五年级上册平行四边形的面积第一课时_第1页
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文档简介

课题: 平行四边形面积的计算蓬安县周口小学校 段超国教学目标：知识目标:使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积能力目标:通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力情感目标:对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程学具准备： 每个学生准备一个平行四边形。课堂学习工作纸每人一张 小组合作学习工作纸一张教具准备:PPT教学课件教学过程：一、 谈话同学们，小数的乘法你是怎样计算的？（先转化为整数乘法计算，在添上小数点）二、 创设情境 导入新知 出示图片（不规则图形），提问：怎样求出它的面积？（引入转化思想）1、复习：长方形的面积计算公式（长方形的面积=长宽）（板书）2、画出平行四边形的高，同时再次认识平行四边形的底与高（出示课件）3、课件出示情境图.让学生说说有哪些平面图形?会计算它们的面积吗?三、小组合作 ，探究新知1、提出学习目标和学习要求2、学生根据课件提示通过画、剪、拼的方法进行实验验证.沿顶点的高剪下，拼成长方形，出示课件，沿任意一条高剪下，拼成长方形，出示课件3、小组合作完成工作纸.4、班上交流完成情况5、师生互动,课件演示推导过程.（课件出示）6、正确区分高与底和两邻边的不同，避免学生计算面积时将两邻边相乘（课件出示）四、尝试学习，巩固新知1、讨论：平行四边形有多少条高？沿任意一条高剪开，然后将右半部分向左或将左半部分向右平移都能得到一个长方形吗？（出示课件）2、比较下列平行四边形的面积，得到什么结论？（出示课件）（板书）3、初次尝试计算.（课件出示） 平行四边形的底是 9m，高是 5m，它的面积是多少？平行四边形的底是 8m，高是2.5m，它的面积是多少？4、（课件出示）高12cm,底15cm的平行四边形（但底与高不对应），求面积（得出结论：计算平行四边形的面积时，底与高要对应。）5、求面积（课件）15cm10cm8cm（通过出现的错误，进一步理解，平行四边形的面积计算，底与高要对应）6、求下面图形的面积（课件）15cm10cm9cm6cm（在理解的基础上，正确地选择底与高，在计算出面积）五、解决问题 ，拓展延伸（课件）得出结论：等底等高的两个平行四边形的面积相等。六、课堂小结 回顾新知今天，你学会了什么？怎样求平行四边形的面积?平行四边形的面积计算公式是怎
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