弘扬廉政文化触摸美好心灵.doc

弘扬廉政文化 触摸美好心灵 沈河区教育局开展廉政文化进校园活动经验材料沈河区现有中小学校61所，在职教师5847人，在校学生共计59098人，师生总数达64945人。多年来，为贯彻落实中共中央建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要和省、市、区纪委关于开展廉政文化进校园活动的的总体部署，沈河区教育局结合实际，认真研究工作思路和方式方法，大力营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，建立了“以专题教育为导向、课堂教学为渠道、实践活动为载体、教育基地为依托、家校社区成网络”的全方位、多层次的廉政文化教育体系，深入扎实地开展了廉政文化进校园活动，收到了显著成效。沈河校园内，“以廉为荣、以贪为耻”的良好品行已蔚然成风。总结廉政文化进校园工作，我们始终坚持“四个到位”：一、认识到位，这是做好廉政文化进校园工作的思想基础 廉政文化进校园工作是一项功在当代、利在千秋的伟大工程，是校园文化建设和廉政建设相结合的产物，是当代中国社会主义核心价值体系的重要组成部分，对于培养学生敬廉崇洁的品德、弘扬整个廉政文化、造就社会主义事业建设者和接班人具有重要意义。记得在廉政文化进校园之前，我们针对学生开展了“什么对你最具有诱惑力”的问卷调查，结果令人堪忧：众多学生将“有钱”和“当班干部”排在了“荣誉”之前。这种结果不能不说社会上的腐败现象已经对青少年的健康成长造成严重的负面影响。出于教育者的本能，这种调查结果更坚定了我们启动廉政文化进校园的决心。回想活动开展伊始，社会上质疑的声音也是此起彼伏：“对青少年有必要进行廉政教育吗？反腐败怎么反到学校里来了？廉洁教育是大人的事，大人生病，为什么要小孩吃药？”面对这种情况，我们想，廉政文化建设是一项庞大的系统工程，它需要把这种理念渗透到各个层面，在全社会引起共鸣，使每个人都懂得清廉之美、不廉之害，尤其在我们教育系统，只有扎实开展廉政文化进校园活动，才能让青少年自觉触摸美好心灵，养成良好行为习惯，增强他们走向社会的自我免疫力。正是这种认识上的共识，为我区廉政文化进校园活动有序进行提供了思想基础。 二、领导到位，这是做好廉政文化进校园工作的组织保障 局党委高度重视，把“廉政文化进校园”活动作为构建和谐社会，落实科学发展观，提高执政能力建设的重要工作来抓，建立完善制度机制，明确落实责任分工，切实把廉政文化落实到工作岗位上，体现在实际行动中。教育局坚持每年自行编辑一部廉政文化教育读本，免费发放到各基层学校的师生手中。按照局党委的要求，各基层学校书记、校长齐抓共管，把廉政文化建设纳入学校党支部建设、精神文明建设和校园文化建设之中，统一安排，统一部署，统一落实，坚持将活动的开展与中小学德育目标相统一，贴近教学实际，贴近师生生活，逐步实现了廉政教育与业务工作的有机结合。我们初步形成了局党委的统一领导、局纪委的组织协调、相关部门的密切配合、基层学校的积极参与的廉政文化建设“大合唱”格局，为深入开展廉政文化进校园提供了坚强的组织保证。三、措施到位，这是做好廉政文化进校园工作的关键所在教育局通过选派廉政文化宣传员深入基层，各校通过充分挖掘有效载体，积极搭设活动平台，不断创新教育形式，有效利用信息平台等措施，有效增强了活动的实效性。（一）强化宣传，环境育人思想教育绝非一日之功，只有不断强化，才能营造健康向上的舆论氛围，积淀勤廉品格的文化土壤。各基层学校充分利用校园网站、校园广播、校园电视台、黑板报、宣传栏、校刊等宣传载体，并发挥其作用的广泛性、长效性和实效性，在校园内大力弘扬廉政文化。如：岸英小学等学校在校园的展廊里安排了廉洁教育专版，并结合小学生年龄的认知特点，形式多以漫画、名言警句和小故事为主，使廉洁教育可感、可触、可亲、可信，既美化了校园，又起到了滋润和潜移默化的教育作用。二经二校的“廉政文化绿色长廊”、大南二校的“廉政专栏”等都很具有代表性。（二）有效课堂，教书育人课堂教学是学校教育的主阵地，廉政文化建设只有扎根于课堂教学，才能保证其长久的生命力。各校都将廉洁文化教育纳入每学期的教学计划，在深入挖掘语文、历史、艺术、思品等学科素材的基础上，积极开发校本教材。教学实践中，改变以往枯燥乏味的命题，由授课老师在教学过程中就廉洁思想进行重点讲解、有机渗透。