（体育教育训练学专业论文）河南省中部地区农村小学体育现状调查分析与对策研究.pdf

河南大学体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 中文摘要 教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用。而 义务教育是提高国民素质和发展教育事业的基础，是社会主义现代化建设的奠基 工程，涉及了广大人民群众的根本利益，特别是占总人口2 3 的农村义务教育在 国家发展和教育事业中更具有“重中之重的地位。 而作为农村义务教育重要组成部分的农村学校体育，在增强学生体质，促进 学生德智体的全面发展等方面起着十分重要的作用。农村小学体育教育是我国体 育教育事业的基础，它对于广大农村学生形成终身体育思想占有重要地位。 本文以河南省中部地区的许昌、平顶山和漯河三个地级市的由乡镇一级政府 管理的农村小学为研究对象，并从所调查的7 个县2 0 0 所各类农村小学中抽取2 0 所进行实地考察。采用文献资料法、现场调查法、问卷调查法等研究方法，对河 南省中部地区农村小学的体育师资、体育场地器材设施、体育课教学、课外体育 活动、课余训练和竞赛、管理体制等现状进行深入的调查与分析，总结出河南省 中部地区农村小学体育现状中存在的突出问题： 1 学校体育的价值在农村得不到体现； 2 学校过分关注学生参加体育活动中的安全问题； 3 体育师资匮乏和现有体育师资的整体素质亟待提高； 4 体育教学经费投入不足，器材欠缺，场地设施条件不完善； 5 体育管理体系不健全，主管部门不确定、甚至形同虚设。 笔者在全面调查与分析研究的基础上，针对目前存在的问题提出了相应的对 策，以期为河南省中部地区农村小学体育的健康发展提供新的思路与理论依据。 为我省和其他地区农村小学体育的发展提供借鉴。 关键词：河南省中部地区；农村小学；体育现状；对策 河南省中部地区农村d 、掌体育现状调查分析与对策研究 a b s t r a c t e d u c a t i o ni st h ef o u n d a t i o n o fc u l t i v a t i n gt a l e n t sf o re c o n o m i ca n ds o c i a l d e v e l o p m e n t ，g u i d i n g ，g l o b a lr o l e a n dc o m p u l s o r ye d u c a t i o ni s t oi m p r o v et h e n a t i o n a lq u a l i t ya n dd e v e l o pe d u c a t i o nf o u n d a t i o n , w h i c hi st h ef o u n d a t i o no fs o c i a l i s t m o d e r n i z a t i o nc o n s t r u c t i o n ，a n di n v o l v e st h ef u n d a m e n t a li n t e r e s t so ft h em a s s e s ， e s p e c i a l l yt h ec o u n t r y s i d e w h e r e2 3o ft h er u r a lc o m p u l s o r ye d u c a t i o ni nn a t i o n a l d e v e l o p m e n ta n de d u c a t i o n a lc a r e e r sw i t l l ”p r i o r i t y ”m o r e b u ta sr u r a lc o m p u l s o r ye d u c a t i o ni sa ni m p o r t a n tp a r to fr u r a ls c h o o ls p o r t , w h i c hs t r e n g t h e n ss t u d e n t s p h y s i q u ea n dp r o m o t e si nt h ea l l r o u n dd e v e l o p m e n to f s t u d e n t s p h y s i q u ea s p e c t sp l a y sa ni m p o r t a n tr o l e r u r a le l e m e n t a r ys c h o o lp h y s i c a l e d u c a t i o ni st h ef o u n d a t i o no fp h y s i c a le d u c a t i o no fc h i n a , i ti sf o rt h er u r a ls t u d e n t s f o r ml i f e t i m es p o r t st h o u g h to c c u p i e sa ni m p o r t a n t p o s i t i o n b a s e do nt h ec e n t r a lh e n a n p r o v i n c e ，s u c ha sp i n g d i n g s h a n ，l u