小学信息技术制作我的小档案说课稿

1 / 6 小学信息技术制作我的小档案说课稿 小学信息技术制作我的小档案说课稿 各位评委、各位老师，大家好！ 我是信息技术教师，很荣幸与大家共同交流信息技术教学的思路和具体做法。今天我说课的题目是制作 “ 我的小档案 ” 。 是我省小学信息技术教材第五册第 5 课中的内容，是PoWERPoINT 知识铺垫的延伸，是在学习了插入图片和艺术字的基础上进行教学的，是形成学生 “ 了解熟悉 技巧掌握 综合运用 ” 这一合理知识链的必要环节。学习这一课，对于帮助学生能够制作表格形式的幻灯片，掌握修改表格的方法有着重要的帮助。 本课时知识点不多 ,难度也不大 ,并受到学生的喜爱。 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，在课前我制作了一个学件，发送到每台学生机的桌面上，并设计教学流程如下： 一、创设情境，轻松导入。 1、今天想告诉你们一些老师私密的东西，一般人我不告诉他的，想不想知道？ =出示老师的个人档案，以聊天的语气，请学生算下老师的年龄，是否标准体重，询问同学们的爱好，最喜欢的明星，最爱吃的东西。拉近与学生的距离，活跃课堂气氛。 2 / 6 接着指出老师这个小档案是在 PoWERPoINT 中用表格的形式体现出来的，提出问题，同学们还记得我们在 WoRD 中遇到表格问题时是如何做的吗？ =出示第三张幻灯片 2、上一节课我们学习了插入图片和艺术字，现在请同学打开 “ 学件 -我的小档案 ” 选择第二张幻灯片 =切换到学件第2 张幻灯片 ，根据所学知识结合 word 插入表格的方法找一找，尝试着插入一张 2 行 7 列的表格。 =出示第四张幻灯片 这里我即复习了以往学过的知识，又引导了学生尝试探索新知识。 3、当部分同学已经完成插入表格时，请一个已经完成好的同学演示，并指出 WoRD和 PoWERPoINT 中插入 表格的小区别=出示第五张幻灯片，再让没有完成插入表格的同学继续完成，由小组长汇报完成情况。 这个步骤比较简单，让学生教学生，对于信息技术差异较大的同学，能起到更好的教学效果。 4、 =出示第六张幻灯片表格设计好之后，请同学们完成学件第三张幻灯片的任务， =切换到学件第 3 张幻灯片在空白的单元格中单击鼠标，可以参照老师的档案在单元格中输入自己相应的文字，并对文字进行对齐、颜色等美化操作。这3 / 6 里也不需要太多的讲解。 5、接下来是本课的难点了，调整表格边框。 =出示第七张幻灯片 首先要指导学生如何找到表 格和边框工具栏，完成学件中第四张幻灯片的任务。 =切换到学件第 4 张幻灯片 在对外侧框线进行调整这个难点 =出示第 8 张幻灯片，我采用了 教师演示 -选个别同学尝试操作并演示 -所有同学自主完成 -教师巡视指导 -小组长检查帮助完成并汇报本组完成情况。 再配合学件的任务提示，来实现本课难点的突破，引导学生完成第五张幻灯片的任务。 =切换到学件第 5 张幻灯片 7、除了改变外部边框，还有能改变其他边框，还可以设置好粗细颜色后，直接点击线条，就能改变单条边框的颜色了。=出示第 9 张幻灯片 这个内容也相对较难，我也采用解决难点的教学步骤，引导学生完成第六张幻灯片的任务。 =切换到学件第 6 张幻灯片 9、所有同学都完成了各自的小档案， =出示第 10 张幻灯片 再请同学们用所学的知识，在 PoWERPoINT 中设计一张课程表，展示评价，比一比看谁设计的课程表最漂亮。 三、 =出示第 11张幻灯片 4 / 6 最后回顾本节课教学要求，归纳总结，并提出有条件的同学还可以在课后应用表格功能完成更多的实际应用。 =出示第 1 张幻灯片 这节课不论是新知识的呈现，还是课题的引入，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生 积极参与到课堂中来。学生在欣赏中学习，学习中应用，配合课前我准备的学件，分步任务驱动学习，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟，是一定能提高学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，圆满实现课堂教学任务的。 谢谢各位，我的说课完毕。 一、中小学信息技术课程的主要任务是什么？ 答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和 掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信 息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、信息技术课堂教学的评价原则是什么？ 5 / 6 答： 强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。 发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。 评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。 教学评价必 须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 三、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面？ 答： 1、计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用； 2、教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应； 3、教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想； 4、教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验； 5、与 学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，