吉林省长市第五中学高三物理 电磁感应中的问题课件.ppt

电磁感应中的问题 电磁感应中的综合问题 高考要求 1 知识要求 2 能力要求 综合 建模 电磁感应中的综合问题 内容分析 高考要求 1 地位 2 作用 3 每年必考点 约占10 20分 e blv i e r 电磁感应中的综合问题 内容分析 学情分析 高考要求 现状 1 知道电磁感应的一般知识2 能解决基本模型3 靠经验能够解决熟题4 喜欢教师多讲 学情分析 三 不足 1 不够熟练 不能综合运用 2 对模型的理解不够深入3 对陌生题和实际问题比较害怕 题目较长时 不能静下心读下去 比较浮躁 4 动笔就爱出错 对策 对象 教学目标 电磁感应中的综合问题 内容分析 学情分析 高考要求 知识技能 过程方法 情感态度价值观 1 学生能够说出电磁感应的基本知识 2 学生能够动手求解电磁感应的基本模型 3 好一点的学生的能建立一些简单的模型 1 参与对具体情景问题的分析和解决 经历把情景转化为正确的物理模型的过程 掌握其物理学方法和思想 2 培养学生阅读建立物理模型的能力 适当提高学生的物理思想 学生在主动参入过程中 体验解决问题的愉悦 教学目标 电磁感应中的综合问题 内容分析 学情分析 高考要求 教学环节 知识技能 过程方法 情感态度价值观 1 学生能够说出电磁感应的基本知识 2 学生能够动手求解电磁感应的基本模型 3 好一点的学生的能建立一些简单的模型 1 参与对具体情景问题的分析和解决 经历把情景转化为正确的物理模型的过程 掌握其物理学方法和思想 2 培养学生阅读建立物理模型的能力 适当提高学生的物理思想 学生在主动参入过程中 体验解决问题的愉悦 教学流程 建模 解模 重 阅读文字想象情景建立模型 重点难点 建模 难 重 重 分析过程确定规律计算结果 阅读文字想象情景建立模型 重点难点 教学设计重点难点 五 建模 解模 难 重 重 分析过程确定规律计算结果 阅读文字想象情景建立模型 重点难点 教学设计重点难点 五 建模 解模 总结经验多题归一深化提高 反思 难 重 教学流程 建模 解模 应用环节流程 例2 用密度为d 电阻率为 横截面积为a的薄金属条制成边为l的闭合正方形框 如图所示 金属方框水平放在磁极的狭缝间 方框平面与磁场方向平行 设匀强磁场仅存在于相对磁极之间 其他地方的磁场忽略不计 可认为方框的边和边都处在磁极之间 极间磁感应强度大小为b 方框从静止开始释放 其平面在下落过程中保持水平 不计空气阻力 设磁场区域在竖值方向足够长 求方框下落的最大速度vm 当方框下落的加速度为a时 求方框的发热功率p 已知方框下落时间为t时 下落高度为h 其速度为vt vt vm 若在同一时间t内 方框内产生的热与一恒定电流i0在该框内产生的热相同 求恒定电流i0的表达式 应用环节流程 关键字 例2 用密度为d 电阻率为 横截面积为a的薄金属条制成边为l的闭合正方形框 如图所示 金属方框水平放在磁极的狭缝间 方框平面与磁场方向平行 设匀强磁场仅存在于相对磁极之间 其他地方的磁场忽略不计 可认为方框的边和边都处在磁极之间 极间磁感应强度大小为b 方框从静止开始释放 其平面在下落过程中保持水平 不计空气阻力 设磁场区域在竖值方向足够长 求方框下落的最大速度vm 当方框下落的加速度为a时 求方框的发热功率p 已知方框下落时间为t时 下落高度为h 其速度为vt vt vm 若在同一时间t内 方框内产生的热与一恒定电流i0在该框内产生的热相同 求恒定电流i0的表达式 应用环节流程 关键字 4个问题 3 标出的电源位置 说明连接方式 1 不超过30字简叙题意 2 本题考查了那些知识点 4 线框受了那些力 应用环节流程 关键字 4个问题 空间情形 分解问题 台阶1在足够长竖直放置的 山 型铁芯套上如图所示的通电线圈 请确定 山 型铁芯上部分的磁极 确定磁感应强度的方向 台阶2质量为m 总电阻为r 边长为l的闭合正方形框水平放在磁极的狭缝间 线框平面与磁场方向平行 磁极间磁感应强度大小为b 求正方形框以v的速度匀速向下运动时的感应电动势 台阶3线框的那些边受到了安培力 大小是多少 线框由静止开始作了什么运动 应用环节流程 关键字 几个问题 空间情形 分解问题 展示优答 1 分析 受力 运动 研究对象 一个确定 二个