o h ea n dx u c h a n g ， t h et h r e ec i t i e so ft h eg o v e r n m e n tm a n a g e m e n tb yt o w n s h i po fr u r a ls c h o o la st h e r e s e a r c ho b j e c t ，a n df r o mt h es u r v e yo f 7c o u n t i e so fr u r a lp r i m a r ys c h o o li nw h i c h2 0 0 f r o m2 0 c a r r yi n t h e - s p o ti n v e s t i g a t i o n b yu s i n gt h e m e t h o do f l i t e r a t u r e ， q u e s t i o n n a i r e ，q u e s t i o n n a i r es u r v e ym e t h o d s ，t ot h ec e n t r a lh e n a np r o v i n c er u r a l e l e m e n t a r ys c h o o lp h y 7 s i c a le d u c a t i o nt e a c h e r so fs p o r t s ，e q u i p m e n t sa n df a c i l i t i e s ， p h y s i c a le d u c a t i o nt e a c h i n g ，e x t r a c u r r i c u l a rs p o r t sa c t i v i t i e s ，t r a i n i n ga n dc o m p e t i t i o n ， m a n a g e m e n ts y s t e ma n di n - d e p t hi n v e s t i g a t i o na n da n a l y s i s ，s u m m a r i z e st h ec e n t r a l h e n a n p r o v i n c er u r a le l e m e n t a r ys c h o o ls p o r t se x i s t i n gp r o m i n e n tp r o b l e m s ： 1 s c h o o ls p o r t sv a l u ei sn o tr e f l e c t e di nt h ec o u n t r y s i d e 2 t h es c h o o lf o c u s i n gt o om u c ho ns t u d e n t st op a r t i c i p a t ei np h y s i c a la c t i v i t i e so f s e c u r i t yp r o b l e m s 3 p et e a c h e r sa n dt h eo v e r a l lq u a l i t yo ft h ec u r r e n tp et e a c h e r st oi m p r o v e 4 s p o r t st e a c h i n gi n a d e q u a t ef u n d i n g ，e q u i p m e n ta n df a c i l i t i e sc o n d i t i o na r en o t p e r f e c t 5 s p o r t sm a n a g e m e n ts y s t e mi sn o tp e r f e c t ，d e p a r t m e n t s ，a n de v e nn o n e x i s t i n g 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 b a s e do nc o m p r e h e n s i v ei n v e s t i g a t i o na n da n a l y s i so nt h eb a s i so ft h er e s e a r c h ， a i m i n g a tt h e e x i s t i n gp r o b l e m s ，a n dp u t s f o r w a r ds o m e c o r r e s p o n d i n g c o u n t e r m e a s u r e sf o re l e m e n t a r ys c h o o li nc e n t r a lh e n a np r o v i n c er u r a ls p o r t sh e a l t h d e v e l o p m e n tp r o v i d e sn e wi d e a s a n dt h e o r e t i c a lb a s i s f o ro u ra n do t h e rr u r a l e l e m e n t a r ys c h o o ls p o r t sd e v e l o p m e n t k e yw o r d s ：i nc e n t r a lh e n a np r o v i n c e ；r u r a le l e m e n t a r ys c h o o l ； s c h o o lp ec u r r e n ts i t u a t i o n ；c o u n t e r m e a s u r e i i i 关于学位论文独立完成和内容创新的声明 本人向河南大学提出硕士学位中请。