（公共管理专业论文）上海理工大学中英国际学院中外合作办学个案研究.pdf

2 0 1 0 p r o l - e s s i o n a lm a s t e r sd e g r e et h e s i s u n i v e r s i 够c o d e ：1 0 2 6 9 伽| | i i i l | i i | i | i i m y 18 4 6 3 4 2 g r a d u a t ec o d e ：6 2 0 7 0l l6 0 6 0 ea s tchin ano r m aluni v er s i t y c a s ea n a l y s i so n s i n o - f o r e i g nc o o p e r a t i o n i nr u n n i n gs c h o o l sa ts i n o - b r i t i s hc o l l e g e ， u s s t m a j o r ： d i r e c t i o n ：垦鱼垒墨堇星ro fp u b l i ca d m i n i s t r a t i o n t u t o r ： g r a d u a t e ：x u a o i u n c o m p l e t e do c t o b e r2 0 1 0 2 华东师范大学学位论文原创性声明 郑重声明：本人呈交的学位论文 址鞠酝唆硐0 p 龇淫秣* 讣燃辇榔是在华东师范大学攻读场4 博士( 请勾选) 学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究 成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表 示谢意。 攻读 作者签名：蕉叁些堑么金日期：。：晖月夕日 华东师范大学学位论文著作权使用声明 甏黼系本人在华东师范大学 ( 请勾选) 学位论文，本论文的研究 成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学 位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论 文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、 借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检 索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制 学位论文。 本学位论文属于( 请勾选) () 1 经华东师范大学相关部门审查核定的“内部 或“涉密 学位论文奉， 于 年，月日解密，解密后适用上述授权。 ( 2 不保密，适用上述授权。 导师签名 本人签名丛垒堑丛 0 0 o 年f 1 只凇b 筮堕俊硕士专业学位论文答辩委员会成员名单 姓名职称单位备注 葛大汇教授华东师范大学主席 李明华副教授华东师范大学 刘海波副教授华东师范大学 郭继东副教授华东师范大学 戴群中学高级教师上海建青实验学校 华东师范大学m p a 学位论文上海理工大学中英国际学院中外合作办学个案研究 上海理工大学中英国际学院中外合作办学个案研究 论文摘要 过去几十年以来，中国教育特别是高等教育致力于在不断提高自身的可持续 性发展和稳步推进的教育质量的同时积极引进国外优质高等教育资源进行整合和 提高，以面对经济全球化趋势下的教育全方位和竞争和革新。随着中外合作办学 的蓬勃发展和推广，加强对中外合作办学的规划和引导，国内的不少高校都与世 界知名学府和教育机构开展联合办学，从而使更多的中国学生甚至不出国门就能 享受中西双方的优质教育资源，丰富了教学的内涵也提升了教学的成效。同时， 在全球经济飞速发展和社会稳步前进的浪潮中需要大量中外高等教育合作培养的 具有跨文化理念和知识创新型多元人才。 作者从研究上海理工大学和英国谢菲尔德大学，曼彻斯特都会大学等9 所世 界一流大学共同创办上海理工大学中英国际学院的中外合作办学进行个案入手和 分析，研究该校作为国内知名的中外合作办学机构创新的特色和优势如系统的质 量控制体系、优质的课程教学管理，为学生职业发展奠定基础的多元途径等，在 实际办学中体现出来。同时，论文也研究了学院在中外合作办学发展中暴露出来 的问题和目前存在的不足如教师培训和发展问题，引进国外课程的适应问题，海 外学生体系服务问题等进行了归纳与总结。作者也对这些困惑和背后产生的原因 作了分析和研究并根据自己的经验和知识，提出了一些建议和思路来解决这些问 题，以促进学院中外合作办学的良性发展。最后，论文对目前中外合作办学整体 现状进行梳理和对未来这方面的发展进行了展望，以期使学院不断提高办学水平 和教育质量。作者运用所学的教育行政与管理理念和知识并结合本校在中外合作 办学运作中的实际情况，通过实践证明中外合作办学有益于提高我国高校的办学 水平和教育质量，丰富了我国高等教育的多样化和国际化，满足了我国不同学生 的学习需求，促进我国高等教育向更高层次发展，从而进行教学改革的推动，进 一步提高教学质量和办学水平，促进中外合作办学健康持续地发展。 