山东省济宁市邹城二中高一语文下学期期中考试(1).doc

邹城二中20132014学年高一下学期期中检测语文一、语言文字运用(每题3分，21分)1.下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ） a.湮没（yn） 讪讪（shn） 新正（zhng） 瓮牖绳枢（yu）b.笑靥(y) 畏葸(x) 倔强(ju) 阿谀奉承(y)c.璀璨(cn) 逡巡(qn) 窈陷(yo) 间或一轮(jin)d.孝悌(t) 炮烙(po) 宵柝(tu) 辽阔无垠(yng)2.下列各组词语，字形准确无误的一项是（ ）a.跬步 攥拳 寒喧 锲而不舍 惴惴不安b.谬种 数罟 句读 放涎无礼 锋芒毕露c.窟窿 草窠 聒躁 孽根祸胎 相形见绌d.忖度 鞭笞 飞湍 度长絜大 撒手人寰3下列加点的词语使用正确的一项是（ ）a菲律宾政府在黄岩岛问题上的危言危行，激起了中国民众的不满，大家纷纷猜测中国政府是否会采取更进一步行动。b.“白露横江，水光接天”的赤壁，让泛舟于此的苏轼心旷神怡，想入非非，仿佛自己已经羽化登仙了。c 进行传统美德教育既不能使用生涩难懂的学术话语，也不能耳提面命，空洞说教，而是要通过满含深情的文学故事来感染读者。d在郁郁葱葱的森林氧吧里悠闲的烧烤、聊天、喝喝小酒，尽情享受这远离世俗、悠然自得的下里巴人生活。4下列各句中没有语病且句意明确的一项是（ ）a.华尔街日报报道，根据飞机发动机制造商数据显示，马航mh370飞机在失去联系后仍继续飞行4小时。b在南山中学模拟奥运会的开幕式上，两个学校的学生代表发表的充满活力的演讲，点燃了同学们的全部热情。 c一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，使之成为小说的有机组成部分。d正是基于富集的科技优势、产业基础，尤其更是在国防军工方面的特殊战略地位，绵阳成为实施西部大开发战略和科教兴国战略的重要支点。5下列关于长篇小说家的表述或分析正确的一项是（ ）a巴金先生的家春秋三部长篇合称为爱情三部曲，爱情和婚姻的纠葛是家情节发展的主线。b主人公觉慧是一个叛逆者的典型，小说中写了他许多大胆而幼稚的“新潮”行为，比如他向“门户不当”的婢女表示爱情，帮助觉新逃婚，最终从家里出走等。c作品中人物内心世界的描写非常细腻深入，如鸣凤投湖自尽前无比痛楚怨恨的心理独白，梅芬与鸣凤两位善良的“情敌”谈心时彼此灵魂的剖露等。d家不算精美圆熟的作品，但它所反映的青春和美好的感情如何受到封建家族统治的迫害的现实，以及年轻一代的叛逆和反抗的精神在那个时代却是非常可贵的。6.下列选项中全部有通假现象的一项是（ ）则无望民之多于邻国也 位卑则足羞，官盛则近谀虽有槁暴，不复挺者 赢粮而景从是使民养生丧死无憾 所守或匪亲，化为狼与豺a b c d7.下列句中加点的字都有词类活用现象的一项是（ ）假舟楫者，非能水也 天下云集响应 其闻道也固先乎吾 序八州而朝同列 吾从而师之 门前冷落鞍马稀a b c d二、文言文阅读（22分 ）阅读下面一篇文言文，完成8-11题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读庄子，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修思得轼刑赏忠厚论，惊喜。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，穷治无所得，轼遂请外，通判杭州。高丽入贡使者发币于官吏书称甲子轼却之曰高丽于本朝称臣而不禀正朔吾安敢受使者易书称熙宁然后受之徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。8.对下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）（3分）a属文日数千言 属：研究b闻者始哗不厌 厌：信服c使者发币于官吏 币：礼物d轼诣武卫营，呼卒长曰 诣：到去 9.