本人郑重声明：所呈交酌学位论文是 本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除 文中特别加以说明、标注和致谢的地方外论文中不包括其他人已经发表或撰 写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学住或证书而 使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做酌任何贡献均已在论文中作 了明确的说明并表示了谢意。 i 学住中0 上。学位论纛者，二7 ：7 互笙盏冶 一j 。 ， j ， 一， 2 0 伊彳年月矿- 臼 i 一7 j j 一。 。? j ： j 。， 一 ： ， ? ， t： ：+ 。 ： i 7 ：? ，f， ， ， 、j ，关于学位论文著作权使用授权书， 。一l ，j 2 。?j j 、| f1|、，777 ，j?j ， 本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全 了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家 图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文( 纸质文 本和电子文本) 以供公众检索、奎阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校 学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手 段保存、汇编学位论文( 甄质文本和电子文本) 。 ( 涉及保密内容的学住论文在解密后适用本授权书) 学位获得者( 学位论文作者) 签名：垒缢冯 2 0 唧年多月2 - 二日 学住论文指导教师釜方! 至幺基 2 0 叩年月瑁 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 1 前言 1 1 研究意义 少年的较量就是国家未来的较量，少年的隐患也是民族未来的隐患。梁启超 先生在少年中国说中提到：“少年智则国智”、“少年强则国强”。回观今日中 国青少年的体质，据全国学生体质监测报告显示，近2 0 年来，尽管青少年的 营养水平和形态发育水平不断提高，但我国青少年的肺活量、速度、力量、耐力 等体能素质连续多年持续下降。这引起国务院和教育部的高度重视。 2 0 0 6 年1 2 月2 3 日，教育部、体育总局召开了建国以来的第一次全国学校体 育工作会议，并在会前联合颁布了关于进一步加强学校体育工作，切实提高学 生健康素质的意见，国务委员陈至立、教育部周济部长在会上均发表了重要讲话。 强调“健康第一是教育落实科学发展观的重要体现，是以人为本，促进人的全 面发展的内在要求。2 0 0 6 年1 2 月2 0 日，教育部、体育总局和共青团中央发布了 关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定，并在2 0 0 7 年4 月2 9 日举行了“阳 光体育运动”大型启动仪式。文件规定，保证让学生每天参加一小时的体育锻炼， 让“每天锻炼- d , 时，健康生活一辈子 的理念深入人心。2 0 0 7 年5 月7 日，中 共中央、国务院颁发了关于加强青少年体育增强青少年体质的意见( 中央7 号文件) 。文件明确指出：“进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面 落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社 会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义 。中共中央、国务院就青少年 体质专门下发文件，这在新中国成立以来还是第一次。同年5 月2 5 日，国务院召 开“加强青少年体育增强青少年体质电视电话会议 ，陈至立出席会议并强调， 要坚持“健康第一 的指导思想，按照加强青少年体育工作的总体要求，全面落 实意见提出的各项措施。 以加强学校体育为重点，全面推动青少年体育运动，形成人人参与、生气勃 勃的校园体育氛围。把学校体育工作作为全面推进素质教育的重要切入口和主要 工作方面，切实落实“用三年时间，使8 5 以上的学校能全面实施国家学生体 质健康标准，使8 5 以上的学生能做到每天锻炼l 小时，达到国家学生体质 健康标准及格等级以上，体质健康水平切实得到提高 的目标。 1 河南省中部地区农村d 、掌体育现状调查分析与对策研究 因为学校是培养社会多元化全面发展人才的场所，而小学阶段正值小学生的 速度、力量、耐力和灵敏四项体能素质的最佳刺激发展期和人生许多重要心理素 质的形成期，正值人才培养的关键时期，在这些素质的培养过程中，体育教育的 作用是其他任何教育形式所不可替代的。