关键词：中外合作办学；质量控制体系；课程教学管理； c a s ea n a l y s i so ns i n o - f o r e i g n c o o p e r a t i o ni nr u n n i n g s c h o o l sa ts i n o b r i t i s hc o u e g e ，u s s t a b s t r a c t o v e rm ep a s tf e 、v d e c a d e s ，c l l i n a se d u c a t i o ne s p e c i a l l yh i 曲e re d u c a t i o ni s d e v o t e dt o c o n t i n u o u s l yc a n 叫n go ni t ss u s t a i n a b l e d e v e l o p m e i l ta n ds t e a d v a d v a i l c 锄e n to f 。e d u c a t i o n a lq u a l i t yw k l ea c t i v e l y i n 仃o d u c i n gi n t e n l a t i o n a ih 础e r e d u c a t i o nr e s o u r c e sf o rt h ep u 印o s eo fi n t e 州i o na l l di m l ) r o l v e i l l e n t na i m s t oc o n 舶n t c o m p r e h e l l s l v ee d u c a t i o nd i v e r s 时a ta l l l c v e l su n d e re c o n o m i c 酉o b a l i z a t i o nw i m n e r c ec o m p 鲍t l o na 1 1 di m o v a t i o l l a sm eb o o m i n gd e v e l o p m e n ta 1 1 d e x p a i l s i o no f c t l l n e s e 。t o r e l 印j o i n te d u c a t i o np r o j e c t si nm i m i n gs c h o o l s ，e i l o 珊o u sd o m e s t i ch i 曲e r e d u c a t l o nl n s t i t u t i o n s1 a u n c hb i l a t e r a lp r o 舒锄sc o o p e 豫t e d 衍m w o r l d l e a d i n ga n d p r e s n 母o u se d u c a t l o np r o v i d e ra b r o a d 1 1 l i sc o l l a b o r a t i o nm a l 【e sm o r ec h i n e s es t u d e m s 铋j o ym u t u a l l ye d u c a t i o n a lr e s o u r c e so fh i g l lq u a l 埘a n de 嘶c hd e 印i n s i 曲ta n d t e a c m n gc o n t e n ta sw e ua si m p r o v i n gp r o d u c t i v ee 岱；c to ft e a c h i n 吕m e a n w h i l e ，i t 嘲u l r e ss u b s t a n t l a lc o o p e r a t i o nb e 觚e e nc l l i n aa n di n t 锄a t i o n a ls o c i e t i e st oc u l t i v a t e r e a lt a l e n t sw h ow e l lu n d e r s t a l l dm u l t i - c u i n l r ea n dh a v ei i l l l o v a t i v e e x p e r t i s eu 1 1 d e r r a p i dd e v e l o p m e n t 觚ds t a b l ep r o g r e s sa r o u i l d 百o b a le c 0 n o 娜 1 1 1 ea u t h o ri st oa n a l y z e p r 0 v i d e rd e l i v e 巧o fs i n o - f o r e i 铲j o i n tp r o 彤i i i lo 虢r e db y ，n l es i n o - b r i t i s hc 0 1 1 e g e ，u n i v e r s 卸o fs h a l l 曲a i 内rs c i 姐c ea