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）a率其徒持畚锸以出 其孰能讥之乎?b锻炼久之不决 仰观宇宙之大,俯察品类之盛.c又以事不便民者不敢言 以其乃华山之阳名之也.d虽禁军且为我尽力 引以为流觞曲水,列坐其次.10.用“/”给下面的文段断句。（4分）高丽入贡使者发币于官吏书称甲子轼却之曰高丽于本朝称臣而不禀正朔吾安敢受使者易书称熙宁然后受之11.翻译下面的句子。（12分）（1）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （2）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （3）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 三、诗歌鉴赏（15分）12. 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。所思（宋）冯去非雁自飞飞水自流，西风不寄小银钩。斜阳何处横孤簟，十二阑干一样愁。【注释】小银钩：指书法的遒美，此处用来代替书信（1）首句中的叠词“飞飞”表达效果很好，请简要分析。（4分） （2）一、二两句诗借“雁”“ 水”“ 西风”表达了乡思之情，请作简要说明。（4分） （3）古人认为“代为之思，其情更远。”请对三、四两句诗作具体分析。（7分） 四、名句名篇默写(8分)13补写出下列名句名篇中的空缺部分。1、纵一苇之所如， 。（赤壁赋）2、挟飞仙以遨游， 。（赤壁赋）3、 ，而吾与子之所共适。（赤壁赋）4、人生如梦， 。（念奴娇赤壁怀古）5、 ，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（永遇乐京口北固亭怀古）6、四十三年，望中犹记， 。（永遇乐京口北固亭怀古）7、 ，夕揽洲之宿莽。（离骚）8、 ，于我如浮云（论语）五、现代文阅读：文学类文本（24分）苦菜花开于永军春风拂过，苦菜花开。那一株株可爱的小精灵，穿着绿裙，挺着脖颈，扬着金黄色的笑脸，尽情地炫耀着自己的快乐。清香弥漫，那似乎带着苦味的感觉顿时让我想起家乡漫山遍野满沟满坡的苦菜，想起那剜到母亲篓子里的或择洗干净放在菜板上的叶绿根白的苦菜。那是远远近近的记忆，那是深深浅浅的记忆。我生长在“瓜菜代”的年代，野菜、草根、树皮、树叶、酒糟渣、观音土，凡是能充饥的东西，都“勇敢”地作过“穿肠过”的实验。至今我依然记得：树皮类只有榆树皮能吃，甜丝丝、黏糊糊的像地瓜枣；草根类只有茅草根能吃，可“进口”容易“出口”难，排泄时能憋死人；树叶类只有洋槐叶能吃，但会使人浮肿，那时我们村二百来户人家，一百多人得了浮肿病，我四岁的三弟，脸肿得像个皮球。那几年天灾加人祸，粮食没甚收成，野菜却疯长，饿极了的人们便扑向了野菜，什么麦蒿、七七菜、猫耳朵、疯狗草只要能吃、药不死人，剜到篮里便是菜。苦菜让我记忆深刻，不只是因为它生命力顽强，有土的地方就能生长；也不只是因为它的完美奉献，根叶茎都能吃；更可贵的是，别的野菜过了季节就成了草，它却一枝独秀，过了春茬还有秋茬，鲜嫩时晒干，冬天用水一泡照样能吃。1962年的大年三十，我们一家五口人吃不起饺子，父母只能用干苦菜插渣（做菜豆腐，老家方言叫“插渣”）。除夕早上，娘泡上了半锅干苦菜，又泡了半碗留待来春做种子的黄豆。傍晚，当家家户户响起刀剁案板声，娘剁苦菜、爹磨豆，做了一锅苦菜渣。那飘着清香的尤物，馋得我们兄弟几个口水直流。大年夜，一家人围坐土炕上，每人盛了一大碗。那渣吃到嘴里，苦中有香，香中稍苦，对长年肚子里罕见油水的孩子来说，那感觉着实美不可言。这样的记忆留存了好些年。1974年秋，人民公社社员仍在温饱线上挣扎，我参军了，就要离开父母了。娘问我想吃什么，我说，最想吃苦菜渣。可惜，这个时候苦菜太少了。无心的一句话，娘却上了心。第二天，晚饭时分，炕上放着一小盆苦菜渣。原来，头天夜里，娘就泡上了黄豆，翌日一大清早便拎着篓子出了门，满山坡里寻苦菜。弟弟告诉我，为了这顿苦菜渣，娘整整在坡里找了一大上午，沟沟坎坎寻遍了，两只小裹脚都磨起了泡。那天娘催促我趁热吃、多吃点，而我，筷子还没有动，泪水便盈满了眼眶。军旅生涯三十多载，一年两度黄花开。