而小学体育教育是学校教育的重要组成 部分，是我国体育教育事业的基础。 由此可见，小学体育的普及，有利于大面积增强小学生的体质，促进小学生 德智体全面发展，有着十分重要的作用。此外，随着当前基础教育的深化改革与 深入发展，为中小学校进一步提高体卫艺教育工作提供了很好的契机。但我们也 必须清醒地看到：我国8 0 的小学在农村，尤其是少数民族地区、山区农村小学， 由于受师资、场地、器材、经费、观念等因素的困扰，还有近1 6 的孩子没有获 得或者没有完全获得接受体育教育的权利。这一不可忽视的社会群体享受不到体 育带来的乐趣，承袭不到应该拥有的体育文化。为改变农村体育教育的现状，2 0 0 2 年教育部在“中国西部农村学校体育工作会议 上提出了“让农村每个学生享受 体育 的响亮口号l l 】。 笔者选择“河南省中部地区农村小学体育现状调查分析与对策研究”作为硕 士学位论文进行深入研究，有以下几点原因：首先，是贯彻“健康第一指导思 想所需。中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，该文 件强调“健康第一 的指导思想，加强学校体育工作；教育部、国家体育总局、 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定，该文件也提出了落 实“健康第一”指导思想的举措；中共河南省委、省政府“关于贯彻落实中共 中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见的实施意见 中也提 到：为切实做到阳光体育活动与体育课教学、课外体育活动有机结合，在小学阶 段开展“曙光 体育活动。并在第7 条中提出：2 0 1 0 年乡村小学普遍实施国家 学生体质健康标准，8 5 以上学生达到国家学生体质健康标准及格等级以 上。由于我国城乡之间和各地区之间的经济、文化极不平衡，国家无法从人力、财 力和物力上满足调查研究人员深入到各地区的基层小学的需要，使得农村小学体 育的研究仍然十分薄弱，有待做进一步的研究。地处河南省中部地区的许昌、平 顶山、漯河3 个地级市由于历史、地理环境的影响，其农村教学点分布广且办学 规模小，加上一些部门的学校教育观念滞后的原因，该地区农村小学体育工作的 发展跟不上形势发展的需要，“让农村每个学生享有体育的响亮口号和健康教育 2 河南大学体育掌院2 0 0 9 届硕士学位论文 的目标远远没有达到。其次，也是实施“中共河南省委、河南省人民政府关于贯 彻落实中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见的实施 意见”，在我省教育和学校体育领域应采取的重要政策措施。该实施意见明确 提出了当前和今后一个时期，加强青少年体育工作的要求、任务及工作重点：认 真落实“健康第一”指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一， 通过5 年左右的时间，是我省青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、 力量、速度等体能素质明显提高。认真落实国家对体育课程的规定，开足上好体 育课：确保学生每天锻炼1 小时：着力改善学校体育设施条件；配齐配强体育教 师。作为学校教育工作的重要组成部分的学校体育工作必须得到进一步的加强。 因此，我省应该抓住“中共河南省委、河南省人民政府关于贯彻落实中共中央、 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见的实施意见 和河南省社会 主义新农村建设的大好机遇，对河南省中部地区的农村小学进行调查研究，有利 于促进该地区农村小学体育工作的开展。再次，本课题也是持续研究河南省农村 小学体育所需的。河南省是一个以农业生产为主的人口大省，同样也是一个教育 大省。改革开放以来，我省的学校体育工作取得很大成绩，青少年营养水平和形 态发育水平不断提高。但我们必须清醒地看到：我省一些农村小学也存在着重智、 轻体的倾向，农村小学体育教师、体育设施条件严重不足，锻炼时间不足，体育 课和体育活动难以保证，且小学生的耐力、力量、速度等体能指标持续下降。这 就要求我们必须下大力气，加强河南省各地区的农村学校体育工作的研究，探索 出适合我省各地区实际的有力措施，从根本上改变我省各地区农村小学体育滞后 的现状。 通过对河南省中部地区的许昌、平顶山、漯河3 个地级市农村小学体育现状 进行调查分析，针对目前存在的问题提出相应的发展对策，为我省中部地区农村 小学体育的健康发展提供新的思路和理论依据，为我省其他地区农村小学体育的 发展提供借鉴。 河南省中部地区农村d 、掌体育现状调查分析与对策研究 1 2 文献综述 1 2 1 有关农村小学体育现状的总体现状研究 针对本课题研究主要涉及的问题，通过网络检索系统查阅中国学术期刊全 文数据库、中国优秀硕博学位论文全文数据库、中国体育科研网等，先后收集 1 9 9 8 年至今有关农村小学体育方面的论文共9 0 篇，其中有关河南省农村小学体 育方面的论文共1 9 篇。总体上讲，二十世纪九十年代初专家学者们对农村小学体 育关注的较少，此后此方面的论文数量逐年增多，尤其是全民健身计划纲要 和中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见相继出台后， 近几年来，此方面的论文呈直线上升趋势，且论文所涉及的问题更广、更深。