如何帮助孩子获得人际交往能力

如何帮助孩子获得人际交往能力 如何帮助孩子获得人际交往能力 多种因素共同作用使一些孩子陷入了“交际困境”，家长们要怎样帮助孩子摆脱这种困扰，让他们在 人际交往中应对自如呢？ 1、营造良好的家庭氛围 若想让孩子从小就乐于与人交往，亲子之间的互动很关键。父母可以说是孩子最早接触的交往对象， 从孩子小的时候起就营造一种关爱、温暖、平等的家庭氛围，经常和孩子一块游戏、娱乐，让孩子感觉到 安全和愉悦，他们就会有想与人交往的意愿。而且这种家庭氛围也有利于孩子学会理解、关爱、互助等， 有助于提高孩子被同伴接纳的几率，让孩子在人际交往中更顺利。 二、培养良好的个性品质 性格开朗、乐观、有同情心、宽容的孩子，在人际交往中会更加顺利、更受大家的欢迎；反之，退缩、 胆怯，或是自私、任性的孩子在集体中则往往会受到忽视或排斥。很多孩子陷入交往困境都与其性格或行 为习惯有关。 例如对于胆小、内向的孩子，家长要更多关注他们的内心感受，并积极创设条件让孩子与他人交往， 给他们充分的交往时间和空间。在日常生活中，对孩子的行为多给予正面评价，并对交往中遇到的问题进 行适当引导，增强孩子的自信心，鼓励他主动与人交往。 相反，对于过于活跃、比较有攻击性或自我为中心较强的孩子，家长要先反思是否平时对孩子太过溺 爱或忽视了对其行为习惯、道德品质等方面的培养。家长可以结合孩子喜欢的故事、电影或他们亲身经历 的事情，让他们了解必要的行为规则，明确哪些行为是不被允许的、不受大家欢迎的，如果他犯规就要受 到处罚，从而逐渐改变孩子的不良行为习惯。另外，家长在教育孩子的过程中，做法要保持一致，避免混 淆孩子的是非观念，或出现“两面派”的情况。 燕园博思深圳心理咨询中心官网燕园博思深圳心理咨询中心官网 ： 三、创造交往机会，扩大交际范围 孩子不仅需要与同龄人交往，也要学习与不同年龄、性别、职业的人交流，这不仅有助于培养他们的 交际能力，也是帮助他们开阔眼界、认识社会的途径。对于生活在相对封闭的单元楼里的独生子女来说， 去哪里寻找交流对象、扩展交际范围呢? 亲友邻里间的互动。邻里关系搞好了，等于创设了一个良好的社会交往的周边环境。为营造和谐的邻 里环境，家长应该鼓励孩子到邻居家串门，或邀请邻居家的孩子到自家来玩耍，这是比较安全、便捷的交 往途径。亲友也是重要的交往对象，由于是亲戚朋友，关系仅次于家人，孩子同样能感受到关怀和帮助。 经常性的亲友往来，既增强了亲人之间的情感，也锻炼了儿童社会交往的能力。在“十一”长假 期间，家长不妨带孩子与邻居亲友多走动一下，甚至还可以让孩子到亲友家住上几天，体验不同的生活环 境和方式，孩子在适应新环境的过程中，交往能力也会得到锻炼和提高。 进行户外活动。经常带孩子到郊外、公园等公共场所去玩耍，让他们有机会观察、接触不同的人群。 在保证安全的情况下，可以鼓励孩子尝试与初次见面的小伙伴一起玩，或让孩子去问路、买东西等等，这 也有助于提高孩子对陌生环境、人群的适应性，锻炼他们的交往能力。 参加集体活动。鼓励孩子参加学校、社区等组织的活动，既可以结识更多的朋友，也可以在集体活动 中学习如何与他人交流、协作。家长还可以带孩子一起参与公益活动，例如捐助山区儿童上学、到孤儿院 服务等，这不仅能培养孩子的爱心，让他们懂得珍惜、包容、感恩，也能锻炼他们与不同背景的人交往的 能力。 