2019年(秋)六年级音乐上册 第6课《爱的人间》教案 湘艺版.doc

2019年(秋)六年级音乐上册 第6课爱的人间教案 湘艺版教学内容：爱的人间，听赏在银色的月光下设计思路：爱的人间是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。教学目标：1、能用柔美、连贯的声音演唱爱的人间，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重点：用柔美连贯的声音演唱歌曲。 通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感， 懂得应以积极乐观的态度面对人生。教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。教具准备：多媒体课件、钢琴等教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入1、视频欣赏美丽的自然风光图（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲爱的人间）三、新歌教学（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（让学生对作者和作品都有所了解）（二）反复聆听歌曲1、初听歌曲，感受歌曲情绪。（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）2、朗读歌词（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。）3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）（三）学唱歌曲1、随琴齐唱，找出难点。2、解决难点(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）四、拓展1、欣赏舞蹈千手观音片段，领略残疾人的精彩人生。2、爱的升华感受“人间大爱”。3、学习手语表演感恩的心，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。（通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感，进一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。）五、听赏在银色的月光下六、课后延伸教师寄语，号召学生人人争当“爱心使者”，建立“爱心日记”，记录“爱的故事”，分享“爱的喜悦”。（让学生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。）附送：2019年(秋)六年级音乐上册 第8课卖火柴的小女孩教案 湘艺版教学目标：1.能够学会有感情地朗诵卖火柴的小女孩。2.能够选用合适的背景音乐为卖火柴的小女孩配乐并进行朗诵。3.能主动积极地参与综合性艺术表演活动。教学重点难点：重点：选用合适的背景音乐为卖火柴的小女孩配乐并进行朗诵。难点：引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆地参与表演。课时安排：一课时课前准备：多媒体设备，课件，头巾、火柴等表演用的道具。教学方法：探究合作学习法。教学过程：一、情境导入1.同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。大家平时喜欢看FLASH动画片吗？你们想知道一部好的FLASH动画片是怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把它即兴模仿表演出来吗？今天我们就一起来尝试一下。我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。2.课件播放FLASH MTV歌曲火柴天堂。3.请你们告诉我这幕童话剧的各字和它的作者。（生答。）对了，这就是大家非常熟悉的丹麦作家安徒生的卖火柴的小女孩。今天，我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作。首先，请你们完整地看一下这部影片，并结合你们学过的课文，想想这幕童话剧大致可以分为几段？（课件播放没有声音的动画片）二、体验探索1.通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这幕童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！（第一段：寒夜卖火柴；第二段：五次点火柴；第三段：冻死在街头。）2.大家觉得这部动画片少了什么？（学生回答：声音、音乐、效果、旁白等。）3.接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作。为了提高工作效率，大家分为三组，分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”。我给你们准备了一些道具，请看大屏幕。（课件出示。）朗诵组：话筒两只，六年级语文课本十本。配乐组：三段音乐磁带，录音机，音响效果磁带。表演组：头巾、火柴等表演道具和布景。下面请每组讨论五分钟，各派出一到两名同学上台来说说你们的方案，或进行简单的表演。如果你们的方案得到全体同学的通过就可以给你们加上相应的分数，在最后合成制作时我们就采纳你们的方案。希望各个组都拿出自己有创意的方案来。好，下面开始讨论。（分组讨论，老师巡回指导。）4.好！各组的方案都基本出台，下面我们分别来看看，首先是朗诵组。（请学生自主上台主持。）（1）学生简单阐述三段课文应该用怎样的感情来朗读。（2）其他两组的学生发表意见，并举手通过。（3）老师总结：第一段应用非常平缓的语气、悲伤的情绪来读；第二段可以层层、递进，用充满希望和感情的、激动的语气来读；第三段则应用低沉、悲痛但又充满希望的语气来读。（4）全班带感情齐读。（5）分角色朗读，并配上画面。5.朗诵组的方案很不错，给他们加上一百分，接下来，我们看看配乐组的方案。（学生上台讲述。）（1）刚才听了他们的方案，下面，你们先来听听我给配乐组准备的三段音乐，然后把它配到合适的位置上去，看看你们的方案和配乐组一样吗？（2）各组听曲讨论，并在题板上写出相应的方案。（3）学生可能出现的方案： 第一段 寒夜卖火柴 悲歌 第二段 五次点火柴 祝你圣诞快乐、梦幻曲 第三段 冻死在街头 梦幻曲或悲歌（4）大家听后都有自己不同的感受，结合你选择的音乐，谈谈你为什么要选择这首曲子好吗？（学生第一段都会选择悲歌，但二三段可能发生一些争议，有些学生可能会在第三段选择悲歌或梦幻曲，让学生说出理由。）（5）请学生按照自己的方案分别朗诵一闪。（6）大家前面两段都达成了共识，在第三段有的认为用悲歌、有的认为用梦幻曲，你们认为哪种更好？为什么？（7）配乐组的方案不错，我们也给他们奖励一百分，下面请他们上来给大家放音乐，请同学们带着感情朗读。（8）其实平时我们还听到过很多音乐，请你想想还可以用哪些音乐来给影片配乐呢？（学生说出合适的音乐。）（9）下次有机会请大家把这些音乐都带到课堂上来，我们再一起来听听，看看你的音乐是不是很合适！6.好！下面轮到我们表演组上台了，我们首先来看看他们的剧本。（1）表演组学生介绍角色的分配。（小女孩、奶奶、拟人化的烤鹅。）（2）场景的布置。（圣诞树、房屋、泡沫雪花等。）（3）提醒学生可以根据影片来进行表演。（4）表演组的学生表演一次。（5）大家觉得他们的表演怎么样？可以提出意见。 （学生自评和互评。）（6）你们觉得可以的话就掌声通过，给表演组也加上一百分。三、综合表演下面我们一起来合作表演卖火柴的小女孩，希望你们各负其责，然后我们将评出最佳组合，给予奖励！（1）学生集体合作表演。（2）生生自评互评，老师引