小学数学北师大2011课标版四年级《三角形内角和》说课稿.docx_第1页
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北师大版小学数学四年级下册第二单元 三 角 形 内 角 和说课稿 经开区信义苍渡小学李 晓 娟三角形内角和说课稿一、教材分析“三角形内角和”是北师大版四年级下册第二单元的内容。“三角形内角和”是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系。二、学情分析本节课是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的，学生已经具备一定的关于三角形的认识的直接经验，也已具备了一些相应的三角形知识和技能，这为感受、理解、抽象“三角形内角和”的规律，打下了坚实的基础。三、教学目标（一）教学目标：1 通过测量、撕拼、折叠等直观操作活动，探索并发现三角形内角和是180。2 能运用三角形内角和的性质解决生活中的实际问题。3 在学生动手获取知识的过程中，培养学生的探索精神和实践能力。（二）教学重点：知道三角形的内角和是180，会根据这一知识解决实际问题。（三）教学难点：用不同方法验证三角形的内角和是180。4、 教法学法 课堂教学要体现以学生发展为本的精神，因此本节课我采取了“开放型的探究式”教学模式，从问题提出到问题解决都竭力把参与认知过程的主动权交给学生，使学生全面参与、全员参与、全程参与，真正确立其主体地位。而教师只是作为数学学习的组织者、引导者、合作者，及时地给以引导、点拨、纠正。 XbAwr1) 五、教学过程 我是根据“设、解、练、结”的模式进行课堂教学的：导入设疑利用学生已经掌握的的三角形的分类中按角如何分这一部分知识进行导课，再提出什么是三角形的内角？让学生用1，2，3标注出三个内角。那1+2+3=？使学生明确就是求三角形的三个内角的度数之和。从而引出课题：三角形内角和。导课我力求简洁实用，所以只选用本节课中最贴近的知识点。 探究解疑用什么方法可以知道三角形的内角和是多少呢？先让学生说一说都有哪些方法，然后每个小组选择本组最喜欢的方法去证明三角形内角和是180度，接着汇报展示不同的方法，最后总结出三角形内角和是180度，而且知道了三角形内角和与它的形状、大小没有关系。 巩固练疑 用今天的知识去做练习，练习题设计有坡度，由简单到复杂，巩固了这节课学到的知识。 归纳结疑 通过今天的学习，你有哪些收获呢？让学生畅所欲言。 课后作业让学生根据三角形的内角和探索经验去探索四边形的内角
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