组织家庭联盟。很多家长平时忙于工作，没有太多时间陪伴孩子，又不放心让他们自己出 去玩，那么不妨找一些与你有共同困扰的家长互相帮忙，组织一个家庭联盟，家长们轮流负责带孩子外出 游玩，或在家里组织活动，让孩子有机会和更多的伙伴交往。另外，由于家长们的文化背景、社会工作、 生活方式等不同，在照看孩子的过程中也会有不同的方式，这有助于开拓孩子的视野，提高人际交往能力。 四、指导孩子掌握交际策略 掌握基本的礼仪规范。可以从最基础的打招呼、互相问候做起。如离家、回家时要和父母、家人主动 打招呼；遇见熟人有礼貌地问候，学会节日祝福、礼貌用语等。让孩子在实践中体会举止得体、态度友善， 别人才愿意与他交往。 训练语言表达能力。一些孩子因为不善表达、沟通，别人便无法理解他的想法，容易造成一些误会， 从而影响了正常的人际交往，可见语言表达能力的重要性。日常生活中，家长可以经常就身边发生的事情、 新闻事件等，和孩子展开讨论，让他们发表自己的看法，或对不同观点进行辩论，以此提高孩子的语言表 达能力。同时还要引导孩子学会面对不同意见时，能礼貌地、条理清晰地表明自己的观点，而不是用攻击 性的语言或行为来让对方认同自己，如果对方的想法是对的，就要虚心听取别人的意见。 学会灵活处理问题。孩子之间发生矛盾是常有的事，有时家长出面干涉反而会起到负作用，让孩子自 燕园博思深圳心理咨询中心官网燕园博思深圳心理咨询中心官网 ： 己解决问题则是对其交往能力的一种锻炼。家长可以通过故事及生活中的实例，教给孩子一些处理问题的 技巧，或针对某件具体的事情，提出不同的假设，让孩子自己比较怎样处理这个问题更好，从而提高孩子 解决问题的能力。 五、丰富孩子的知识经验 曾有一名中学生在记者采访时说：“我很少与人交流，因为见了人，我不知道该说些什么。渐渐地， 我成了边缘人。” 在交往过程中，那些富于创意、主意多或是有特长的孩子，往往更能成为孩子们的中心、话题的引领 者。在日常生活中，家长要注意培养孩子的兴趣爱好，丰富孩子的业余生活，增长课外知识和生活经验， 这样孩子在与别人交流时，会有更多的话题，表现得更有主见更自信。有些家长一味要求孩子闭门读书， 两耳不闻窗外事，结果孩子对于同学们感兴趣的话题一无所知，相互之间没有共同语言，自然无法融入同 学的圈子中，渐渐地就会感到被孤立。 六、家长要树立榜样 家长如何处理人际关系，对孩子也会产生影响。家长在与人交往时态度真诚、热情友善，孩子会在潜 移默化中形成与人为善的交往习惯；如果家长常常在背后议论他人或在交往中带有功利色彩等，孩子耳濡 目染，就容易对人际交往产生错误的看法，造成不良影响。因此，家长要注意自己的言行，为孩子树立良 好的榜样。 以下为衡量孩子交际能力的标准，供家长做参考。 1不惧怕陌生环境，能很快适应新环境。 2必要时，能够控制自己的情绪。 3独立性强，不依赖别人。 4与小伙伴相处融洽，能在各项活动和游戏中成功合作。 5善于并乐于帮助他人，懂得谦让。 6能理解成人的意图，并能按成人的意愿去办事。同时还能提出自己的观点和建议。 7有组织能力，在游戏和学习中能起到“小领袖”的带头作用，并为伙伴们所喜爱。 8在公开场合能清楚地表述自己的想法和建议。 9热情开朗，与人交往时能尊重和信任他人。 家长们不妨参照以上九条标