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教学资料参考三年级数学教案商末尾有0的除法教案- 1 -课本第119页例10、例11，试一试及练一练.教学目标：使学生掌握商末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算.教学重点：掌握商末尾有0的除法的计算方法.教学难点：掌握商末尾有0的除法的计算方法.教学准备：投影片、小黑条.教学过程：步骤教师活动学生活动谈话导入教学新授一、复习1、口算：*603*600380442073600916002400535007问：这些口算题的商有什么特点？（末尾有0）这些0能不能不写？（不能，0在这里起了占位的作用.）今天，我们进一步研究商末尾有0的除法（板书课题）.1、教学例107206=（1）试做.老师不教，大家能不能把这道题解出来.（教师巡视，请用不同算法计算的学生上黑板板演.）学生可能会出现下列算法：A、160B、1603）4803）48033181818180000（2）讨论：上面的算法哪些是对的？哪些是错的？1、教师出示口算的投影片，学生开火车回答.2、指名回答.3、师板书课题.1、教师出示题目.2、学生试做，教师巡视.3、每组1号写小黑条.4、出示学生的板书.5、小组讨论算法.步骤教师活动学生活动教学新授巩固练习（3）比较：哪一种算法最清楚最合理？因为0除以任何数得0，而且0减0等于0，所以第A种方法的第三步可以省略；第B种方法18减18等于0，后面没有再除，所以0应对准十位写.2、试一试.第119页（指名板演，集体改正.）3、教学例1150247=（1）试做.这一题比例10更难一些，大家能不能自己做出来，做完后验算一下.（请不同解法的同学板演.）（2）讨论：重点讨论：除到被除数的十位正好除尽，如果被除数个位上的数比除数小，怎么办？4、试一试.学生独立完成，集体订正.5、比较.例10与例11有什么相同点与不同点？相同点：两题都是除到被除数的十位正好除尽，商的末尾都有0.不同点：例10没有余数，例11有余数.问：什么情况下商的末尾会出现0？1、第120页练一练第1题.2、第120题第题.出示表格，学生填空.3、聪明题.4、同桌讨论，有哪些算式符合条件，列式计算.1、指名回答.2、教师归纳.3、学生试做，每组派1个学生上台板演.4、学生试做.5、小组讨论.6、集体订正.7、指名回答.8、指名回答.1、学生列竖式计算.2、学生填表格.3、同桌讨论，在书上列式计算.步骤教师活动学生活动课堂作业在1号本上完成练一练的第4题，学生独立完成，教师批改.学生独立完成，教师批改.板书设计：商末尾有0的除法例107
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