语文人教版七年级下册闻一多先生的说和做教学设计.doc

12闻一多先生的说和做教案教学目标：1、在感情朗读的基础上，整体感悟文意。2、学习本文结构严谨、选材精当的技法。3、体会叙述中的抒情、描写和议论。教学重点：1、本文选材技巧和结构技巧。2、体会叙述中的抒情、描写和议论。教学难点：了解本文叙议结合，结构严谨，重点突出的特点。课时安排：1课时教学过程：一、作者简介：臧克家，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933 年出版了第一部诗集烙印，随着老马等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。21世纪*教育网二、人物简介：闻一多 集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身1、诗人新诗集红烛死水是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。21教育网2、学者1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗唐诗杂论楚辞校补古典新义等。他对周易诗经庄子楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。www-2-1-cnjy-com3、民主战士他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。2-1-c-n-j-y三、预习检测1、读准下列字音。地壳 校补 赫然函寄 漂白 衰微 卓越 深宵 钻探锲而不舍 兀兀穷年 警报迭起 潜心贯注 迥乎不同 慷慨淋漓 气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园仰之弥高 炯炯目光 沥尽心血2、理解下列词语。目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。潜心贯注：用心专注而深刻。慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。四、听读课文：1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?“说”和“做”各有什么特征？2、围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?3、从文中找出高度评价闻一多先生的一句话。“说和做”的特征主要事例人物形象总体评价学 者1、做了再说2、做了也不一定说1、唐诗杂论2、楚辞校补3、古典新义为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果的卓越学者。1、卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。2、他，是口的巨人。他，是行的高标。革 命 家说了就做，言论与行动完全一致1、起稿政治传单2、群众大会演说3、参加游行示威投身于民主运动，敢于为人民讲话。对敌人无所畏惧，大义凛然，视死如归，言行一致，大勇的革命烈士。五、整体感知：1、由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？两部分：第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。212、“人家说了再做，我是做了再说。” ； “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？领起全段，表现闻一多“做”的特点“做了再说，做了不说”六、重点精读（一）快速浏览第一部分作为学者的闻一多。1、 作者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就？唐诗杂论、 楚辞校补、 古典新义2、作为诗人、学者的闻一多是一个怎样的人？从那些句子看出来？用上“我认为-”3、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？写作唐诗杂论是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。【来）1）（cnjy源：（二）快速浏览第二部分作为革命家的闻一多。1、作为民主战士的闻一多又是是怎样说的、怎样做的？说了就做，言行一致。2、课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威3、作为革命家的闻一多又是一个怎样的人？七、合作探究：1、闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方？前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。（锲而不舍，沥尽心血）后期：投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。（无所畏惧，视死如归）从学者到斗士 （越的学者、言行一致的志士伟大的爱国斗士）2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。 21世纪教育网版权所有3、文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？ 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。4、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。 （1）目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少” 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神（2）“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。八、写法探究：1、找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。 夹叙夹议，使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。2、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写？说说这些描写的作