通 过分析，将所查文献资料按其研究内容大致可以分为以下几方面： 1 2 1 1有关各省农村小学体育现状的总体现状研究 此类研究以农村中、小学体育现状调查为最，并提出了相应的发展对策。简 德平等人( 2 0 0 6 ) 在湖北省农村乡镇中小学体育现状调查、于向( 2 0 0 7 ) 在浙 江省农村普通中小学体育现状调查与发展对策研究中分别对湖北省、浙江省的 农村初中、小学的体育师资队伍现状、体育经费和场地器材设施、体育课教学现 状、课余体育活动和课余训练现状等进行了深入的调查分析，分别指出了当地农 村初中、小学体育存在的问题，提出了相关的发展对策，但是没有对当地农村初 中、小学的体育存在问题的原因进行分析研究。 于向等人( 2 0 0 6 ) 在我国农村初中、小学体育现状调查研究一文中对河 南省农村初中、小学的体育现状进行了调查分析，明确指出了当地学校体育存在 的问题，并对存在问题的原因进行了分析，但没有提出相应的发展对策。而戴维 红( 2 0 0 8 ) 在福建省小学体育教育现状与发展对策研究一文中，对福建省1 3 5 所城乡小学体育教育进行比较研究，明确指出了当地城乡小学体育教育存在的问 题，分析了制约当地小学体育发展的原因，并提出了相关对策。于向和戴维红两 4 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士学位论文 人所持的观点不谋而合，一致认为：体育师资力量薄弱、场地器材设施缺乏、体 育教学管理松散和领导重视程度不够是制约当地农村学校体育发展的最主要原 因。 1 _ 2 - 1 2 有关各地区农村小学体育现状的总体现状研究 此类论文的调查范围相对较小，具体到各个市或地区，有许多是针对当地农 村小学体育现状的调查，并指出了阻碍当地小学体育发展的影响因素。 张伟( 2 0 0 2 ) 在徐州地区农村中小学学校体育现状调查及对策一文中指 出领导重视程度不够，缺乏完善的管理机制；体育教师不足，学历偏低；受传统 习俗的影响，观念滞后；随意占有体育经费，造成体育场地器材匮乏，这四点影 响因素是造成徐州地区部分农村中小学体育相当落后的最主要原因。 严俊( 2 0 0 6 ) 在鄂西南农村中、小学体育现状调查及对策中指出：鄂西 南农村中、小学体育受重视程度不够，客观条件不足，教学组织较为混乱，学生 课外活动具有一定盲目性，场地、器材短缺是制约学生课外活动的主要因素。经 费、场地器材不足是影响鄂西南农村中、小学体育教育的主要客观因素。 冯赣梅( 2 0 0 6 ) 在赣州市农村中小学体育教育现状与对策分析中对影响 当地农村中小学体育的因素进行了分析，指出教学场地与教学设施的不足是影响 体育开课的主要因素；教学器材是影响体育教学的最大因素，教学检查与评估制 度的不完善也是影响体育教学质量的因素之一。 辛振海( 2 0 0 7 ) 在连云港地区农村小学体育现状调查研究一文中通过对 连云港地区四个县的1 6 所( 8 所完小、8 所村小) 乡村小学进行实地调研发现，农 村小学体育师资短缺是制约其体育发展的根本因素；农村学校领导对体育工作的 重视程度不够是制约当地体育发展的关键；农村小学体育教师待遇偏低问题是制 约农村小学体育活动开展的动力因素；农村小学体育经费严重不足影响其各项活 动的开展。 卢永雪( 2 0 0 7 ) 在阿坝州农村小学体育教育现状调研一文中对地处四川 5 河南省中部地区农村小掌体育现状调查分析与对策研究 西部，农业人口占地区总人口的8 8 1 9 ，农村小学校占地区小学总数的8 9 7 6 ， 并且是多民族聚居区的阿坝州的体育教育现状进行了调查，结果显示，该地区农 村小学体育教学大都仍采用“放羊式”教学，组织形式松散；整个地区实际教学 师生比1 ：1 8 ，体育教师的师生比是1 ：1 2 2 ，专职体育教师是师生比1 ：5 7 0 ，体育教师 配置严重不足；体育经费几乎为零，场地简陋，器材不足；学校的课外活动和课 余体育训练就更没有着落。 邓振新( 2 0 0 8 ) 在对河源市农村小学体育教育现状的调查研究一文中， 对广东省河源市的五个欠发达的山区县的十所农村小学的体育教育现状进行了调 研，结果显示：山区农村小学投入经费严重不足；“六无现象 严重；小学体育教 师严重不足，既缺编制，又缺来源等。同时明确指出投入经费，特别是市、县二 级财政投入严重不足( 县投入几乎为零) 是造成今天体育教育状况、矛盾的根本 原因所在。 有关河南省各地区的论文仅2 篇： 徐良台( 2 0 0 0 ) 在豫北农村中小学体育教育的现状与对策一文中，对河 南省黄河以北地区农村中小学体育教育的现状进行了调查分析，明确指出农村中 小学体育课不能正常上课的原因：最主要的是当地乡镇所在地领导、学校校长对 学校体育教育工作的认识程度和重视程度。其次是师资问题。同时指出该地区农 村中小学体育发展面临的困难按从大到小的顺序排列：一是缺乏师资，二是课时被 挤占，三是主管部门没有要求，四是缺乏场地，五是缺乏器材，六是缺乏教材和大 纲。 任卫华( 2 0 0 7 ) 在构建“社会主义新农村 背景下以首批农村教育综合改革 试点县一周口市扶沟县为中心，随机抽取太康县、沈丘县、商水县、周口市区等 5 个县市部分中小学主管体育的领导及一线体育教师为调查对象，发表的对周 口地区农村学校体育现状调查研究一文中，对周口地区农村学校体育的管理机 制、体育教师资源现状、体育经费投入及场地器材资源现状、体育教学及课余活 动的现状进行了调查，并对存在的问题深入的分析。 