n dt e c h n 0 1 0 鼢讲l i c h i s e s t a b l i s h e db y9w o r l dl e a d i n gu k u n i v e r s i t i e ss u c h 嬲t h eu l l i v e r s 蛔o fs h e m e l d ， m 锄c h e s t e rm e t r o p o l i t a i lu n i v c r s 埘雒w e l la su m v e r s 毋o f s h a l l 曲a if o rs c i 铋c ea 1 1 d t e c h o l o g yo nt h eb a s i so fc o n l p r e h e n 8 i v ei m e r r e l a t i o na 1 1 di n t 镏r a t i o ni nm 1 1 1 1 i n gl o c a l s c h o o li i l s h a i l 曲a ii no r d e rt os p e c i 矗c a l l yi l l u s t i a t ea n dc l u c i d a t ei t s u l l i q u ea n d 1 彻o v a t l v ef b a t l j r c sa i l db i l a t e r a l o u t s t a 芏l d i n ga d v a n t a g e sw i t hi t sd e t a i l e dm o d e l sa t d 1 ta s p e c t si n s i n o _ f o r e i 印c o o p e r a t i o ni nm n n i n gs c h o o l s ，s y s t e m a t i cq u a l i 田 c o l l 响ls t r e 锄，e x c e l l 咖c u r r i c u l u ma j l d t e a c l l i n gm a n a g 锄饥t ，d i v e r s i f i e ds t u d e n t c a r e e rs e l c ed e v e l o p m e l l ta n ds oo n m e a n w h i l e i tr e v e a l s e x i s t e n ts h o r t c o m i n g sa n d p r o b l e l i l ss u c ha u ss c a r c i t yo fp r o f e s s i o n a ld e v e l o p m e n ta 1 1 d 如m l e rt r a i l l i n gf o rt e a c h e r s ， m a d 印t a t l o no to v e r s e a sc o u r s e si n 的d u c t i o n ，i n e 伍c i e n c yo fo v e r s e a ss t u d e n ts e r v i c e a i l do t h e r si nm ec o l l e g eo fs i n o - f o r e 蜘c o o p e r a t i o ni nm 1 1 i l i n gs c h o o l sb ys p e c i 所n g a i l ds 眦吼撕z i n gt h e s ep r o b l 锄s t 1 1 ea u m o ri s a l s ot od i s c l o s e 仃u er e a s o n sb e v o n d p r o b l 啪s 觚dp r o v i d ep e r s o n a la d v i c e sa tc u r r e l l ts t a g e a ti a s t ，t h ea u m o r p u t sf 0 刑砌 t 0s o m es p a r k l i n gi d e a s 趾dk e ys 0 1 u t i o n si l lo r d e rt os o l v et h eu p c o m i n g p r o b l e m sa n d c l 撕母t h ec o n c e n l s 1 1 1 ea u m o rp u tl e 锄e dl ( i l o w l e d g ei l i l d e rt h ea l l 9 1 eo fe d u c a t i o n a l 2 华东师范大学m p a 学位论文上海理工人学中英国际学院中外合作办学个案研究 a d m i i l i s t r a t i o n觚dm 锄a g e m e l l ti n t o肌a l y s i so fc o l l e g eo p e r a t i o no ft h e a c t u a l s i t l l a t i o n b a s e do na c t u