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文档简介

练习教学目标1、能纠正部分容易些错笔画的字，并通过比较，强化记忆。 2、初步了解近义词积攒与积累、激励与鼓励的不同用法；掌握部分词语的不同用法；掌握部分词语的搭配习惯；能恰当运用几个介词。 3、初步学会缩写句子（去掉修饰部分，保留句子主干）。 4、能运用抓住重点词句深入理解课文的阅读方法读懂短文。教学重点难点 重点：第题 难点：第题教 具：投影片教学时间：2课时第1课时 一、明确本课时目标。 二、练习第1题。 、出示教师故意写错的字，请学生改。 、说说哪些笔画易错。 、认真、仔细地抄写。 、互查、订正。 三、练习第2题。 、查字典，辨词义(说相互点与不同点)。 、读句子，分析句意 、填词，再读。 、你还能为这一组词分别写一句话吗？写好后交流时，要注意表扬把这些词用于其他方面的学生。 四、练习第3题。 、读题，明要求。 、观察，分析“左边”与“ 右边”的共同点。点拨：左边发出的动作须与右边的名词有密切联系。 、独立做，交流。 、自己想好个词组，拆开来让同桌连一连。（学生互动后汇报） 五、练习第4题。 独立完成。 、交流、矫正。 、全班齐读这段话，说说这些词在句子中起什么作用。（初步体会介词的连接作用） 六、练习第5题。 、读题目和例句，比较：保留什么？去掉什么？明确要把句子缩到最简单的程度。 、提供句式：“谁干什么”“谁怎么样”“什么干什么”和“什么怎么样。” 、试做第1句。读-划出主干-再读。 、做第、句，交流。 七、作业：完成作业本第1-5题。 第2课时 一、指导完成第题。 、读题明确要求：一读二找三删 、指名读短文，说说主要意思。 、找出与主要意思无关的句子，并说说为什么。 、删去无关的这句话后，再次朗读。 、小结：我们在写一段话时，要根据主要意思来安排材料，不东拉西扯。 二、指导完成第题。 、读短文后的题目，明确要求。 、默读旅行包的故事，找出重点句。交流，评议找得对不对，为什么？ 、带着问题（）自由读短文，思考。 、进行小小辩论会，正方为厂长，认为名牌只能有一等品；反方为车间主任，认为名牌可以有二、三等品。 、
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