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第4课时 练习二教学目标：1. 进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。2. 会选择合适的时间单位来描述具体的事情，准确地读出钟面上的时刻，也能根据时间画出钟面上的时针和分针。教学重点：准确地读出钟面上的时间。教学难点：用时、分、秒描述具体事情，准确填上时、分、秒。教学准备：教具钟、学具钟、秒表。教学过程：一、 知识再现谈话：通过这一单元的学习我们知道了：1时=（ ）分，1分=（ ）秒生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间，这节课我们一起练习。（板书：练习二）二、 基本练习1 完成“练习二”第1题学生读懂题意，根据生活经验，你能正确填上时、分、秒吗？教师适当引导。2 完成“练习二”第2题你知道它们的大小吗？3 完成“练习二”第3题谈话：大家拿出学具钟面，一起和老师把分针从12拨到4，注意观察分针走了几小格？想一想走了多长时间？如果分针从12走到7呢？自己操作试试。如果是时针从12走到5，走了几大格？要走多长时间？走到8呢？4 完成“练习二”第4题学生根据钟面，以及时针、分针的位置写出时间。交流讨论。小结：先看时针指的是几，就是几时，再看分针指向从12数是几小格，就是几分。5 完成“练习二”第5题根据时间画上分针， 先让学生在模型钟面拨出对应的时间，再画分针。三、综合练习1完成“练习二”第6题说一说每个小朋友的作息时间，并填在表格上。2完成“练习二”第7题读出钟面上的时间，教师出示本班上午的作息时间表，让学生说一说，钟面上某个时间自己在干什么。3完成“练习二”第8题从教材所示三幅图，你们可以看出这一家人准备去干什么吗？你能根据每幅图对应的时间，找到电子钟，并把它连起来吗？4完成“练习二”思考题让学生仔细观察钟面上的时间，能看到什么规律吗？学生讨论交流。你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗？四、课堂总结这节课我们一起练习了时、分、秒，大家有什么收获？五、课堂作业补充：1、小红早上8时开始上课，一节课40分钟， 课间休息10分钟，再过（ ）分钟，正好过了1小时，这时是（ ）时。2、老师也出几道考考大家。 填空：（1）钟面上有( )个大格，( )个小格。（2）时针走1大格是( )时。（3）分针走1小格是( )分，走1大格是( )分。（4）时针走1大格，分针正好走( )圈。 （5）1时=( )分（6）1时=（ ）分，60分=（ ）时。（7）时针从12起走到2，要走（ ）小时； 从12起走到9，要走（ ）小时； 从12起走到5，要走（ ）小时。（8）分针从12起走到3，要走（ ）分； 从12起走到7，要走（ ）分； 从12起走到11，要走（ ）分。3、老师这里还有两道思考题，你会做
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