数学北师大版三年级下册什么是面积 .doc_第1页
数学北师大版三年级下册什么是面积 .doc_第2页
数学北师大版三年级下册什么是面积 .doc_第3页
数学北师大版三年级下册什么是面积 .doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

什么是面积教学设计 教学内容：北师大版数学三年级下册教学目标：1结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。3渗透解决问题的策略意识。教学重点：结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。教学难点：1面积概念的形成。2经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。教学准备：课件、长方形、正方形、剪刀、彩色笔教学过程：一、活动引入1. 各小组请把准备好的长方形和正方形分别用彩笔描出它的周长。（剪下附页2中图6） 2. 请把正方形整个涂成自己喜欢的颜色。 把涂了颜色的整个表面的大小，我们把它叫做面积。 出示课题：1.什么是面积二、探究新知 1课件出示自学目标，学生自学教材39-40页。 教师巡视指导较差的学生，并给予指正。 2小组交流讨论，回答问题。 讨论一：什么是面积？并举例说一说。 （学生能找出概念，但是理解其中的封闭图形有点困难，相机给予指导。） 讨论二：比较图形面积大小的方法有哪些？你最喜欢用哪种方法？ （比较的方法课本上介绍了4种，分别是重叠法，摆硬币，摆方格，画格子。学生不一定能用简洁的数学语言进行概括这4种方法，只要理解并说出大意就行了，教师相机进行小结。其中比较难的是第一种重叠法，书上没有介绍详细的剪拼的方法，通过学生自学不一定都能够看懂。 在接下来的环节中，进行探究这种比较面积大小的方法。） 3. 动手探究比较图形的大小的方法重叠法小组活动：分组进行比较长方形和正方形的大小 活动要求：小组成员合作，摆一摆、贴一贴。张贴时，一个图形紧挨着另一个图形。两张图形贴完后，比一比它们的大小。教师巡视指导，给予及时的帮助和鼓励。如果在规定的时间内没有完成，老师进行全班演示剪拼的方法。 生展示交流，教师给予鼓励。 4课堂小结 （ 可以让学生进行简单的小结，你学会了什么？教师进行补充或帮助。）三、巩固新知1完成课本第41页的第1题。2完成课本第41页的第2题。 (由于课堂自学和探究活动比较费时，课堂练习不一定能进行完，相机进行对学生进行课堂简单的测试。） 四、课后作
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论