《搜索秘技》教案（说课稿）.doc

搜索秘技敬爱的老师，大家上午好。我这次的要说课的题目是搜索秘技下面，我将从以下几个方面进行我的说课。1、 说教材我选用的教材是清华大学出版社信息技术（小学四年级上册），书中的主要内容有：网页浏览、搜索引擎的使用、电子邮件的使用及电子公告板的使用方法和原则。搜索引擎的使用在整个教材中的作用是很基础也很关键的。因为当今社会，面对纷繁复杂的信息，能快速、有效地获取有用信息为学习服务，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。2、说教法（任务驱动法 讲授法 举例法） 我认为，教法的选择主要考虑两方面的因素，一方面是根据教学内容，一方面是根据教学对象。从教学方面来看，对于不同阶段的教学对象，对于搜索的教学都有不同层次的内容，对于小学生来说，要打好基础，就要想办法让他们理解“搜索引擎”“关键字”的基本概念和原理。所以会采用一部分讲授法。从教学对象方面来看，小学四年级学生还是以形象思维为主，也有了自己的思维方式，好奇心强，探索欲强，基于建构主义理论，我也采用了任务驱动法。因为在课堂教学中进行方法的渗透对学生的发展而言，才是最有意义的。通过课堂这个平台，结合学生感兴趣的主题或生活中的实际问题，教给学生一些解决问题的思想方法，这样，有效教学不仅能让学生领悟到信息技术学科和知识的现实价值也在技能指导生活学习上，更好地激发兴趣。3、说学法自主探究法：利用小学生天然的求知欲，激发了他们的兴趣后，让同学们在老师的帮助下自主探究，自主建构知识，探究搜索引擎的使用基本方法和技巧。 合作学习法：合作是当今社会一项基本且关键的能力，让同学们在课堂上养成与同伴合作完成任务，学会表达自己的观点，也倾听别人的观点，提高交际能力。这也是信息素养很重要的一部分。4、说教学目标 知识与技能目标：理解“搜索引擎”“关键字”的概念，理解搜索引擎的基本原理和重要性过程与方法目标：掌握使用搜索引擎的基本方法（以百度为例） 会有意识地使用合适的关键字搜索信息情感态度与价值观目标：培养同学们利用搜索引擎搜索信息的意识 培养同学们探究、合作的意识 培养同学们尊重知识和别人劳动成果的意识 教学重难点：重点：理解“搜索引擎”的概念和原理 理解“关键字”的 作用 难点：能利用合适的关键字来查找信息5、说教学过程A、设置情境 （目的：激发同学们的学习兴趣） 老师：同学们，老师想请同学们帮个忙可以吗？大家都知道，过不久呢就是五一劳动节咯。我有个好朋友放五天假，特地从北方过来找我来玩，让我带他好好逛逛赣州。这几天老师有点忙，而且我知道同学们这学期学了一些网络知识，已经可以帮老师的忙了。所以呢，就麻烦大家帮老师定制一个小小的旅游路线可以吗？B、引入教学内容（根据同学们自然的一些疑问，来引入正课） 同学们也许会问，我们这学期只是学习了在地址栏里输入地址浏览网页啊，那我先问同学们一个问题：一般遇到自己无法解决的问题，同学们会怎么办呢？ （同学们会回答问老师，问爸爸妈妈、网络等），大家知道，网络是一个巨大的资源库，那里是知识的海洋，有我们需要的几乎所有的知识呢。所以，这次，帮老师的忙，需要利用网络。因为网络上的资源是实在太多了，老师就给你们介绍一个很能干的帮手搜索引擎。搜索引擎就是：“”搜索引擎的在网络中的作用相当于一个导游，同学们，导游呢，就是你想去一个地方，导游告诉你是不是？那么在网络中呢，你告诉，搜索引擎你想要什么，他就会帮你去找，找很多相关的资源供你选择。C、教师演示下面老师就以中国最大的搜索引擎“百度”为例向大家介绍一下它的基本使用方法。（演示过程 提示输入框中的文字叫做关键字）D、学生自主探究 好了，现在，同学们按照我们上次学的，把这个网址输入，现在我们进入了百度的主页，按照老师刚才演示的，每个小组（已经分好了学习小组）分工合作去搜索你们想要的信息。注意总结出搜索过程中你们遇到的问题哈。 （十分钟后）老师：通过刚才的探索，同学们一定遇到了一些问题，那么，现在每个小组把自己遇到的问题告诉大家，看看大家能不能一起解答，老师也会回答你们的问题的。（引发同学们的反思，学会提出问题及解答同学们的相关问题，这时候，或许学生会自己感觉到合适关键字的重要性）E、教师进一步深化老师:好了，我们刚才已经就同学们遇到的问题进行了探讨。大家也意识到了核实关键字的重要性。那么我们怎么样才能让关键字足够合适以尽快找到目标内容呢？（举例引导：通过类比，让同学们在头脑中对合适的关键字有一个深刻、准确的概念，并学会延伸，提取出关键字。）老师：同学们，开动脑袋想一想，如果你到一个陌生的学校去找你的好同学，你没有他的号码，你是不是要问门卫大叔啊,那同学们想想怎样问才能尽快找到你的同学呢？其实，这和搜索引擎的技法是相同的，我们要尽量提供详细的信息以获得我们需要的信息。（同学们也许会体会到，也会有小小的讨论这时候要引起他们从不同角度思考问题）那是不是，我们告诉搜引擎越多越好呢？比如我们想搜索出一篇文章的作者，是不是一定要把整篇文章都输进去呢？（同学们肯定会在笑过之后有自己的不一样的思考）。所以呢，我们要学会提取合适的关键字，合适就是指保证足够的信息量但又不会很罗嗦。F、（活动阶段）做一个提取关键字的小练习，在具体的搜索条件中提炼出最具代表性的指示性的词语或许许多人会认为这个步骤毫无必要，但个人认为，这个小练习是可以起到作用的，因为对于小学生来说，接触到一个新概念，要学会它的原理和用法并不是短时间能达到的事情，他们还是很多时候通过模仿，在模仿中体会和学习 小练习：G、小组继续分工合作，定制路线。（中间老师会在同学们中间巡视，解答同学们的问题，也在其中穿插一些网络安全的知识，提醒同学们关闭不健康的网页，健康文明上网，注意甄别信息等）H、交出方案，小组互评，老师评价。（评价标准：路线中是否包括了赣州主要的景区，路线是否合理清楚，公交线路简图，什么时候到那里吃饭，住哪个宾馆实惠舒服，赣州特产有没有尽量介绍到、提供信息出处等）（评价过后，虽然有了一个可能相对来说更好的方案，但是一样要肯定其他小组为之付出的努力，或许他们只是时间不够的问题，毕竟同学们是冲着能帮