6 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 1 2 2 有关农村小学体育现状的专题研究 按研究的内容可划分为：教学、师资、体育设施和经费、课余体育活动的专题 研究论文。 1 2 2 1 有关农村小学体育教学的研究 陈德林( 2 0 0 6 ) 在湖南省侗族地区中小学体育教学现状调查与分析一文 中，通过对湖南省侗族地区4 个县2 4 所中小学校体育教学现状，包括体育场地和 器材现状、开课率及每周开课次数、体育教材的使用情况、体育教师编写教案的 情况、体育课教学的组织形式、体育课成绩的考核内容等几方面进行了调查研究， 探讨了农村小学体育教学的发展规律。随后，王玉霞( 2 0 0 7 ) 在农村小学体育 课教学现状分析及对策一文中，指出了农村小学体育课教学不受到重视的原因， 主观原因：学校领导、体育教师、学生及学生家长不重视；客观原因：缺硬件设 施、缺资金、缺师资。虽然才两个，但这两个原因却构成整个农村小学体育课不 受重视、效果不好、达不到体育课教学应达到目的的重要现实。之后，李思群( 2 0 0 7 ) 在盘活、整合、激活新课程背景下农村小学体育教学现状分析与对策中 通过对体育器材、场地资源现状：体育师资状况：课堂教学方法与组织形式现状 进行分析，提出了盘活现有的体育场地器材资源，整合场地和器材资源，激活教 师教学热情的对策。 1 2 2 2 有关农村小学体育师资的研究 郑旗( 2 0 0 3 ) 在山西省中、小学体育教师继续教育现状调查一文中通过 对山西省中、小学体育教师继续教育现状的调查，明确指出：以学历达标、取得 文凭或专业合格证书为目的的在职教育，在现阶段是中、小学体育教师继续教育 一个必然的过程。通过各种形式的教育教学和培训，在全面提高体育教师思想道 德素质和科学文化素质的基础上，造就一支坚持社会主义方向，品德高尚、结构 7 河南省中部地区农村叫、掌体育现状调查分析与对策研究 合理、质量优良、能适应培养社会主义现代化建设人才需要的体育教师队伍。 李林( 2 0 0 5 ) 在中师生进行农村小学体育教学的调查与探讨一文中指出： “大多数中师生愿意担任并且争取上好体育课，态度比较积极端正。他们基本上 能胜任小学体育教学工作，但是由于在校学习期间重视不够、措施不力，多数学 生对小学体育教学大纲、教材接触较少，了解甚微。同时指出：有相当一部分小学 领导没有摆正体育在整个教育工作中的位置，视体育课为可有可无的“课 。在分 工时，常把体育课作为“搭头”，分给班主任或别的科任教师。许多教师不能自觉 按教学大纲、教材完成授课任务，体育课基本上流于形式。同时，学校对体育工 作投资太少，缺场地、少器械，使学校体育工作无法按要求开展。 王桂忠( 2 0 0 5 ) 在广东省少数民族地区中小学体育教师队伍现状及建设构 想一文中通过对广东省3 个少数民族县2 2 所农村中学和6 9 所农村小学的体育 师资队伍现状进行调查和分析，结果表明该地区学校体育教师学历、职称偏低，年 龄结构欠合理，专职教师数量不足。 纪铭霞等人( 2 0 0 8 ) 在河南农村中小学体育教师现状的调查分析中，以 问卷调查的形式对河南省农村中小学体育师资的具体情况进行了分析研究。结果 表明：河南省农村中小学体育教师队伍存在人员配置欠缺，存在兼职和代课现象； 小学体育教师的年龄基本上集中于青年阶段；与其他学科相比专职体育教师职称 较低；体育教师的学历有很大一部分未达标，这种现象较为普遍；工资待遇与其 他学科基本持平，但部分地区出现略低于其他学科的教师待遇。 1 2 2 3 有关农村学校体育设施、经费的研究 徐亮等人( 2 0 0 4 ) 在湘西北地区农村中小学体育设施现状调查与发展对策研 究一文中对湘西北地区农村中学体育设施状况调查结果分析得出：地方经济发 展缓慢、体育经费匾乏、领导不重视、管理不力等因素是造成当地农村中小学体 育设施现状的主要原因。陆克珠( 2 0 0 5 ) 在甘肃省贫困和少数民族地区农村小 学体育设施的调查研究一文中通过对甘肃省贫困暨少数民族地区农村小学体育 8 河南大学体 r 学院2 0 0 9 届硕士掌位论文 场地与器材设施的现状进行了较全面的调研，结果表明：少数民族地区农村小学 体育设施严重不足，大部分学校没有体育正常经费，有体育维持费投入的学校很 少，而且人均投入也只有1 6 7 元；在投入经费的使用方面，也并不是全部用于体 育，在调查的学校中，有5 9 1 的学校把这笔资金挪为它用。 从此类论文可以看出，农村小学体育因经费投入不足，场地、器材短缺而陷 入“无米之炊 的境地，影响和制约着农村小学体育的发展。 1 2 2 4 有关农村小学体育活动的研究 周爱玲等人( 2 0 0 3 ) 在农村小学体育活动开展现状与发展研究中，通过 对河南省的3 0 0 所农村小学进行调研发现：不开设体育活动的客观原因主要有： 无经费位居第一位，占4 8 6 ；无场地、无器材位居第二位，占3 3 8 ，无教师 位居第三位，占1 4 4 。更为重要的人为因素是：重智力培养而轻体能和心理全 面发展的应试教育观念较为严重，顾近期效益而忽视远期社会效益及不能客观地 对待体育教育的作用与价值的短期行为思想，这些思想在平时生活中还占居一定 的重要地位，这些均与河南省农村人口受教育程度较低，生活环境较为闭塞，经 济发展速度缓慢分不开的。 