小学数学人教2011课标版二年级1000以内数的认识（2） (2).docx

二年级数学下册1000以内数的认识（2）教学目标：1、 知识与技能：通过数圆点、小棒等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。2、过程与方法：借助小棒、计数器操作和课件演示引导学生理解1000以内数的组成。3、情感与态度：充分感受数学与生活的联系，培养数学学习的兴趣和自信心，逐步发展数感。教学重点：掌握1000以内数的组成，并会正确读写1000以内的数。教学难点：正确读写中间和末尾有0的数。教学过程：1、 复习导入（一）填一填10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ）。(二)数一数1在二百八十六的后面连续数出6个数。2下面这些小正方体共有（ ）个。师：同学们上节课的知识掌握得非常好。今天我们继续来学习1000以内数的认识。二、探究新知（一）数的组成。师：图中有比少个圆点？生：每列10个，10列，10个10就是100，比100多。生：我先圈出100个圆点。生：还可以再圈出100个圆点。生：还剩下三十五个圆点。师：2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。图中有二百三十五个圆点。师：同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出整百数，再与剩下的部分合起来。师：你会用小棒表示这个数吗？二百三十五是由2个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。（二）数的读写师：谁来介绍一下计数器？生：计数上从右往左依次是个位，十位，百位，千位。生：个位上1颗珠子表示1个一； 十位上1颗珠子表示1个十； 百位上1颗珠子表示1个百； 千位上1颗珠子表示1个千； 把二百三十五在计数器上表示出来。 写作：235 读作：二百三十五师：怎样读写千以内的数？生：写数时从高位写起，2个百就在百位上写2，3个十就在十位上写3，5个一，就在个位上写5。生：读数时从高位读起，百位上是2就读二百，十位是3就读三十，个位上是5就读5。读数写数都从高位起。师：同学们总结得太棒了！（三）加深对1000的认识。图中有多少个彩点？生：一百一百地圈，看看有多少个一百就行了。生：边数边在图上记数。生：一列有10个，10列就是100。师：你有什么发现？生：10个100就是1000。生：我发现900和100合起来就是1000。师：1000里面有100个10。三、知识应用（一）填一填有（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一，这个数是（ ）。（二）涂一涂，画一画。1给三百六十八个小方格涂上颜色。2读数，并在计数器上画珠子。 624 305 1000说一说这几个数组成。（三）找规律，填一填。每组的规律是什么？4、 课堂小结1. 这节课我们学习了1000以内数的认识，知道了1000里面有100个10，1000里面有几个100？2. 这节课你还学会了什么？五、课堂作业第80页练习十六，第69题。教学反思： 本节课我主要设计了复习导入、探究新知、知识应用、课堂小结、课堂作业五个环节。根据课程标准的要求和二年级学生的学习特点，我在设计本课时着重突出了以下几点。1、突出重点，突破难点本节课是第二课时重点是掌握1000以内数的组成，并会正确读写1000以内的数，难点是正确读写中间和末尾有0的数。我通过讲练结合突出重点；通过师生演示、课件演示突破难点。2、通过活动，激发学生参与的热情和学习兴趣在认识计数单位“千”的过程中，通过数数、在计数器上拨珠子等形式，让学生成为了课堂的“主人”，大大激发了学生学习的主动性和兴趣。3、注意课堂常规管理备课时，除了要备教材、备教学过程，还要备学生。二年级学生灵活好动，有意注意时间短，因此要把教师的讲解与学生的活动交叉起来，并且要注意控制学生活动时间、注意学生活动效果，提醒课堂纪律等。但是在具体教学过程中，我感觉这堂课还