高考生物二轮复习 考点考法训练 专题11 种群和群落

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求 专题十一种群和群落 高频考点一种群的特征和数量变化考法一种群的特征1(2013课标全国，5)某农场面积为140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食，某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，发现其中有2只带有标记。下列叙述错误的是()A鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降D植物鼠鹰这条食物链，第三营养级含能量最少【答案】C【解析】鹰是黑线姬鼠的天敌，引入天敌后，会引起黑线姬鼠种群密度下降，A正确；种群密度2801002140100(只/hm2)，B正确；物种丰富度是指群落中物种的数量，而非指某个种群中个体的数量，C错误；能量传递过程中是逐级递减的，第三营养级能量最少D，正确。2(2017届安徽江南十校联考，18)下列对种群特征的概念图(如图)分析正确的是()A种群最基本的数量特征是出生率、死亡率B“J”型增长的种群中没有死亡率和迁出C预测种群数量未来变化的主要依据是bD种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变【答案】C【解析】种群最基本的数量特征是种群密度，A错误；“J”型增长的种群中依然有死亡率，B错误；图中a指的是性别比例、b指的是年龄组成，年龄组成是预测种群数量未来变化的主要依据，C正确；图中c指的是种群密度，而种群密度会随着环境的变化而发生波动，D错误。3(2012课标全国，6)某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄组成(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述，错误的是()A该种群10月份的出生率可能为零B天敌的迁入可影响该种群的年龄组成C该种群的年龄组成随着季节更替而变化D大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度【答案】D【解析】由图可知，未成熟个体从2月底到6月逐渐增多，从6月到12月逐渐减少，12月变为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，因此该种群出生时间大概为2月底到6月，到12月都成熟，可判断712月份出生率可能为0。大量诱杀雄性个体导致性别比例失调，会影响到种群的密度。考法二种群的数量变化4(2016河北衡水中学高三五调，45)如图表示某经济动物种群密度Nt与的关系图，下列叙述错误的是()A种群密度为a时，该种群的出生率小于死亡率Bb和e都为该种群的环境容纳量C为保证该动物的最大持续捕获量，种群密度应保持在c点D种群密度为d时，该种群的年龄组成最可能为增长型【答案】B【解析】本题考查种群数量变化及种群增长速率的相关知识，考查识图和理解能力，难度适中。种群密度为a时，Nt1与Nt的比值小于1说明种群数量在减少，出生率小于死亡率，A正确；b和e点，Nt1与Nt的比值等于1，但是b点之后，Nt1与Nt的比值大于1说明种群数量在增加，故b点不是环境容纳量，e点之后，Nt1与Nt的比值小于1说明种群数量在减少，不能维持稳定，e点也不是环境容纳量，B错误；c点Nt1与Nt的比值最大，说明这一年中种群数量增加最大，为保证该动物的最大持续捕获量，种群密度应保持在c点，C正确；种群密度为d时，Nt1与Nt的比值大于1说明种群数量在增加，出生率大于死亡率，该种群的年龄组成最可能为增长型，D正确。5(2016河南濮阳统考，6)某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎(鸟纲鹎科动物)在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知()年份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年增长速率0.661.522.833.692.911.200.03A.这14年中，白头鹎的种群数量呈“S”型增长B第12年时，白头鹎种群的年龄组成为衰退型C该学校中，白头鹎的K值约为第14年时其种群数量的两倍D用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率【答案】A【解析】由表格数据可知增长速率先增加后下降，应呈“S”型增长，故A正确。第12年增长速率比第8年下降，但仍在增长，属于增长型，故B错误。白头鹎在第8年时增长速率最大，是K/2，环境容纳量是K，应是第8年时的两倍，故C错误。鹎活动范围较广，活动能力强，调查其种群密度应用标志重捕法，故D错误。6(2016湖北武汉部分学校联考起点调研，28)为探究pH对草履虫种群数量增长的影响，科研人员用不同pH的稻草培养液培养草履虫，培养的起始密度为5个mL1，培养时间为2 d，结果如下表。相关叙述错误的是()pH3.04.05.06.07.08.09.010.0种群密度(个mL1)00153160168172133125A.须保证每组的温度、培养液体积等条件相同B每组培养液中草履虫数量都呈“S”型增长C增加培养液的量，可改变草履虫种群K值D草履虫对碱的耐受性较强，适宜生活在弱碱性的环境中【答案】B【解析】每组的温度、培养液体积属于无关变量，各组要相同，A正确；表格中，并不是每组培养液中草履虫数量都呈“S”型增长，pH为3.0、4.0条件下，草履虫被杀死，种群数量为0，B错误；K值和环境条件有关，增加培养液的量，可改变草履虫种群K值，C正确；分析表格数据可知：草履虫对碱的耐受性较强，适宜生活在弱碱性的环境中，D正确。高频考点二群落的结构与演替考法一7(2016课标全国，31)冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题：(1)由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指_。