xx五年级语文上册第六单元复习（人教版）

1 / 7 XX 五年级语文上册第六单元复习（人教版） 第六单元复习课教学设计 4 稿 上课 一、交流复习方法 师：温故而知新，是我们学习过程中重要的一环，这节课，我们就来复习第六单元父母之爱（板书），平时，你会从哪些方面进行复习？ 【学生说】，教师梳理板书：基本字词、课文大意、重点句段、考试检测等。 小结：看来同学们平常的复习比较全面了，不过，掌握复习的方法，才能更有效果。 二、基础知识要记牢 （一）读音易错 1 师：请拿出复习单。（课件出示复习单）看着第一部分，同学们已经把一些易读错、写错的字词 做了记录。现在请根据要求小组内分享交流。（课件：交流要求： 1、时间： 3 分钟左右。 2、方式：组长负责汇总，相同字不重复。）看哪一个小组完成得又好又快。开始！ 【学生交流，教师巡视指导。】 师：同学们交流很认真，尤其这组（指一组）是第一个完成2 / 7 的，请派一名同学上台汇报。其他同学认真倾听。 【生汇报，并找两生补充。】 课前，我批阅了复习单，发现有几个词语出错率比较高。 歧途埋怨腼腆龟裂攥着瓦砾艰涩忐忑不安 【生读】 师：请每组的 6 号同学起立，读。 预设 1：有读错的情形；请你说：某个字读错了。为你的细心倾听赞一个！请你带领大家把这个词语读两遍。生齐读。“ 埋 ” 是个多音字，像老师这样注上拼音就好了。你来说说他的另外一个读音，组个词。 一齐读一遍。 预设 2：读得很好的情况。评价：正确、声音响亮。 “ 埋 ”是个多音字，像老师这样注上拼音就好了。你来说说他的另外一个读音，组个词。 放到句子中，再读：孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 把词语齐读一遍。 小结：碰到易读错的字词，记录下来，在上面注上拼音，分类比较，多读几遍，相信就能读准了。 （二）书写 易错 师：下面接着汇报易写错字词。 【生汇报补充】。 3 / 7 点击课件：誊写谨慎慈祥爆炸 这些都是同学们认为出错较多的词语。 【齐读一遍】 请仔细观察书写，点击课件 哪些笔画需要提醒？【学生说】 四个小老师提醒的好，请认真观察 30 秒，准备听写。【生看30 秒】生字隐没。 谁想上台写？ 【听写】请回！ 1 出示点评要求： 1、正确（每字 1 分，共 8 分） 2、美观（ 2 分） 请两位同学上台点评一下。【生点评】如有错误，上台修改。 小组之间像这样互评改错两遍。 小结过渡：经常写错的字词，我们要抓住易错 点，多分析比较，就能记牢。字词的复习先到这里，回忆一下，本单元有哪几篇课文？ 三、课文大意抓主要 1、第六组课文有、共 4 篇。（抽签决定） 师说： 4 篇课文，好多人和事令我们深深感动，请你选一篇说说：（抽签决定） 2、地震中的父与子讲述了： 慈母情深讲述了： 4 / 7 精彩极了和糟糕透了讲的是： 学会看病讲的是： 这些课文都表达了（）。 小结：孩子们真棒！对于写人记事的文章，一般抓住时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。同时注意语言的简练，就能概括 出主要内容。 四、品味重点学写法 1、内容熟悉了，四篇课文中，哪些人给你留下了深刻的印象？我们在课前已经找到相关语句，并在预习单上，写出了自己的感受，小组内带着交流提示分享一下吧！ 交流提示：时间： 5 分钟左右 积极发言，认真倾听，补充自己的见解。 组内推选出汇报人。 开始：【学生小组交流】 同学们交流非常热烈，请你们小组把自己的见解和其他同学分享。 学生汇报。 师点评：你们敢于表现自己，对自己的想法侃侃而谈，佩服你们！ 请两位同学对他们的汇报进行点评。 老师点评：汇报精彩，点评也比较到位。你们都是有思想的孩子。掌声送给他们，请回。 5 / 7 2、老师发现同学们大多关注到了这些语句： 他满脸灰尘，双眼布满血丝 ,衣服破烂不堪，到处都是血迹。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他 7 岁的儿子的学校。 “ 巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！ ” 再读这些精彩的语句，尤其关注红色字体，你发现这类文章的写作秘密是 什么？ 学生说，就是抓住人物的外貌、动作、语言等，学生说的同时，教师出示这些词语 3、老师小结过渡：是啊，同学们。正是这令人颤动的外貌、及其简单的动作、朴实无华的语言、让我们看到了一个个高大的父母亲形象，感受到父母伟大而深沉的爱。这也是本单元的训练重点。请看这些描写，他们属于哪一类？ 指出下面各句所采用的描写方法。（填序号）（ 3 分） A、语言描写 B 动作描写 c、外貌描写 1、马小跳班上来了一个插班生，是一个美国男孩，个头和张达一般高，眼睛像两颗绿色的玻璃弹球，鼻子像悬在脸蛋中 间 的 感 叹 号 2、秦老师不止一次地这样对马小跳说： “ 马小跳，你一刻6 / 7 都停不下来，让你爸爸带你到医院检查检查，看是不是有多动症。 ” 3、买钢琴的人从怀里摸出一叠钞票，啪的一声，摔在钢琴上： “ 这钢琴我买了，这是 5000 块 !” 4、他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到 铁 道 边 ， 慢 慢 探 身 下 去 师评：同学们真棒！不仅对人物描写有了正确的认识，而且还学会了融 会贯通。那让我们尝试着用上一、两种方法也来写一写吧。课堂小练笔： 我的妈妈， 侧重外貌 她非常喜欢读书，侧重动作 我们班获得了广播操比赛一等奖，侧重语言 学生写，班内汇报 师评：学以致用是复习的最高境界！接下来，让我们迎接新的挑战，到达标测试中一展身手吧。请小组长发放测试题。 五、达标测试再提高 时间 3 分钟，做完仔细检查 ! 1、学生做题 出示答案，同桌之间交换修改 2、评议：全做对的请举手。 7 / 7 师评：这么多优秀的孩子！为你们骄傲！你们不但复习了学过的内容，还领悟了复习的方法，并能应用 自如，今天，老师