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文档简介

教学资料参考西师大版二年级数学教案认识钟表二- 1 -教学内容教科书第107108页例3、例4及第108109页相关的课堂活动.教学目标1?通过观察、拨钟等活动，继续认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒.2?通过参与1时、1秒的活动，体会1时、1秒的长短，初步建构起1时、1秒的时间观念.3?通过小组合作学习等形式，探索1分等于60秒的形成过程.4?进一步体会时间与生活学习的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯.教学准备教师、学生各1个实物时钟.教学过程一、复习检查，导入新课（1）出示钟面.指一指钟面上的时针、分针、秒针.（2）说一说：1时等于多少分？（3）汇报.课前教师布置同学们回去读一首自己喜欢的儿歌，看看大约用了多长时间.谁来汇报一下你读的是什么儿歌，用了几分？（4） 同学们感受了1分的长短，那1时有多长呢？板书课题：1时有多长.二、操作探索，建立1时的观念教学例3.（1）说一说：1时有多长？我们上1节课是40分，加上课前和课后两个课间休息，时间就正好是1时.（2）想一想，议一议：你知道生活中做哪些事情的时间大约是1时？学生充分表述.三、实践感知，建构1秒的时间观念教学例4.（1）教师：我们拍皮球1分大约拍60下，那拍1下的时间大约是多少呢？用什么时间单位恰当？教师：计量比1分还短的时间常用秒作单位，秒是比分更小的单位.（2）听一听，说一说.教师：大家安静后，听一听自己带来的时钟.说一说：听到了什么声音？（滴答声）教师指出：时钟滴答1次是1秒.（3）看一看，议一议.教师：秒针在钟面上走1小格就是1秒.分组观察钟面：秒针走1圈走了多少小格，是多少秒？当秒针走1圈时，分针有什么变化？分针走了多少格？思考：通过观察，你们发现了什么？学生独立思考后，小组交流汇报自己的发现.板书：1分=60秒.教师：秒可用s表示.请学生跟读字母s，并书写.（4）说一说：生活中哪些时候要用到秒作单位？四、课堂练习，实践体验（1）完成教科书第109页第4题，填一填.（2）户外活动，完成第108页第2题，走10步大约用了几秒？（3）请同学们课后用1时帮助妈妈做家务，看看1时能
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