(2)与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是_。(3)通常情况下，生态系统的食物链不会很长，原因是_。【答案】(1)群落中物种数目的多少(2)低温下，分解者的分解作用弱(3)能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的【解析】(1)物种丰富度是指群落中物种数目的多少。(2)由于冻原生态系统中的温度较低，不利于土壤中微生物(分解者)对有机物的分解，所以在冻原生态系统有利于土壤有机质的积累。(3)能量沿食物链流动的过程中逐级减少，在一个生态系统中，营养级越多，能量流动过程中消耗的能量就越多，所以生态系统中的食物链一般不超过4到5个营养级。8回答与草原生态系统相关的问题：(1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_固定的能量。(2)草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的_、 _、年龄组成和性别比例等因素的影响。(3)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到_。(4)草原生物群落的空间结构包括_和_。【答案】(1)生产者(2)出生率死亡率(3)随机取样(4)垂直结构水平结构【解析】(1)流经生态系统的能量最终来源都是生产者所固定的太阳能。(2)种群密度受到出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接影响，受到年龄组成和性别比例的间接影响。(3)用样方法做调查时，要做到随机取样，以减少误差和主观因素影响。(4)群落的空间结构包括水平结构和垂直结构。9(2012课标全国，32)某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外)。有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险，回答下列问题：(1)该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于_(填“不同”或“同一”)种群。(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一个_(填“种群”“群落”或“生态系统”)。(3)为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出两个相同棍棒，丙组则同时抛出一个项圈和一个棍棒，记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间_ (填“大于”“等于”或“小于”)其他两组，则实验结果支持该假说。测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离_ (填“相同”或“不同”)，本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的_ 。【答案】(1) 同一(2)群落(3)小于相同雌鹿或雄鹿【解析】(1)种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，所以雌鹿和雄鹿是同一种群。(2)生物群落是指在一定生活环境中的所有生物种群的总和，草原中草、鹿、兔和微生物等所有生物构成了群落。(3)根据鹿角效应：一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险，所以项圈和棍棒相当于草原上的食草动物，丙组的平均时间比较少。抛出的项圈和棍棒的距离在此实验中属于无关变量，所以要保持一致。考法二群落的演替10(2015课标全国，4)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是()A草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境【答案】D【解析】草本阶段在群落演替过程中先于灌木阶段出现，随着群落演替的进行，生物的种类越来越多，即物种的丰富度逐渐增大，所以草本阶段和灌木阶段的物种丰富度不同，灌木阶段的物种丰富度较大。随着群落演替的进行，群落的空间结构逐渐变得复杂，所以草本阶段的群落空间结构要比灌木阶段的群落空间结构简单。草本阶段的物种丰富度小于灌木阶段，所以其营养结构比灌木阶段简单，自我调节能力比灌木阶段弱。在群落演替过程中，前一个阶段能为后一个阶段创造适宜的环境。11(2016河南名校联盟模拟，6)在气候条件适宜的情况下，弃耕的农田经若干年后能演替成森林。在此过程中()A群落的结构逐渐复杂B进行的演替属于初生演替C群落的优势物种未发生明显变化D苔藓和草本植物在森林形成后均逐渐消失【答案】A【解析】农田生态系统与森林生态系统相比，森林生态系统的群落结构较为复杂，A正确；由于弃耕农田中有生物和原来的土壤条件，故弃耕农田上发生的演替为次生演替，B错误；森林生态系统的优势物种为高大的乔木，而农田生态系统的优势物种是农作物，可见群落的优势物种发生了明显变化，C错误；森林生态系统中也存在苔藓和草本植物，D错误。12 (2013课标全国，32)南方某地的常绿阔叶林曾因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成。回答下列问题：(1)该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为_演替。常绿阔叶林遭到破坏后又得以恢复的原因，除了植物的种子或者繁殖体可能得到保留外，还可能是原有的_条件也得到了基本保留。(2)在由上述群落构成的生态系统中，恢复力稳定性最强的是_生态系统，抵抗力稳定性最强的是_生态系统。(3)与草丛相比，针叶林中的动物分层现象较为_(填“简单”或“复杂”)，原因是_。【答案】(1)次生土壤(2)草丛常绿阔叶林(3)复杂针叶林中植物群落的垂直结构更复杂【解析】(1)因过度砍伐而遭到破坏的常绿阔叶林中的植被未被彻底破坏，因此发生的演替属于次生演替。(2)结构越复杂的生态系统(常绿阔叶林)，越不容易遭到破坏，一旦被破坏，不容易恢复