妹妹告诉我，打我参军之后，每当苦菜花开，娘都要上坡去剜苦菜，泡豆子插渣。年年如此。有好几次，老家有人到济南，娘还专门央人给我带一瓷钵呢。有一年三月，又是苦菜花开时，领导特批让我回家看看，我想给娘一个惊喜，事先没有打电话。不承想，一到村口，大老远看见娘站在那儿张望。我不解地问娘，您在这儿等谁？娘说，在等你。我说，您怎么知道我今日回来？娘说，这两天我左眼一直跳，寻思着你该回来了，好几天都上这儿望望，没想到你还真的回来了，夜来（方言：昨天）还让你嫂子插了苦菜渣呢！娘活了八十又四岁，找早逝的父亲去了。苦菜花又开了。娘啊，您在哪里？14.结合全文，简要分析作者对苦菜“远远近近、深深浅浅”的记忆。（4分） 15.请简要分析第段的表达特色。（5分） 16.请分析第段中画线句子在文中的作用。（6分） 17.阅读全文，请探究本文的深刻意蕴。（9分） 六、写作（30分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（30分） 当一只玻璃杯中装满牛奶的时候，人们会说“这是牛奶”；当改装菜油的时候，人们会说“这是菜油”。只有当杯子空置时，人们才看到杯子，说“这是一只杯子”。同样，当我们心中装满成见、财富、权势的时候就已经不是自己了。要求选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案：1.b 2.d3b（想入非非：（1）指意念进入玄妙虚幻的境界。（2）形容脱离实际，幻想不能实现的事 。危言危行：说正直的话，做正直的事。指正直的言行。耳提面命：对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。多指（长辈对晚辈、上级对下级）恳切地教导。下里巴人：战国时楚国民间流行的一种歌曲。后泛指通俗的文艺作品。）4c（a“根据飞机发动机制造商数据显示”句式杂糅；b“两个学校的学生代表”歧义； d “尤其更”重复赘余）5d（a激流三部曲b帮助觉民逃婚c梅芬与瑞珏）6. b （无通毋 无 有通又 景通影 无 匪通非）7. d （名词用作动词，游水。 名词作状语，像云一样。知道，懂得。 动词的使动用法，使朝拜。名词的意动用法，以为师。 稀少。）8.a（写作）9.c（a他的，自己的难道；b音节助词；定后标志c连词，“因为”。d替，作为）10.（1）高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称熙宁/然后受之（每错两处扣1分。“轼却之”后停顿亦可。）11.（1）苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。（2）我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。（3）要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化12. ( 1 ） 使用叠词“飞飞”，描写出群雁南飞不已的情景。（2分） 反衬出诗人有家难归的无奈之情。（2分）( 2 ） 大雁自飞南方不已，诗人依然羁留他乡。（1分） 水自流不停，不解诗人愁思，不载诗人归家。（l分） 西风无情，不为诗人寄来家书。（l分） 客观景物的无情和诗人主观愿望形成对比，表达了浓浓的乡思之情。（1分）（3）诗的后两句采用了从对面落笔的手法，是虚写（想象）。（2分）第三句是诗人想象中的图景：那渐渐西沉的夕阳，长长的日影，透窗而入，照着孤寂的床簟。“横孤簟”三字，既表现了日长难耐，时光流逝之慢，又包含了多少空床独寝的凄凉意味，而用“何处”两字一问，看似无理，却传达出天涯遥望，不胜茫茫的感慨之情。第四句刻画了一位长日凭阑，脉脉凝眸的美好的女性形象。而“一样愁”又将浮想联翩之笔，归结到眼前，两地愁思，一样情怀。（5分）13凌万顷之茫然；抱明月而长终； 是造物者之无尽藏也；一尊还酹江月；元嘉草草；烽火扬州路；夕揽洲之宿莽；不义而富且贵14.（4分）“瓜菜代”时期吃野菜特别是苦菜的深刻记忆；（1分）年夜饭一家人吃苦菜渣的美好记忆；（1分）参军离家吃苦菜渣的感动记忆；（1分）军旅期间回家