a ls i t u a t i o no fm ec o l l e g c ，w ew i l ld e v e l o pm i si n t e 黟a t i v ea l l d i n n o v a t i v es t r a t e g yt oo u rr o u t i n et e a c k n ga i l dm a n a g e m e n ti nn e a r 向t l l r et oo p t i m i z e o u rs i n o - f o r e i 印c o o p e r a t i o ni nm 彻i n gs c h o o l s t o 如n h e ri m p r o v et e a c h i n gq u a l i t y 觚dd i v e r s ed e v e l o p m e l l tl c v e l si nm 衄i n gs c h o o l s ，w en e e dt ob o o mp r o g r e s s i v e r e v o l u t i o no ft e a 咖n gb ys 眦n a r i z a t i o na n dc o n s o l i d a t i o nw eh a v ef o u n dt l l 】u 曲 p r o b l e m si nc 0 n 舶n t a t i o nw i t hu st o 吼s u f ec t l i n e s e - f o r e i 印c o o p e r a t i o ni nr 瑚【i l i n g s c h o o l sa r eg o i n gh e a l t h ya i l ds u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t k e yw o r d s ：c l l i n e s e - f o r e i 印c o o p e r a t i o ni nr u i l l l i n gs c h o o l s ，q u a l n yc o i l t r o l s y s t 锄，c u r r i c u l u ma i l dt e a c h i n gm a i l a g 即1 e n t 3 华东师范大学m p a 学位论文卜海理t 大学中英国际学院中外合作办学个案研究 目录 摘要1 a b s t r a c t 1 第一章引论1 第一节研究背景和意义1 第二节研究目的与内容3 第三节研究方法和框架4 第二章文献研究7 第一节国内外研究现状7 第二节基本概念1 0 第三节中外合作办学的模式与特征1 1 第四节高校中外合作办学模式简介1 2 第三章上理工中英国际学院概述1 7 第一节上海理工大学中英国际学院的简介1 7 第二节合作办学的背景和多种模式1 7 第三节合作办学的发展历程和主要成就2 0 第四章合作办学的特色和优势2 3 第一节系统的质量控制体系：2 3 第二节优质的课程教学管理2 6 第三节为学生职业发展奠定基础的多元途径3 2 第五章合作办学出现的问题和原因3 9 第一节合作办学出现的问题3 9 第二节问题产生的原因和分析5 0 第六章针对问题的解决对策和展望5 3 第一节提升教师专业发展5 3 第二节共同开发中外合作课程5 6 第三节接轨海外学生服务体系5 8 第四节中外合作办学的建议和展望5 9 结论6 3 4 华东师范大学肝a 学位论文 上海理工大学中英国际学院中外合作办学个案研究 附录一：上海理工中英国际学院课程教学评价问卷调查表6 5 附录二：上海理工中英国际学院教师培训和发展问卷调查表6 8 附录三：上海理工中英国际学院教师代表的个案访谈提纲7 0 参考文献7 5 后记7 9 华东师范大学m p a 学位论文 l ：海理t 大学中英国际学院中外合作办学个案研究 第一章引论 中国与世界交流和发展的步伐越来越大，国际间思想和信息的碰撞已经为彼 此间的互相交流带来了积极的局面和影响，其中尤其以接受国外高质量的教育则 是中国学生最直接感受国际思想和教育发展的一种方式和发展趋势。国内外高校 之间的学术交流、学生互换、参观和访问、课程共享等多种方式的互相合作也已 经变得越来越广泛和逐渐的深入，在各方都产生了积极互动的影响，更是使其中 的学生和教师受益匪浅，感触颇深。在这种国际教育融合的背景下，中外合作办 学在我国日益兴起和开展，它主要是引进国外优质教育资源和办学理念，使中国 学生不出国门就能接受国际先进教育的熏陶和引领并同时能很好地与本地的教育 体系和方式互相配合和融入，真正使学生受益，推动本地教育发展并结合当地教 育的实际情况促使教育机构借鉴国外院校优势经验从而推动教育长期稳定的可持 续发展。中外合作办学是我国教育领域里一种全新的办学模式，也是教育全球化 迅猛崛起在我国教育发展的必然趋势，是我国发展教育国际化的积极补充和推进。 第一节研究背景和意义 一、研究背景 教育是人类从古至今永恒探究的话题和旋律。