如语文课上的公仆形象、历史课上的清官故事、音乐课上的“廉洁之声”、美术课上的漫画创作、思品课上的公民教育都使学生们在接受知识、感受真善美的同时，懂得了廉洁自律、勤政为民、诚信做人的真正含义，在心灵上打下崇尚廉洁、节俭、守纪、诚信的深刻烙印，进而树立起正确的人生观和价值观。（三）深入实践，活动育人各校坚持一个时期围绕一个主题，一个阶段突出一个重点，一个层面体现一个中心，保证校园廉政文化建设有计划、有步骤、有针对性地持续展开。如：热闹二校通过开展“廉洁从教演讲”、“廉政歌曲大家唱”、“讲述身边的廉洁从教故事”和“廉洁之星”评比等活动，让大家远学有目标，进学有榜样，以身边的先进人物廉洁从教活动来带动学校的党风廉政教育实践活动；北一经小学以少先队为阵地开展“讲清廉、倡节约、能自律”和“淡名利、知耻辱、重责任”的主题教育活动、莲花小学的“反腐倡廉宣传月”活动、一经二校和文化路小学的“勤俭节约从一做起”主题班队会活动等都开展得有声有色；满族中学紧密围绕“勤慎精敏”四字校训，开展了一系列具有满族特色的廉洁教育活动；七中以班为单位精心组织的“擂台辩论赛”，从素材的收集整理，到辩论时的临场发挥，都由学生自主完成，不但提高了学生的逻辑思维能力、文字综合能力和语言表达能力，而且对廉政文化有了更深入的理解。盲校则根据学生特殊的生理心理特点，通过编排廉洁歌曲及开展以“诚信、责任、自律”为主题的演讲、征文活动，有效消除了盲生的自卑感，树立了自信心。（四）管理规范，制度育人全系统逐步完善了廉政文化建设的各项制度，保证了领导决策科学民主、党务政务校务公开透明，把廉政文化内在的柔性约束力与规章制度外在的刚性约束力相结合。同时，在教育系统内全面开展了“四评”活动，即校长评机关、教师评干部、学生评教师、社会评学校，构建了一个相互监督的评价体系，有效减少和消除了腐败现象发生的条件和环境。四、联动到位，充分发挥廉政文化进校园的影响和辐射作用一枝独秀不足喜，百花齐放才是春。局党委在“廉政文化进校园活动”启动之初，就要求学校着眼于四个层面的有机联动。（一）领导班子层面领导班子建设是整个党的建设的关键环节,而领导干部的思想作风建设在领导班子的建设中又居于首要位置。深入开展“廉政文化进校园”活动，首先要从领导干部做起。以朝阳一校为例，他们紧紧抓住“廉洁聚人、律己服人、自正带人、无私感人”的“纯正”校风，把“廉洁治校、依法办学”作为提高学校领导班子建设的重要内容，明确廉洁教育的领导责任，加强学习培训，增强宗旨意识，使校级领导班子成员真正成为“廉政文化进校园”的实践者和推动者。（二）教师队伍层面教师是开展廉洁文化进校园活动的主力军。深入开展“廉政文化进校园”活动，必须加强教师队伍建设。扎实开展“廉洁从教、服务学生”的主题教育活动，通过教职工大会、教研活动、专家讲座、社会实践等多种渠道有效地对教师进行教育，积极倡导严谨治学、廉洁从教的教风，把廉洁教育始终贯穿到日常的教育教学工作中去。实验学校小学部的“五个一”教育活动、大南二校的“倡廉论坛”，紧密结合当前教育热点，积极倡导对学生一视同仁、拒绝有偿家教，不利用家长的权力谋私利，使全体教师真正成为“廉政文化进校园”的参与者和传教者。（三）学生层面学生是开展廉洁文化进校园活动的直接受益者。常言道，“小时偷针，长大偷金”，从中不难理解对孩子进行廉洁教育的重要性。只要我们扎扎实实把“敬廉崇洁、诚实守信”的主题教育活动深入落实好，必然能够帮助一颗清廉的种子长成一株参天大树。143中学充分发挥美术特色校的资源优势，举办“美在校园”艺术节，几百名学生在操场上现场作画，用调色板书写孩子眼中的清廉故事，与美丽相约，与蓝天争色。通过这种创意，增强了学生对廉洁行为标准的判断和选择能力，进而养成良好的行为习惯，使广大中小学生真正成为“廉政文化进校园”的受益者和监督者。（四）家长层面家长是开展廉洁文化进校园活动的连带受益者。学校通过教学开放日（周）、家长学校、家校通、家访、致家长一封信、社会实践活动等多种形式，开展“小手牵大手，廉洁创和谐”活动，把廉政文化建设由学校延伸到家庭、社区。廉洁教育由校及家，孩子与父母相互讲廉洁故事，对发现、制止家庭成员的腐败行为，抵制不正之风，拒礼、拒贿、拒说情，往往能起到意想不到的作用，更能构筑家庭拒腐防变的牢固防线。文艺二校等学校通过“社区学校”坚持开展了廉洁文化讲座、廉政文化进家庭知识竞赛、“说案警廉”等十项活动，学校还通过组织以廉洁为主题的文艺演出、公益广告等宣传