俞军达( 2 0 0 8 ) 在农村小学开展体育活动的困难与建议一文中指出：体 育活动受到应试教育、场地器材设施和师资力量的限制而不能正常开展。 1 2 2 5 有关农村学校课余体育训练、体育运动会的研究 此类论文数量较少，学者们普遍认为由于受应试教育、体育观念及体育设施、 师资等因素的影响，农村学校开展运动会的次数少，课余体育训练开展不足，影 响和制约农村小学体育的发展。 9 河南省中部地区农村d 、掌体育现状调查分析与对策研究 1 2 3 农村小学体育现状研究成果的述评 综上所述，从目前的研究对象看，主要侧重于对农村学校体育现状和我国中 小学体育现状的整体性研究，对农村小学体育现状的研究较少，而单独针对河南 省农村小学体育现状方面的研究更是少之又少，对河南省中部地区农村小学体育 现状的研究目前尚属空白。本文针对河南省中部地区农村小学体育现状从乡镇中 心小学、村完全小学和村教学点三个层次进行深入研究，从调查对象方面实现突 破，真正深入到农村最基层。 从研究的内容看，大部分都是从体育教学现状( 包括开课率、体育教学大纲 实施情况、开课的内容、教材的使用情况) 、管理体制与运行机制、课外活动与课 余训练( 包括早操和课间操、每周活动的次数) 、体育经费与场地器材设施( 包括 经费的投入情况、场地的规格、器材的配置) 、体育师资( 包括学历、年龄、职称、 工作量、专业技能、科研能力、思想状况) 等基本情况进行一般性的调查与分析， 并提出一些建议与对策。而本文在此基础上，将进一步对河南省中部地区3 类农 村小学体育的现状作深入研究。 从研究的价值看，上述研究主要为我们了解农村中小学的基本现状提供了参 考，但对如何提高农村小学体育水平，如何解决山区农村小学缺乏体育教师等具 有针对性、指导性和可操作性的研究还不够。 从研究的区域看，近年来，东西部大开发战略给东西部的经济带来了腾飞， 同时也为东西部学校体育工作的发展迎来了前所未有的机遇。关于东西部农村学 校体育的研究越来越多。但对地处我国中部，经济又比较落后的河南省来说，虽 然列入了“中部崛起战略”，对河南省中部地区农村小学体育现状的研究，到目前 为止有关报道几乎没有。因此，本文对河南省中部地区农村小学体育现状进行研 究能弥补众多研究之不足，并有重要的现实意义和实用价值。 1 0 河南大学体育学院2 0 0 9 届硕士掌位论文 1 3 相关概念的界定 农村：本研究中的“农村”指的是“以从事农业生产为主的人聚集的地方 。 在现行的教育统计中，城市、县镇、农村并列。县镇又称县城，是一个特殊的区 域划分单位。本文中的“农村指的是县城以下的乡镇和村，不包括县城。 小学：在此特指义务教育阶段的“小学。 农村小学：指的是由乡镇一级政府管理的小学。 河南省农村小学的界定：据2 0 0 7 年河南教育年鉴，目前，农村小学包括 乡镇的完小( 全称完全小学或中心小学，学制是6 年) 和村庄的村小( 也称教学点， 学制是3 年) 两部分组成。即由乡镇一级政府领导的乡( 镇) 中心小学、村完全小 学、村教学点。 1 4 研究任务 1 4 1 调查河南省中部地区农村小学体育现状 1 4 2 探讨河南省中部地区农村小学体育实施过程中存在的突出问题 1 4 3 分析河南省中部地区农村小学体育存在问题的原因 1 4 4 提出河南省中部地区农村小学体育的发展对策 河南省中部地区农村d 、掌体育现状调查分析与对策研究 2 研究对象与研究方法 2 1 研究对象 以河南省中部地区农村小学体育现状为研究对象。 对许昌、平顶山、漯河三个地级市中具有代表性的地区做了重点调查( 调查 分为乡镇中心小学、村完全小学及村教学点三个层次，也涉及到部分山区小学) ， 其中对许昌市下辖的6 个县( 市、区) 中的许昌县、襄城县；平顶山市下辖的1 0 个县( 市、区) 中的鲁山县、叶县、宝丰县和漯河市下辖的5 个县( 区) 中的舞 阳县、临颍县等7 个县的2 0 0 所农村小学进行调查。其中乡镇中心小学6 0 所、村 完全小学1 0 0 所、村教学点4 0 个。( 参见表1 、2 ) 表1 样本的区域分布 表2 样本的层次分布 1 2 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 2 2 研究方法 2 2 1 文献法 通过网络检索系统查阅中国学术期刊全文数据库、中国优秀硕博学位论 文全文数据库，以及用百度等搜集与本课题密切相关的研究结果。学习郑旗老师 的现代体育科学研究的理论与方法、陈小蓉老师的体育科学研究原理与方法 及相关体育类书籍，还有中央、国家教育部、河南省教育厅相关的文件、法规， 寻求解决问题的最佳思路及课题研究的理论依据。 2 2 2 实地调查法 笔者于2 0 0 8 年9 月1 1 月发放调查问卷期间，对叶县、襄城县、舞阳县3 个县1 2 个乡( 镇) 的由乡( 镇) 一级政府管理的农村小学进行实地调查，从中选 择2 0 所具有代表性的农村小学( 其中，乡镇中心小学8 所，村完全小学8 所，村 教学点4 个) 。内容包括各个农村小学的体育师资、体育教学、体育场地器材设施 等情况。 2 2 3 问卷调查法 2 2 3 1 调查的样本 在河南省中部地区的7 个县抽取2 0 0 所农村小学，再从中抽取4 0 0 名体育教 师构成了本次研究的调查样本。( 参见表2 ) 2 2 3 2 抽样的方法 采用多段、分层抽样和p p s 抽样法( 概率比例抽样) 。 