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,循环小数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数除法,课堂练习,1,情境导入,探究新知,733,9.411,3,5,73,3,2,6,1,3,4,12,1,733,24.333,0,9,1,0,9,1,0,3,3,9,1,9.4,11,0,8,6,8,55,5,9.411,0.85454,0,44,6,0,55,5,0,4,5,44,6,8,0,4,733商的小数部分怎么总是“3”?,3,73,3,2,6,1,3,4,12,1,0,9,1,0,9,1,0,3,3,9,1,9.411的余数“6”和“5”总是交替出现。,5,9.4,11,0,8,6,8,55,5,0,44,6,0,55,5,0,4,5,44,6,8,0,4,像24.333,0.85454等都是循环小数。根据需要,我们可以用“四舍五入”法对循环小数取近似值。如0.85454保留两位小数就是:0.854540.85。,12,13,15,17,=0.5,0.333,=0.2,0.142857142857,课堂练习,1.,算一算,它们的速度分别是每时多少千米?哪些是循环小数?(结果保留两位小数),飞鱼:196365.3365.33(千米),章鱼:131526.2(千米),鲨鱼:241640.16640.17(千米),0.6660.9991.483834.25250.18758750.1428570.330.303030.111,2.下面哪些数是循环小数?,38431072414.2110.491956,3.计算下面各题,并说一说哪几题的商是循环小数?,4.猎豹是动物中的短跑冠军,速度可以达到100千米/时。照这样的速度,它平均每分能奔跑多少千米?(结果保留两位小数),100601.6661.67(千米),答:它平均每分能奔跑1.67千米。,一个循环小数依次不断重复出现的数字,叫作这个循环小数的循环节。循环小数可以只写一个循环节,并在首位和末位上各点一个圆点。例如:0.666写作.,3.1717.写作.,0.1875875.写作.7。你能用这种方法表示24.333.和0.85454.吗?,这节课你们都学会了哪些知识?,循环小数:一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫循环小数。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七)提高写作教学的效果
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