在经济全球化的背景下，跨国 教育外部环境和内部自身驱动的要求随之应运而生，它是一个历史发展的过程且 又是需要与时俱进的产物。全球化促进了教育的国际化发展方向，加强了各个国 家之间特别是在教育资源方面的相互交流和协作，促使各国的教育市场向全球开 放，提升全球教育水平的逐渐提高。特别是在上世纪5 0 年代后，大规模的出国留 学热潮，各类国际性的教育学术合作和科研人员交流，海外办学的迅猛发展，都 体现出了教育国际化的多元特征和发展特质。其中特别提及的高等教育国际化目 前更是开展地如火如荼。 在中国，教育国际化这一概念也是在上实际8 0 年代才逐步顺应世界教育发展 的潮流才应运而生，国内与之相关的理念是以教育输入为导向的“中外合作办学” 和以教育输出为导向的“境外办学 。自我国改革开放初期兴起中外合作办学以后， 其发展迅速，到目前也已经形成了相当大的规模。中外合作办学是我国教育领域 作为跨国教育的一种主要的办学体现形式，也是针对我国现阶段的情况酝酿而生 的特有办学形式，更是比较受欢迎的一种有益于教育国际化的积极体现。 顾建新跨国教育发展理念与策略 m 学林出版社2 0 0 8 年，p 1 0 一1 2 王剑波跨国高等教育与中外合作办学 m 山东教育出版社2 0 0 5 年，p 1 8 卜1 8 3 第l 页共8 0 页 华东师范人学m p a 学位论文 卜海理t 大学中英国际学院中外合作办学个案研究 截至2 0 1 0 年1 月，根据中华人民共和国教育部公布的统计数字，我国中外合 作办学机构和项目包括本科教育中外合作办学机构与项目和硕士及以上教育中外 合作办学机构与项目，已获得教育部批准的中外合作办学机构约3 3 个，项目约 3 6 7 个，加上报各省直辖市自治区教委备案的合作办学项目，总数超过l 千个。哪 加上每年至少十几万的出国留学生，我国已经成为世界上最大的教育输出国。 但是，我国的中外合作办学在迅猛发展的同时质量也是参差不齐，问题丛生。 既有国内优秀的中外合作办学机构如本论文中个案研究的上海理工大学中英国际 学院等等，也有借着合作办学名义，实际上却名不副实的合作项目。 二、研究意义 中外合作办学是一个不断发展的概念，从2 0 世界9 0 年代初开始至今，虽然 只经历了十几年的发展历程，但是近年来却突飞猛进。中外合作办学之所以能如 此飞速地发展，在于它适应了人才市场对国际化人力资源的需求特别是在全球化 发展的今天更为突出。根据经济发展和社会需求，具有优秀的语言沟通能力特别 是在外语方面，国际化的知识和前瞻性的视野，还有实践性很强的课程设置和课 外体验都符合了当今社会发展的主流趋势和人才的需要。加上它的涉及面广，办 学层次和水平都有不断地提高，合作模式和办学模式也趋向多样化都为中外合作 办学的稳步推进添砖加瓦。这些年来，中外合作办学正逐渐成为我国教育对外的 窗口和新形式，成为加快培养社会主义现代化建设的各类国际性人才的好途径。圆 中外合作办学的发展不仅对我国教育事业尤其高等教育资源作有益的补充， 同时也满足了部分学生接受国外优质教育资源的需求和拓宽国际视野的平台，还 丰富了教育提供的多样性和国际性。更为重要的是，通过中外合作办学的积极尝 试和互相补充，我国可以积极引进国外先进的办学理念，课程设置，教育教学方 式和内容，借鉴了国外有益的教学和管理经验，积极达到了促进我国教育同世界 领先国家之间的教育交流和了解，积极迎头赶上，最终共同发展，提升教育质量。 本论题和以下撰写的论文以公共管理层面为出发点，结合自己目前的工作以 上理工中英国际学院为研究对象，对于中外合作办学的分析和研究不但具有重要 的理论意义，而且对中外合作办学的实际参考价值也尤为突出。本文通过对上海 理工大学中英国际学院中外合作办学的个案研究，我们可以从中提升研究的特色 和观察问题的视角。在以此中外合作办学机构剖析的基础上，可以总结目前中外 合作办学的特色和优势，归纳出亟待解决的问题同时给予解决这些困惑的实际对 策和思路，最后尝试对目前中外合作办学发展的具体方面提出建议和给予展望。 通过中外合作办学，进一步提高教学质量和办学水平，促进中外合作办学健康持 2 0 0 8 年本科教育中外合作办学机构与项目( 含内地与港台地区合作办学机构与项目) 名单 胡亮才国际合作办学模式创新 m 湖南师范大学出版社2 0 0 8 年，p 2 5 2 8 第2 页共8 0 页 华东师范大学m p a 学位论文 上海理工大学中英国际学院中外合作办学个案研究 续地发展。 第二节研究目的与内容 一、研究目的 针对我国高等教育领域内的中外合作办学，它依然是我国教育领域改革中出 现的新事物，在发展过程中遇到问题都是正常的，关键在于找准中外合作办学实 践和探索中出现的问题和成因，并找出合理的解决方法和行动对策。 本论文通过对上海理工大学中英国际学院中外合作办学为个案研究，尤其该 学院是目前国内少数采用“1 对n ”合作模式的中外合作大学学院，挖掘该校在中 外合作办学领域的利弊得失，汲取其优质的合作办学特色和优势，同时也发现学 校办学中存在的问题和成因分析，结合自己所学的公共管理硕士中教育行政与管 理方面的知识和平时的工作经验，追根求源来解决实质的问题，同时提出解决这 些问题和困惑的对策和思路。