第一阶段，首先在我省许昌市、平顶山市、漯河市三个地区内分层，层内随 机抽取7 个县； 第二阶段，在抽中的7 个县中按比例抽取乡镇，用p p s 抽样法在抽中的乡镇 中抽取6 0 所乡镇中心小学作为调查学校； 河南省中部地区农村刁、掌体育现状调查分析与对策研究 第三阶段，在抽中的乡镇中随机抽取1 0 0 所村完全小学和4 0 个村教学点作为 调查学校； 最后，在调查的学校中随机抽取4 0 0 名体育教师构成本次调查的样本。 2 2 3 3 问卷的效度检验 按照特尔斐法的要求，对有关的1 3 位专家进行了2 轮意见征询。对专家的意 见和建议作了归纳整理后，修改和补充了问卷，效度系数为0 8 6 1 ，符合统计学 要求，能够满足研究的需要。( 参见表3 、表4 ) 表3 专家构成情况统计表 人数( 1 3 )7 5100 2 2 3 4 问卷的信度检验 为保证问卷的信度，在发放问卷时，绝大多数的问卷由本人或委托他人采用 现场发放、现场回收的方式，对其填写过程进行了严格的控制。为进一步了解问 卷调查所得到的材料的可靠性程度，用重测法进行问卷的信度检验。选取舞阳县 的北舞渡镇和叶县的辛店乡共计2 0 名农村体育教师作为被测对象，间隔1 5 天后 又对这2 0 名教师用同样的问卷进行第二次调查，经计算两次测量的相关系数 r = 0 8 5 7 ，证明问卷指标体系的可靠性，符合统计学要求。 2 2 3 5 问卷的发放及回收情况 本次调查一是利用实地考察的机会对农村体育教师进行现场问卷填写并现场 回收；二是通过在农村任教的同学帮助发放问卷；三是通过邮寄的方式，向取得 联系的体育教师寄发问卷。 1 4 河南大学体育学院2 0 0 9 屠硕士掌位论文 在发放问卷之前，笔者就本次调查的目的和填写注意事项作了简要说明。 设计并发放河南省中部地区农村小学体育现状调查分析与对策研究一教师 问卷4 0 0 份，回收3 7 6 份，回收率9 4 ，剔除无效问卷1 4 份，有效问卷为3 6 2 份，有效率为9 6 3 。( 参见表1 ) 2 2 3 6 调查时间 2 0 0 8 年9 月一1 1 月。 2 2 4 数理统计法 运用s p s s l 3 0 统计软件包对问卷各项指标进行统计检验，以及对问卷调查的 结果进行相关数据统计分析，并结合e x c e l 制作图表。 2 2 5 对比分析法 对于乡镇中心小学、村完全小学和村教学点之间存在的一些差异进行对比， 分析差异存在的原因。 河南省中部地区农村d 掌体育现状调- j r 分析与对策研究 3 结果分析与讨论 3 1；- - 南省小学的基本情况 3 1 1 河南省小学的总体情况 据河南省教育厅发展规划处发布的 2 0 0 8 年河南省教育事业发展统计公报， 全省共有小学3 0 2 1 4 所，比2 0 0 7 年减少4 6 3 所；在校生1 0 3 6 6 万人，比2 0 0 7 年增加1 7 8 9 万人。校均规模3 4 3 人，比2 0 0 7 年增加1 1 人【2 1 。专兼职体育教师 仅有2 7 4 4 1 人p j 。 2 0 0 7 年河南省约有2 8 万所农村小学或教学点，体育教师有1 1 9 1 3 人，平均 3 所学校才有1 名体育教师【4 1 。 3 1 2 河南省中部地区小学的基本情况 截至2 0 0 6 年底，平顶山市共有小学1 4 9 7 所，在校生4 0 4 5 6 7 人【5 】；许昌市共 有小学1 2 8 9 所，在校生3 6 7 3 9 1 人，专职教师2 2 8 7 9 人【6 】；漯河市共有小学5 3 5 所，在校生2 0 5 3 3 6 人，专职教师7 3 9 7 人阴。 3 2 河南省中部地区农村小学体育的现状调查分析 3 2 1体育教师队伍的基本情况 体育教师是学校体育工作的骨干力量，是学校体育工作的主要执行者，学校 体育工作主要是依靠体育教师去完成的。中国教育改革和发展纲要指出：“振 兴教育的希望在于教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定 的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计”【3 l 。2 0 0 6 年温家宝总理在国务院教 育工作座谈会上讲话指出：“有好的老师，才能有好的教育。我国需要建设一支高 素质的教师队伍 1 9 】。上述这些都在说明同一个道理，要想全面推动学校体育工 作，促进素质教育和全民健身计划纲要的实施，就必须抓住、抓紧、抓好体育教 1 6 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 师队伍建设这一关键。同时，也对体育教师提出了更高的要求。 3 2 - 1 1体育教师的数量 查阅2 0 0 5 年河南省教育统计年鉴，截止到2 0 0 5 年底，河南省中小学专职 体育教师为2 5 5 3 8 人，其中小学体育教师1 0 3 9 8 人。农村小学没有单独统计。小 学生在校人数为9 8 6 8 4 0 9 人，则小学师生比例为1 ：9 4 9 1 0 1 。 在学校体育工作条例和关于加强中小学校体育教师队伍建设的意见 中明文规定，学校应当在各级教育行政部门核定的教师总编数制内，按照教学计 划中体育课时数所占的比例和开展课余活动的需要配备体育教师。国家教育部有 关学校体育教师工作的文件规定，小学专职体育教师人数与学生人数的比例为1 ： 4 0 0 。若以此为标准，河南省小学体育教师的数量难以满足体育教学的基本需