【三维设计】高中语文 专题一 向青举杯 第3课 应用体验之旅课下作业 苏教版必修1 .doc

【三维设计】高中语文 专题一 向青春举杯 第3课 应用体验之旅课下作业 苏教版必修1 (时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列词语中加点字注音全都正确的一项是()a锈钝(dn)给予(i)颤抖(chn) 自怨自艾(i)b消耗(ho) 谦卑(bi)孕育(yn) 痴心妄想(zh)c焦灼(zhu) 干瘪(bi)刻薄(b) 入不敷出(f)d量具(lin) 淘汰(ti)愚昧(mi) 怨天尤人(yu)解析：a项，“给”读j，“艾”读y；b项，“痴”读ch；d项，“量”读lin。答案：c2下列各组词语，书写无误的一项是()a落寞检点敷衍幸灾乐祸b诞生 冰雹 磕拌 望眼欲穿c撕碎 懊脑 时辰 奋力以赴d逃避 彻悟 感慨 汗流夹背解析：b项，拌绊；c项，脑恼；d项，夹浃。答案：a3填入下列句子的横线处的词语最恰当的一项是()(1)深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，_着我成倍的体力。(2)只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来_我值得或是不值得。(3)行为能力是指能够以自己的行为依法行使_和承担义务的能力或资格a消磨权衡权利b消耗衡量权利c消磨衡量权力d消耗权衡权力解析：消磨：使意志、精力等逐渐消失；度过时间，多指虚度。消耗：精神、力量、东西因使用或受损而逐渐减少。衡量：比较，评定；估量，考虑。权衡：原指秤锤和秤杆，引申为比较轻重，计算得失。权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。权力：政治上的强制力量；职责范围内的领导和支配力量。答案：b4下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()a人生如梦，成功则是一个不断失败而最终胜利的游戏，与其怨天尤人，哭天抢地，何不鼓起勇气，向命运回击？b当人体不运动时，摄氧量减少，循环系统不顺，肌肉因太少使用而张力变小，骨骼中的钙质入不敷出，就会产生焦虑不安的情绪。c我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的想入非非！d即使小的错误也不能放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成大的损害。解析：a项，“怨天尤人”指埋怨上天，怪罪别人，形容对不如意的事情一味归咎于客观。b项，“入不敷出”指收入不够开支。不能用于钙质的吸收与消耗。c项，“想入非非”指思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。此语境意为一心想着得到“一滴雨”，应为“痴心妄想”。d项，“集腋成裘”指集少可以成多，褒义词。这里是褒义贬用。答案：a5下列句子中，没有语病的一句是()a和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态，都是促进林书豪健康成长的积极因素，是优良环境与个人努力相协调的结果。b课程标准规定，高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。c有研究表明，熊胆并非不可替代的特效药，没有哪种病必须用熊胆治疗，使用人工合成的熊去氧胆酸也同样可以达到治愈好的效果。d某网站就居民关注的社会问题和收入分配、居民住房、社会治安等展开调查，结果显示，“收入分配”以82.48%的关注度高居榜首。解析：a项，“和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态”与“是结果”不搭配；c项，“治愈好的”赘余；d项，不合逻辑，“社会问题”与“收入分配、居民住房、社会治安”不能并列。答案：b二、阅读鉴赏(20分)阅读下面的文字，完成69题。苦夏冯骥才这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了四季是来自于宇宙最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新。四季还赋地球以诗，故而悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：起、承、转、合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮？为此，天地间一切生命全都依从着这一拍节，无论是岁岁枯荣生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿，它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终收获与初始的愿望竟然去之千里。你该怎么想？于是我懂得了这苦夏它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉了。在维瓦尔第的四季中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之勃发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事，我点点头，并告诉他我的音乐体验，音乐的最高境界超越听觉；不只是它给你，更是你给它。年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的，是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界苦夏！(有改动)6联系全文看，题目“苦夏”包含哪几层意思？(6分)答：_答案：“苦夏”包含以下几层意思：(1)无尽头的暑热；(2)人在夏天默默坚忍的苦斗；(3)苦夏锻造不寻常的品格，苦是生活中的“蜜”。(每点2分，意思对即可)7解释下列两句话在文中的含意。(4分(1)只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。答：_(2)音乐的最高境界超越听觉；不只是它给你，更是你给它。答：_答案：(1)强者的感觉在于能够承受难以想象的重压。(2分，意思对即可)(2)把自己的人生体验融入音乐才能得到最高的享受。(2分，意思对即可)8第段写童年夏天的乐趣，在文中有什么作用？(4分)答：_答案：丰富文章内容，引出苦夏的滋味；(2分，意思对即可)与下文苦夏的艰辛形成对比，突出作者的人生感悟。(2分，意思对即可)9文章最后一段，作者采用哪了些修辞方法来写苦夏？表达了什么样的思想感情？请简要分析。(6分)答：_答案：运用拟人、比喻、排比、反问等修辞方法。(2分)“它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力”运用拟人手法，形象地写出酷热的由来；“但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？”运用拟人、反问修辞，形象地强调没有谁像苦夏那样把能量发挥到极致；“辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春”，运用排比，表达对夏的急切盼望。(2分)结尾段表示对苦夏的崇拜、渴望、热爱之情。(2分，意思对即可)三、表达交流(15分)10请根据下面的例句，仿写一段关于人生的感悟。(6分)四季是什么，四季是一首多彩的诗。春，是翠绿的诗，萌动着活力和生机夏，是火红的诗、燃烧着热望和情思；秋，_，_；冬，_，_。解析：要反映出秋、冬两个季节的特征、要体现出人生感悟。句式一致，用语要有文采。参考答案：秋，是金黄的诗，收获着成熟和希冀；冬，是雪白的诗，袒露着纯洁和无私。11把下面的语句改写成一个长句，可增删个别词语。(4分)每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果，如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。答：_解析：首先，要找出句子的主干，然后再按照句子之间的内在逻辑关系组织成一个单句，并且要用肯定句式，不能遗漏要点，可增删个别词语。此句的主干为“我想像着”参考答案：每天，我如一个孕育着生命而期待着自己将要出生的婴儿的母亲一样，想像着我那掩盖在那片土地下的种子将发芽、生长、开花、结果。12根据下面这段文字提供的信息，拟一条一句话的新闻。(限20字以内)(5分) 9月27日下午，上海地铁10号线发生了一起追尾事故，导致多名乘客受伤。上海地铁“927”事故原因查明：行车调度员在未准确定位故障区间内全部列车位置