更重要的是期望通过本文的研究，只有发现问题， 分析问题，从根本上解决出现的问题提供借鉴意义，才能对我国的中外合作办学 整体教育水平的提高提供现实的应用价值和方法，为我国进一步引进国外优质教 育资源，整合我国特色的教育和办学水平，提高中外合作办学质量提供宝贵的实 践经验和借鉴意义。 二、研究内容 第一，本论文以上海理工大学中英国际学院为中外合作办学的个案研究，展 现它特有的办学特色可以供其他教育机构借鉴和学习，目前在学术领域对以该机 构为基础的中外合作办学个案研究还属于空白，体现案例的研究特色和独特要点。 第二，以上海理工大学中英国际学院为例，同时横向比较另外几个中外合作办学 机构分析高校中外合作办学模式和运行情况，目前在国内这样的研究并不多见。 第三，对学院合作办学中出现的问题逐一进行分析，还深层次地剖析了问题背后 产生的原因，这对将来中外合作办学提供了一个很好的借鉴作用，避免重复发生 这样的问题，提升合作办学质量稳步推进。第四，论文对合作办学出现的问题展 开实际的方法探究和对策研究，包括如何选择合作办学伙伴，合作模式，合作机 制，合作共同开发课程等如何才能使中外合作办学逐步解决现有的问题，才能健 康有序地发展和壮大，提升我国教育水平。第五，通过总结以上理工中英国际学 院为中外合作办学代表，促进了我国人才培养模式的多样化，特别是在上海飞速 发展的经济中需要中外合作办学机构培养大量的人才。第六，通过本论文研究， 使我们可以进一步意识到通过中外合作办学提高我国的师资队伍建设和中方教育 机构的办学水平，为我国教育事业的蓬勃发展添砖加瓦和做出贡献。 第3 页共8 0 页 华东师范人学m p a 学位论文 i ：海理t 人学中英困际学院中外合作办学个案研究 第三节研究方法和框架 一、文献研究法 作者通过教育行政与管理专业硕士的多种专业课程学习并且结合多年长期在 中外合作办学教育领域的工作和研究，对国内外关于跨国高等教育，中外合作办 学特别是在高等教育方面查阅了最新的研究资料和文献包括上海市教育主管部门 和高校内部对于中外合作办学进行综述，并在第一章和第二章分别做点和面的分 别阐述和解析。 二、问卷调查法 论文中对于中外合作办学上理工中英国际学院的办学独特之处如优质的课程 教学管理，同时存在的问题如引进国外课程的适应问题及原因分析，通过课程教 学评价，主要采用问卷调查法收集数据资料，并配合个别学生和教师访谈相结合 的方法，并同时查阅国内外有关资料和文献加以论据分析和事实说明。本次发放 问卷2 2 0 份，收回有效问卷2 0 2 份。根据有效性和综合性的原则，设计了研究的 调查问卷和一系列的研究计划涵盖了课程教学评价中清晰的目标和标准、良好的 教学、正确的评价、学习策略、学习资源、适当的课程体系和框架、自身的努力 等而作出科学的调查和研究，主要的研究成果体现在第四章和第五章内容里面。 三、比较研究法 本论文还对其它中外合作办学机构和项目进行比较和了解，通过不同学校的 比较，不同中外合作办学机制的比较，从不同的角度来研究中外合作办学各自的 管理机制，合作特点和出现的不同问题等，多角度地比较和论述中外合作办学。 主要的横向比较研究成果体现在第二章里面。 四、案例分析法 论文的主题就是围绕针对中外合作办学，在第三章到第六章全部采用案例分 析法，详尽细致地对上海理工大学中英国际学院的办学和管理等等各个方面进行 剖析和解惑，提炼办学的特色和优势，并同时发现目前仍旧存在的问题和困惑。 根据暴露出的不足，作者相应提出解决中外合作办学中出现问题的建议和思路。 五、个案访谈法 论文中介绍到上海理工大学中英国际学院在合作办学中暴露出来的问题特别 是针对教师的培训和发展问题，引进国外课程的适应问题，海外学生体系服务问 第4 页共8 0 页 华东师范大学m p a 学位论文 上海理工大学中英国际学院中外合作办学个案研究 题都在第五章中，作者特地选取了典型性代表在学院工作五年左右的中方助教负 责人，中方教师，外籍教师管理人员，学生代表就这一系列问题进行了个人访谈。 目的是切身地了解中方教师在在学校中教师专业发展方面过去和现在实际面临和 存在的问题，还有引进英方课程的本土适应性问题，学生海外服务体系问题等对 这方面加以归纳和论证，以期提出更好的解决问题的方法和对策。 六、研究框架 本文的基本框架主要包括六个章节的内容。 第一章为引论部分，主要说明了本论文研究背景和意义，这必将对进一步开 展中外合作产生积极的意义，对我国的教育教学改革也可以提供一定的启示和推 动的作用。同时还提出了本论文的重点研究问题上理工中英国际学院怎样的办学 特色和优势，学院在中外合作办学中存在的问题和产生的原因等。章节还随后介 绍了论文的研究目的与核心内容，所采用的不同研究方法和基本研究框架。 第二章为中外合作办学的文献研究，了解国内外专家对中外合作办学的研究 和调查目前处于怎样的现状和水平，特别揭示了中外合作办学存在的问题等，如 何借鉴前人研究的基础上拓展自己对这一块领域的补充和分析。同时，简单界定 了中外合作办学有关部分的概念诸如跨国教学，中外合作办学，中外合作办学机 构特别是提及了独立设置和非独立设置的中外合作办学机构和项目等，及其中外 合作办学的模式与特征，章节还具体到不同高校中外合作办学模式的介绍和横向 比较其它一些有代表性的中外合作办学机构和项目。 