贵的、濒危野师小结：非法猎捕，杀害国家重点保护的珍贵的、濒危野 生动物的，后果十分严重，同时，会受到相关法律的制裁。生动物的，后果十分严重，同时，会受到相关法律的制裁。 三、深化认识三、深化认识 下面说法正确吗？请用事例说明理由：下面说法正确吗？请用事例说明理由： 5 1、有的同学说，我们小学生只要读好书就行，不需要参加、有的同学说，我们小学生只要读好书就行，不需要参加 植树造林活动。植树造林活动。 2、李大妈把被毒死的许多老鼠丢到别人的鱼塘里，结果把、李大妈把被毒死的许多老鼠丢到别人的鱼塘里，结果把 塘里的鱼也毒死了。鱼塘主人找她理论，她死活不依。塘里的鱼也毒死了。鱼塘主人找她理论，她死活不依。 3、我们小学生不捉青蛙吃，别人捉青蛙吃、买青蛙吃我们、我们小学生不捉青蛙吃，别人捉青蛙吃、买青蛙吃我们 管不了。管不了。 师小结：爱护动植物、保护环境是公民应尽的义务和职责，师小结：爱护动植物、保护环境是公民应尽的义务和职责， 每个公民必须尽职尽责保护环境，必须从我做起。每个公民必须尽职尽责保护环境，必须从我做起。 板书：个人行为受相关法律制约，爱护动植物、保护环境板书：个人行为受相关法律制约，爱护动植物、保护环境 从我做起。从我做起。 四、行为指导四、行为指导 1、你做了哪些爱护动植物、保护环境方面的事？、你做了哪些爱护动植物、保护环境方面的事？ 2、议议、做做：同学们常在校园内、在校外、在家乡的各、议议、做做：同学们常在校园内、在校外、在家乡的各 个地方活动，请你照例子用相关的法律法规提醒大家，明确和个地方活动，请你照例子用相关的法律法规提醒大家，明确和 规范大家的行为。规范大家的行为。 a、校园花坛、校园花坛b、成年人上山捕蛇、成年人上山捕蛇 c、乱丢毒死的家禽、家畜、乱丢毒死的家禽、家畜d、池塘边捉青蛙、池塘边捉青蛙 e 、成年人上山砍伐树木、成年人上山砍伐树木 五、课堂小结五、课堂小结 师：通过今天对师：通过今天对爱护动植物，保护环境爱护动植物，保护环境一课的学习，一课的学习， 你们懂得了什么？你们懂得了什么？ 在生回答的基础上师进一步谈话：爱护动植物，保护环境在生回答的基础上师进一步谈话：爱护动植物，保护环境 是我们责无旁贷的职责，也是法律赋予我们的权利和义务，同是我们责无旁贷的职责，也是法律赋予我们的权利和义务，同 时，保护环境也是保护我们人类自己。因为，环境跟我们人类时，保护环境也是保护我们人类自己。因为，环境跟我们人类 的学习、工作、生活息息相关。如果我们随意破坏环境，人类的学习、工作、生活息息相关。如果我们随意破坏环境，人类 还靠什么生存呢？我们应营造一个良好的舒适的生存环境，这还靠什么生存呢？我们应营造一个良好的舒适的生存环境，这 是大家的迫切希望。希望同学们从我做起！从现在做起！爱护是大家的迫切