语文人教版九年级下册初三语文古诗词复习教学设计.doc

初三语文古诗词复习教学设计正宁四中任亚利教学说明：读懂背诵古诗词，首先能品味其优美的意境和深邃哲理，能激发学生对优秀传统文化的热爱之情，能培养学生的文化素养。其次，古诗词默写在中考中所占的分值又较大，因此，掌握好的背诵方法，对能条分缕析地掌握好古诗词，具有积极的意义。教学目标知识与能力：复习了解有关作者的一些常识，探讨记忆古诗词的方法，理解重要诗句的含义。过程与方法：归纳运用技巧背诵古诗词，深入理解诗的思想内容，体会诗词语言的精妙，能流利背诵中考说明中的每一首诗。情感态度与价值观：体会诗人的思想感情，学会面对人生，树立远大的理想，培养超然物外的宽广胸襟。教学设想： 1、激情导入后，先介绍中考古诗词默写的题型，再讲述背古诗词的方法。2，教师分析讲述1.2节古诗词中难懂句子意思。3，将古诗词按其表达的感情分类，抓住各首诗的名句来背诵。4，教师设计练习强化记忆。5，学生互相提问，激发兴趣，强化记忆。6，教师和学生进行古诗词接龙，再次强化记忆。7，学生在黑板上默写古诗词。教学过程导言在中华民族五千年灿烂的文化积淀中，诗词更是其中夺目的珍珠，在其源远流长的历史中，名家辈出名片浩繁，他们或赞美祖国风光，或抒发个人情感，或叙述事件人物，读之，能让我们感受到古来文化之优美，从而得到美的陶冶。一个人文学素养的高低与他掌握的古诗词的量有着直接的关系，在升词学考试中，古诗词默写也占有很重要的地位，那么今天就来探讨如何掌握古诗方法步骤一了解中考古诗词默写题型二掌握古诗词默写的方法三教师讲述1.2节古诗词中难懂的句子四、分门别类记古诗，学生自由背诵1、表达思乡怀人情感的诗词。夕阳西下，断肠人在天涯。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。2、表达送别情感的劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。山回路转不见君，雪上空留马行处。3、表达建功立业思想的。老骥伏枥，志在千里。生当作人杰，死亦为鬼雄。4、表现哲理的海日升残夜，江春入旧年。会当凌决顶，一览众山小。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。5、 寄情自然的诗句采菊东篱下，悠然见南山。接天莲叶无穷碧，映日荷花样红。6.表达愁怨的情感问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。唯恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。7、 表达爱情的两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。曾经沧海难为水，除去巫山不是云。8、 忧国忧民的兴，百姓苦；亡，百姓苦。白头搔更短，浑欲不胜簪。9、珍惜时间的百川东到海，何日复习归。少壮不努力，老大徒伤悲。盛年不从来，一日难再晨。10、表达美好愿望的但愿人长久，千里共婵娟。如月之衡，如日之升。如南山之寿，如松柏之四、设计练习、强化记忆练习（一）1、乱花渐欲迷人眼， 。2、 ， 风整一帆悬 。3 ， 云生结海楼 。4、感时花溅泪 ，5、征蓬出汉塞 ，6 箫鼓追随春社近 ， 。7、 ， 零丁洋里叹零丁。8、 ， ， 照无眠。9、 ，心远地自偏。10、瀚海栏杆百丈冰， 。11、落红不是无情物， 。五，学生互动练习（二）请一部分同学提问请另一部分同学回答。六、教师和学生进行古诗词接龙，再次强化记忆。七、学生在黑板上默写古诗词。八、布置作业根据意思填空1、使至塞上写塞外奇特壮丽的风光景象的诗句是： ， 。2、使至塞上暗示诗人因受到排挤而激愤和抑郁的内心的诗句： ， 。3、黄鹤楼中表达人们吊古思乡情怀（即表现游子的悲苦心情）的诗句是 ， 。4、春望中作者借花鸟表达忧国忧民之情的诗句 ， 。5、游山西村诗中不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句 ， 。6、白雪歌送武判官归京从雪后沙漠、天空角度写天气奇寒的诗句 ， 。7、书写主人公愿意效法武将魏尚，渴望戍边