第三章为上海理工大学中英国际学院的中外合作办学概述，通过对学院的简 介，双方合作办学的背景和多种合作模式的解读，上理工中英学院合作的发展历 程和主要成就等进行介绍，整体引进英国大学的办学模式和战略规划，以符合中 外合作办学以及学院国际化的定位，突出办学模式的优势和特点。 第四章为上海理工大学中英国际学院在中外合作办学中展现出来的特色和优 势值得我们借鉴，如系统的质量控制体系，优质的课程教学管理，为学生职业发 展奠定基础的多元途径等方面强强联手和优势互补，确保高品质的中外合作办学 质量和国际化教育教学的水准，培养国际化视野的创新型人才。 第五章为上海理工大学中英国际学院在中外合作办学中，作为依旧发展的新 产物所存在和发生的一些问题，作者通过文献解读和实证研究发现如教师培训和 发展问题，引进国外课程的适应问题，海外学生体系服务问题等，这些困惑也是 目前摆在学院发展道路上的绊脚石，问题的出现的确有各方面的原因，作者梳理 和剖析这些问题背后原因的产生和动机。 第六章为上海理工大学中英国际学院中外合作办学的基础上，作者以结合自 身本专业所学到的知识和目前情况下提出解决这些问题的一些思路和对策，如提 第5 页共8 0 页 华东师范人学m p a 学位论文 ：海埋t 大学中英国际学院中外合作办学个案研究 升教师专业发展，共同开发中外合作课程，接轨海外学生服务体系等。同时，作 者也对目前中外合作办学提出自己的建议和未来展望。为学校进一步提高和发展 出谋划策，以期不断完善办学中的不足，提升中外合作办学的教育质量。 第6 页共8 0 页 华东师范大学m p a 学位论文 卜海理r t 大学中英国际学院中外合作办学个案研究 第二章文献研究 第一节国内外研究现状 一、发展历史 中外合作办学之所以在我国发展迅速，有其深刻的时代烙印，其中既有国际 和国内的发展因素，也有理论方面的现实背景。教育国际化壮大是中外合作办学 发展的土壤，一方面教育国际化推动了中外合作办学的发展，另一方面中外合作 办学的健康发展也推动了我国教育国际化的迅速发展。我国开放以后，最早的中 外合作办学在哪旱出现，不同的专家有着不同的看法。于富增等专家认为，我国 第一个中外合作办学机构是经国务院批准的由南京大学和美国霍普金斯大学于 1 9 8 6 年在南京大学合作创建的中美文化研究中心。圆焦国政则认为，1 9 7 8 年改革 开放之初，国家已经开始探索各种形式的中外合作办学活动。到8 0 年代中期，中 国人民大学，复旦大学等高等院校相继开办了多种的中外合作班。随后，天津财 经学院和美国俄克拉荷马市大学合作举办工商管理硕士班，这些机构均是属于我 国早期的中外合作办学的先例。 尽管由于早期中外合作办学的不规范和统计的不 精确使我们难以对最早的中外合作下结论，但可以肯定的是中外合作办学作为一 种新的办学形式出现在8 0 年代中后期，并且是高等教育领域开展的。昌晓莉根据 中外合作办学的发展速度，把中外合作办学的发展分为三个阶段。第一阶段是8 0 年代初至8 0 年代末为探索阶段，第二阶段是8 0 年代末到9 0 年代初为开始发展阶 段，第三阶段是1 9 9 5 年到现在迅速发展阶段。 肖地生，顾冠华把我国的中外合 作办学发展阶段也分为三个阶段。第一是改革开放刚开始时的阶段，第二是2 0 世 纪8 0 年代末期到9 0 年代初期的逐渐发展阶段，第三是中外合作办学暂行规定 颁布后的稳定发展阶段。 二、国内外研究现状分析 中外合作办学的迅速发展，虽然引起国内外教育界的普遍关注，特别是在国 外办学的研究成果和文献也有不少，其中精辟的理论和见解也是颇为有益。但是 真j 下适合我国国情和特色的编著并不是很多，其中虽不乏也有不少理论为主的长 篇介绍，主要涉及中外合作办学的历史发展与现状，中外合作办学的方法和特征， 王剑波跨国高等教育与中外合作办学 m 山东教育出版社2 0 0 5 年，p 1 8 5 1 8 7 圆董秀华上海中外合作办学现状与未来发展透视 j 教育发展研究2 0 0 2 ，9 固焦国政高等院校中外合作办学的回顾与思考 j 中国高等教育1 9 9 8 ，1 0 穆吕晓莉中外合作办学研究华东师范大学硕士论文2 0 0 5 年，p l o 一1 2 固肖地生、顾冠华全球化视野下的中外合作办学 j 黑龙江高教研究2 0 0 3 ，5 第7 页共8 0 页 华东师范人学m p a 学位论文：海理t 大学中英国际学院中外合作办学个案研究 中外合作办学的教育教学等等，但是实质上的国内中外合作办学具体到某一实际 案例分析和优劣对比却并不以见长。国内教育界对中外合作办学尚未系统地开展 研究，也没有形成系统的理论指导，没有与我国教育发展和改革全面的结合，对 积极发展的中外合作办学机构和项目的前瞻性和持续性的分析还缺乏一定的深度 和广度，各家的研究角度和看法不同，但是实质性的精髓却还不多。必须承认中 外合作办学是我国教育领域改革开放中出现的新事物，仁者见仁，智者见智。不 难看出，先前理论的共同之处虽然都普遍强调了中外合作办学的特点，但是在发 展过程中特别是针对中外合作办学机构的个案研究所发现和碰到的种种实际问题 却不一定认识的非常清楚，关键在于找准中外合作办学特别是在实际的日常教学 和合作管理中出现和存在的问题和成因给予客观的评价并给出一定的问题解决方 法和建议。