小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级讲授.docx

第一课时轴对称图形的认识教学内容 新人教版第28-29页例1及做一做、练习七第1-3题10教学目标知识与技能（）初步认识轴对称图形的基本特征。（）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。过程与方法通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。情感态度和价值观在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。教学重点、难点重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。难点：能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过自主探究学习突破难点。教法与学法教法：谈话法、直观教学法。学法：自主探究法。教学准备多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。教学过程一、板书课题今天这节课我们来学习第三单元轴对称图形 第1课时对称。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是 1、初步认识轴对称图形的基本特征。2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。（课件出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第28页，看情景图。想一想 1、图中画的物体，他们是怎样运动的？2、再看蜻蜓与蝴蝶，他们有什么特点？3、师：再看第29页最上面的三幅图思考：他们有什么相同点？默读“小精灵”的话，并回答其问题？4、再看例1中是怎样剪纸的？第一步（ ） 第二步（ ） 第三步（ ） 第四步（ ）？5、欣赏剪出来的作品，你发现了什么?我们把这样的图形叫（ ），对折的那条线叫（ ）。四、先学（看一看）学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。五、检测1、小蜻蜓、小蝴蝶、树叶、房子等，它们左边和右边完全相同，这种现象叫（ ）。（想一想）2、说“生活中的对称”。 （说一说） （ 认识对称 ）3、剪纸中第一步（ ） 第二步（ ） 第三步（ ） 第四步（ ）？4、从作品中你发现了什么?这样的图形叫（ ），对折的哪条线叫（ ）。（ 认识轴对称图形 和对称轴）5、完成教材第29页的做一做。是轴对称图形的，用铅笔画出对称轴，看书中画的什么线？（练一练） （ 认识轴对称图形 并画对称轴）六、后教 1、更正2、指出 轴对称图形是一个图形，对称轴是一条线，画的时候要画成虚线。3、怎样判断一个图形是不是轴对称图形，要看它对折后是不是完全重合。因此，对称后的图形，形状、大小完全相同，左右相反。4、动手剪一个轴对称图形，看谁剪得漂亮（剪一剪）七、当堂训练1、显身手。 （辨对称）、做练习七第2题，判断下列哪些数字是轴对称图形？、做练习七第1题，判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。独立完成，指名汇报，集体评价。2、猜图形、画图形。 （猜对称）、做练习七第3题，连一连？、出示图形的一半，请学生猜这是什么物体。说一说你是怎么知道的？3、找对称轴。 （玩对称） 拓展练习师：看，这是我们学过的哪些图形？（出示：长方形、正方形、圆）你们说说，它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？（学生利用手中的图形动手折一折，找出它们的对称轴。重点指导圆的折法。）学生汇报交流，课件演示：长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。八、全课小结 （赏对称）师：同学们，今天这节课你有什么收获？学生交流学习感受。师：通过这节课的学习，我们认识了轴对称图形。对称，是一种美，是数学美在生活中的具体体现。只要你留心观察，到处都能找到对称的足迹。播放多媒体课件，欣赏美丽的轴对称