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文档简介

教学资料参考北师大版数学一年级上册教案小小图书馆- 1 -1、知识目标：探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法.2、能力目标：培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法的多样化.发展提出问题和解决问题的意识和能力.3、情感目标：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加、减法的意义.教学重点：探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法.教学难点：探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法，体会计算方法的多样化.教学过程：（一）、创设情境，激发学生兴趣.1、出示：小小图书馆的主题图.请学生观察图和统计表，然后提出数学问题，请学生先在小组中讨论.在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替.学生可能提出：（1）儿童画报还剩多少本？（2）故事书还剩多少本？（3）连环画还剩多少本？对于学生提出的问题，教师应给予鼓励（二）、自主学习，探索算理.1、尝试解决问题.先对儿童画报还剩多少本？进行讨论.要求这个问题，需要哪些条件，并列式： 33 - 7 =让学生尝试计算，有个自由发挥的空间，并让学生有充分发表意见的机会.2、探索算理.请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助.方法一：借助小棒.方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨出33，减7时，个位不够减，向十位上借1，个位上的3加上10得13，13再减7得6，合起来就是26.方法三：13 -7 =6 ，20 +6 = 26 .方法四：7 - 3 = 4 ，30 -4 =26.方法五：3 3- 72 6竖式计算：（1）、数位要对齐，个位对准个位，十位对准十位.（2）、从个位开始计算，个位不够减，向十位上借1，十位上的3借1后剩2，个位上的3加上10得13，13再减7得6，合起来就是26.3、比较讨论算法的简便性.一、二两种方法，比较直观，需借助实物，所以三、四、五的计算方法较为可取.（三）、实际应用.1、完成教科书第58页的试一试第（1）题.故事书还剩多少本？让学生观察统计表，在书中独立试着完成.用自己喜欢的方法进行计算.只要对就应给予肯定.2、试一试的第（2）题.连环画还剩多少本？让学生观察统计表，在书中独立试着完成，并汇报.3、完成教科书第59页的练一练第1题.利用计数器，通过圈小棒的过程，帮助学生获得感性认识，在操作的基础上将进一步体会计算方法.教学时，可以先让学生独立完成，然后进行讨论与交流，对于学习有困难的学生，教师应给予及时指导.4、书59页的第2题.48-9= 53-6= 70-7= 32-3=独立竖式计算.（四）、总结.今天有什么收获？结合算式，说说两位数减一位数退位减的计算方法.板书设计：小小图书馆33 - 7=26 13-7=6 33 7-3=420+6=26 - 7 30-4=2626（1）、数位要对齐.（2）、从个位开始
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