同时，特别是针对本人所提及的中外合作办学在上海理工大学中英国 际学院的个案研究也是新的案例尝试，目前以该校合作办学为基础的研究在国内 外还刚刚处于起步阶段，意在探究该院校的中外合作办学运行机制的国际性，可 持续性和特殊性以及不足之处。 1 国内学者对中外合作办学的研究 以“中外合作办学 为检索的关键字，在学术期刊网上可查询到的相关文章 和论文有成千上百篇，其中不乏博士和硕士论文。这些文章大致可以分为四种， 第一种是针对某个中外合作办学机构或者项目的情况介绍并提出一些问题和建 议，如上海交通大学国际交流与合作的案例研究，上海大学悉尼工商学院案 例研究。第二种是高校领导的讲话或者是相关人员写的总结报告，如同济大学党 委书记周家伦的顺应高等教育国际化，走中外合作办学之路等。第三种是由 政府机构和科研组织做的研究，如董秀华的上海中外合作办学现状与未来发展 透视，胡焰初的w t o 服务贸易总协定与中外合作办学的立法等。第四种是对 中外合作办学中一些具体问题的研究，如王敏丽的浅论中外合作办学的人才培 养模式，周洁的高校中外合作办学的双语教学模式探索等。 2 国内学者对世界其他国家合作办学的研究 其他国家的合作办学也基本上是以本国教育机构为基础，从事合作办学活动， 其中特别是发达国家如美国，英国，澳大利亚等国家为主。许多发展中的国家就 像我国一样，为了缩短与发达国家特别是在教育方面的差距，培养国际化人才， 提升本国教育水平，也积极参与合作办学领域中。我国学者涉及这些方面的研究 著作比如有上海教科院张秋萍，谢仁业的跨国合作办学的国家比较等，这些 成果对开展符合我国实际情况的中外合作办学都起到了很好的借鉴作用。 第8 页共8 0 页 华东师范大学m p a 学位论文上海理工大学中英国际学院中外合作办学个案研究 3 国外学者对世界其他国家合作办学的研究 中外合作办学是我国近年来发展起来的一种新兴的教育办学模式，是在借鉴 西方发达国家特别是在高等教育领域合作办学的经验和基础上，并且引进国外先 进的教育办学模式和优质管理经验，同时结合我国的实际情况而发展起来的。所 以，国外学者对世界其他国家合作办学的研究的确也有不少，如加拿大多伦多大 学的j a n ek n i g h t 博士就是高等教育国际化方面的专家，她所撰写的n e w t y p o l o g i e sf o rc r o s sb o r d e rh i g h e re d u c a t i o n 就对教育国际化和跨境教育 办学有了一定的阐述，还有o v e r s e a sc o l l a b o r a t i v ep r o v i s i o nr e d o r t s i n t r o d u c t i o n 也详细介绍了英国海外合作办学情况等不少研究。 三、中外合作办学存在的问题 中外合作办学在高等教育国际化的大背景下快速发展，也取得了一些瞩目的 成就，但同时也存在着一系列的问题和制约因素，比如有些国内外机构未经审批 机关申报，违法开展合作办学，扰乱了中外合作办学的正常秩序。一些合作办学 机构办学程序混乱，在招生，学费，教学，颁发证书等方面违规操作。一些地方 教育行政部门对中外合作办学的管理和监督工作不够重视，缺乏长效管理的机制 和策略。哪根据对相关文献资料的分析和研究的基础上，还归纳了下述的一些主要 问题。这些问题的出现，既有我们认识方面的原因，也有我国教育体制方面的原 因，当然还有政府和教育行政部门管理和法制监督方面的成因。 1 教育主权问题 教育主权是指国家固有的处理其国内教育事务和在国际上保持教育独立自主 的最高权力，是一个国家处理教育方面国际事务的最高原则。教育主权涉及国家 的政治文化经济利益，是每一个主权国家都必须坚决维护的基本权益。这个问题 已经受到了政府和教育专家的普遍关注和研究。 教育部前部长陈至立也曾指出，中国在成为世贸组织成员之后，首要也就是 维护教育主权的任务十分艰巨。在一定程度上将会冲击我国的教育主权，主要表 现有第一，低层次合作办学导致有限教育资源浪费，比如办学资金的大量流失。 第二，外国劣质教育资源到中国严重损害教育消费者的利益。第三，外方争夺办 学主导权可能导致办学方向偏离。第四，西方劣质文化有可能趁机流进中国等。 2 教育赢利问题 教育能否赢利一直以来是教育在我国市场经济体制下的一个问题，中外合作 东树清在合作办学中维护中国教育主权 j 天津财贸管理干部学院学报2 0 0 4 ，2 东树清在合作办学中维护中国教育主权 j 天津财贸管理干部学院学报2 0 0 4 ，2 第9 页共8 0 页 华东师范人学m p a 学位论文 ：海理t 人学中英国际学院中外合作办学个案研究 办学机构在缺少地方和国家投入的情况下，要引进优质的外方教育资源并持续办 学也要考虑经济问题。我国的中外合作办学的费用根据国家的规定也是高于普通 高校的一般专业，中外合作办学的教育是否赢利的问题也油然而生。 根据法律规定，学校和其他教育机构作为非营利性组织，不能把教育作为可 以取得超出资本的收