人教新版英语七年级上册Unit6SectionA1a-2c说课课件

Unit6 Do you like bananas?,Section A (1a-2c),说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计,一。教学内容 本单元从学生的日常生活出发，让学生学会谈论喜欢与不喜欢的食物。并且与同伴讨论美食，引导学生享受美食，最重要的是提倡学生健康合理饮食。 本节课SectionA 主要介绍了各种食物的名称。并引出了Do you like?句型，Yes/No 的简单回答。作为单元的第一课时，它是话题的简单形式，是本话题的基本语言结构和词汇知识的输入过程（input），其作用是引出话题，整体呈现新内容，让学生在实践中愉快地接受知识，并为后面反复操练特定的功能项目提供了语言环境。,二。教学目标 1.知识目标 （1）掌握词汇：bananas, hamburger, tomato,milk,salad.ect. （2）理解词汇：do, does （3）掌握“Do you like?”“Does she/he like?”句型以及回答。 2.能力目标 通过学习本课，能够用英语讨论喜欢与不喜欢的食物。 3.情感目标 讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。,三。教学重难点 （1）掌握关于食物的词汇；交际用语“Do you like ?” （2） 学会使用交际用语“Do you like ?” 依据： “Do you like ?”句型是课程标准要求学生掌握的重要句型之一，本课是该项语法教学的第一课，要对学生进行正确的语言输入，为以后的教学打下坚实的基础；因此我认为“Do you like ?” 句型既是本课教学的重点，又是本课教学的难点。,返回主菜单,从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,我们应采用形象生动,形式多样的教学方法去激发学生学习的兴趣.同时，七年级学生好表现，课堂上敢于举手来发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,尽量做到多表扬、多鼓励，以此调动学生的积极性.但是，七年级学生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性，因此我们在教学应该关注每一个学生，防止两极分化。,返回主菜单,根据对教材的分析，这堂课是一堂听说课。对话课重在培养学生的口语表达能力。因此我选择采用交际教学法。课堂上充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用图片、投影仪、录音机，食物实物等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。在具体教学过程中贯彻交际教学原则，组织各种形式的课堂活动，如结对练习，表演，猜谜游戏，作报告等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。,返回主菜单,在教师引导下，课前做好预习，课堂上学生通过合作学习，亲身体验和实践等方式发展听、说、读、写的综合语言技能，以及运用语言进行交际。,返回主菜单,Let the student to watch a short vedio first. Improve the interests of the students, and also get ready for class and some language points.,设计意图：观看视屏，活跃课堂气氛，并通过影片引出本节课的话题，为接下来的学习做铺垫。,Step1 Warming-up,Step2 Presentation,设计意图：图片直观呈现，教学食物新词汇，并通过直观的图片教学可数与不可数名词；词汇检测笔头练习，巩固新授词汇。,Show pictures of the foods. By using “Whats this in English? What are they? “ to Teach the new words of the food and fruits one by one. Then read them together after the teacher. such as: apple(s), orange(s), banana(s) etc. Then get the student to know the point about the countable nouns and the uncountable nouns. Get the ss to finish 1a, then check the answers together.,设计意图：激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，进一步巩固重点词汇。,Apple, apple, I like apples; Pear, pear, I like pears; Orange, orange, I like oranges; Banana, banana, I like bananas; Hamburger, hamburger, I like hamburgers; Tomato, tomato, I like tomatoes; Strawberry, strawberry, I like strawberries; Milk, milk, I like milk; Bread, bread, I like bread; Salad, salad, I like salad; Ice-cream, ice-cream, I like ice-cream,Step3 Chat Game,Step4 Presentation（7分钟）,Activity 1: Introduce what I like and dislike: of all the foods, I like bananas, apples, but I dont like ice-cream. Activity 2: Get some students and ask “Do you like bananas?” Help the students to answer “Yes, I do. I like bananas.” “No, I dont. I dont. I dont like bananas. Then show some pictures to get the students to use the target language to ask and answer.,设计意图：通过谈论自己的喜引出目标语言：Do you like? 引导帮助学生回答，新授本课新的句型结构。出示图片，师生问答，呈现核心句型；生生问答，让学生在具体的情景中来掌握新句型。）,Step5 Practice,Activity 1: pairwork Get the ss to practice the target language according to the piatures on the screen. Activity 2: listening Get the students to Listen to the tape, and finish 1b。 Activity 3：let us interview A: Good morning! Whats your name, please? B: My name is A: Do you like ? B: Yes, I like/ No, I dont like,设计意图：pairwork操练巩固新单词及目标语言。听力训练使学生进一步熟悉本节课的重点词汇和目标语言。小组采访口头操练目标语言，培养团结协作意识，调动学习热情和参与意识，学以致用。,Step6 Presentation（8分钟）,Get a student to make a conversation with the teacher : T: Do you like bananas? S: Yes, I do. / No, I dont. Then ask all the other students T: Does she/he like bananas? Help them to answer like this: Ss: Yes, she/he does./No, she/he doesnt. Then practice like that many times.,设计意图：创设情境，在已有知识的基础上，引入新的句型结构。多次机械呈现练习，使学生熟悉掌握目标语言。,Step7 Guessing Game,Get the student to look at the picture on the screen and guess: Ss: Does she/he like ? Then I will answer: T: Yes, she/he does. She/he likes No, she/he doesnt . She/he doesnt like ,设计意图：猜谜游戏，提高学生的积极性和学习兴趣，在游戏中灵活运用所学的句型，口头操练目标语言，提高学生的口语交际能力和综合运用能力。,Step8 Evaluation,返回主菜单,Get the ss to ask their parters questions and fill in the blanks. (on the screen). Then give a report to your classmates. Like this: Hello, Im _. I like_, but I dont like _. _ is my friend. He likes _, but he doesnt like _.,设计意图：鼓励学生用本节课所学的重点句型询问自己好朋友对事物的喜好，最后以报告的形式把自己的调查结果向大家汇报。提高学生的积极性，愉悦课堂氛围和学生的情感。巩固知识点，提高综合语言运用能力。,本节课的生词较多，所以多在幻灯片上呈现。还有一个重要句型，