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育才中学 七 年级 语文 学科一备教案教学内容苏教版七年级语文上册第一单元主备人：_顾琴_课 题展示华夏文化魅力课 型：新授课教学目标1.了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。2.学习课文中通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。3.体会描写人物详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法，描写、记叙、说明、议论多种描写方式相结合的方法。教学重点学习课文中通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。教学难点体会描写人物详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法，描写、记叙、说明、议论多种描写方式相结合的方法。教 法诵读、点拨学 法诵读、圈画批注、合作探究教学时数1教时相关准备多媒体预学题二次备课姓名:_一、回忆作者以及贝聿铭有关的知识，把你所知道的写在书下注解1的旁边。二、自读课文，圈画出生字生词，并利用工具书弄懂音形义，选择2-3个词语造句。教学过程第一课时一、导入新课：同学们，我们以前曾学过鲁迅先生写的一些文章，你们知道他的为人吗?（指定学生介绍鲁迅并谈自己的看法）同学们可能知道他是著名的文学家，而对他的为人或许并不了解。其实，鲁迅先生还是一个爱憎分明、热爱劳动人民、关心进步青年的民主战士。他在自嘲诗中写道：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这正是这种精神的真实写照。今天我们来学习一面，相信大家经过这“一面”之后，一定会对鲁迅其人有更深刻的了解。二、师生交流预学，分享读书体会。1、余玮，曾用名余新伟，湖北赤壁人。曾为新华通讯社人居杂志社记者、编辑。在新华社、中国青年学术界、新华文摘、读者及中央电台等420余家海内外媒体刊播或转载通讯、纪实、文艺、学术作品2600余件，计500余万字；出版有追梦、孤独的夜玫瑰等专著。2、贝聿铭是世界著名建筑大师，1917年出生于中国广东，1935年赴美留学，1955年在美国创办贝聿铭建筑师事务所。1985年被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院联合膺选为研究院院士。曾获美国总统授予的“自由勋章”和美国的“国家艺术奖”、法国总统授予的“光荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”。其建筑艺术精妙绝伦，他被称为世界顶级建筑大师。 三、整体感知：1、迅速阅读全文，概括文章主要内容，并用简洁的语言归纳各节内容。本文以表现贝聿铭的高超建筑艺术和一片爱国之心为中心来组织安排材料。主题部分用小标题分成三个部分：早期成就、突出成就、爱国之心，这样人们就可以对贝的事迹有一个全面的了解。2、小组合作，找出贝聿铭在建筑设计方面的主要成就。中国银行总部大厦、肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔、香山饭店、香港中国银行大厦。四、思考讨论： 1、开头两段写了什么内容？它在全文中有什么作用？开头语：描写中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质。这样写就一下子吸引住了读者，由此引出了本文记述的对象。这样的开头，起着统领全文的作用。2、文中的三个小标题分别讲了什么内容？贝聿铭早期在建筑业获得的成就。贝聿铭在建筑设计上的突出成就。贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。3、三个小标题是按照什么顺序来安排的?这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角创建筑奇迹不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。4、贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详写了三座建筑，后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。5、文章为什么用“展示华夏文化魅力”为题呢？贝聿铭的建筑艺术独特创新，在设计中融进了中国华夏建筑艺术的精华，体现了现代建筑艺术与中国传统建筑特色的精心结合，萦系着他对中国的一片深情。他向世界展示的是建筑艺术，实际上也就是在展示华夏文化的魅力。6、你觉得贝聿铭是一个怎样的人？是一个对建筑艺术执著追求，且有着自己的独到见解的国际建筑大师。7、作者写贝老设计香山饭店时，为什么只写他如何勘察地形？这些准备工作都体现了贝老一贯认真、细致的作风，这些是必不可少的，也可以看出他对这项设计的重视，当然也说明了他在设计时充分地考虑到了中国的国情。8、为什么在写贝聿铭设计巴黎罗浮宫玻璃金字塔时引用了 “既毁了罗浮宫，又毁了金字塔”？贝老的建筑往往具有创新和超前意识，当时的人们并没有理解贝老的设计意图，才会持反对意见。后面也写到了贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。这就是他的成功所在。9、读了课文后除了感到贝聿铭建筑艺术成就了不起外，你还有哪