语文人教版本四年级上册《颐和园》

颐和园颐和园 教学设计教学设计 一 旧知导入 同学们 在北京西郊有一个清代的皇家园林 颐和园 园内 湖光上色 相映生辉 令人流连忘返 昨天老师让同学们回去预习 课文 并且把自己喜爱的景物画下来 同学们画得非常好 我们仿 佛置身在颐和园中 这节课就让我们继续在颐和园里一边欣赏一边 学习 好吗 我们先来看几幅图片 二 教授新知 1 颐和园美 书中写的更美 下面我们来看书里是怎么写的 请同学们注意看 一会儿回答两个问题 出示问题 1 北京的颐和园是个 的大公园 2 作者都去了哪些地方 2 谁能回答第一个问题 你在哪儿找到答案的 第一自然段 你能给大家读一下吗 这一段总的描写了颐和园的什么特点 美 丽 同学们齐读这一段 3 作者走进颐和园的大门 绕过大殿 就来到了长廊 课文那 个自然段是写长廊 下面请同学们默读这个自然段 一边读一边画长廊有什么特点 从哪些词句中能体会出这些特点 出示第二自然段 1 体会长廊的长 生 长廊有 700 多米长 273 间 师 我们用比较快的速度行走 700 多米长的长廊大概要十分 钟才能走完 长廊长不长 长 生 一眼望不到头 师 说得非常好 谁还能接着说 2 体会长廊的美 生 绿漆的柱子 红漆的栏杆 每一间的横栏上都有五彩的画 画着 师 体会的不错 长廊不仅又长又美 连他周围的环境也怎么 样呢 生 周围的环境也非常美 这一种花还没谢 哪一种花又开了 微风从左边 师 我们合上课本再来看一看长廊 注意观察横栏上的画面 视频长廊 师 谁能用自己的话形容一下你刚才看到的画面 谁来读一读这句话 他读的时候 其他同学认真思考哪写得好 为什么 同学们不仅体会到了长廊非常美的特点 而且还体会到了作者 用词的准确 据历史记载横栏上的画有 8000 多幅 每幅画都不相同 非常精美 尤其能反映出我国古代绘画技艺高超 我们的老祖先 没有先进的工具 却能建造出这么雄伟的建筑 作为炎黄子孙 你是什么样的心情 自豪 骄傲 那就请同学们带着自豪的心情把长廊又长又美的特点读出来 好吗 同学们想一想作者是按照怎样的顺序介绍长廊的 板书 廊内 廊两旁 4 学习 3 4 段 1 游览完长廊后 我们下一站该去哪儿呢 万寿山 课文 那些自然段是写万寿山的呢 3 4 请同学们用自己喜欢的方式读 3 4 段 同学们读的非常好 老师来考考大家 第三段写的是作者站在 哪里看到的美景呀 板书 山脚下 第四段是作者站在哪里看到的 景色 板书 登山上 作者在山下看到了什么 佛香阁 排云阁 这两个景点各有什么特点呢 佛香阁 八角宝塔形 造型的美 耸立 气势的美 黄 色的琉璃瓦闪闪发光 色彩的美 排云殿 一排排 金碧辉煌 皇家气派 为什么说 耸立 在半山腰 谁来说 高 直 佛香阁 排云殿这些建筑雄伟 壮观 在平地上建都有一定的 难度 更何况是在半山腰上修建 我国古代劳动人民真是太伟大了 我们能不能带着赞颂的语气再来读一读这个自然段呢 2 接下来我们再来看看作者登上万寿山又看到了怎样的景色 A 首先思考作者登上万寿山 站在佛香阁前面向三个不同的方 向望去 分别看到了什么 向下望 葱郁的树丛 掩映着黄的 体会颜色美 葱郁的树丛是什么颜色 绿色 一片绿色中还掩映着什么颜色 黄色 绿色 朱红色 体会形态美 掩映 是什么意思 互相遮掩 互相衬托 什么和什么相互 掩映 绿树和宫墙互相掩映 互相衬托 正前面 昆明湖静得像一面镜子 把昆明湖比作是什么 这样比喻 突出了湖水的什么特点 静 绿 进行句子比较 课件出示 游船 画舫在湖面慢慢地滑过 几乎不留一点痕迹 游船 画舫在湖面慢慢地划过 几乎不留一点痕迹 滑过 游船 画舫轻轻地在在光滑的湖面上溜过 湖面依然保 持着平静 划过 用力挥浆使船前进 水面漾起波纹 打破了湖水的平静 向东眺望 隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔 远眺 向远处看 隐隐约约 看的不太清楚 隐隐约约和远眺是什么关系 因果关系 因为远眺 所以远处 的景物只能看的隐隐约约 可见作者用词注意前后的照应 用词多 么准确啊 优美的景色 优美的句子 真应该把她美美的读上几遍 同桌 互相读一读 5 出示自学第五段提示 同学们真会学习 那接下来 就请同学们自学第五自然段 请 看大屏幕 在昆明湖看到了哪些景物 这些景物各有什么特点 现 在组长手上都有一张卡片 请以小组为单位 认真填写卡片 学生汇报 堤岸 长长 有石桥 有垂柳 小岛 一片葱绿 十七孔桥 小狮子多 姿态不一 6 总结写作顺序 同学们真是善于合作 善于学习 为了更好 地介绍昆明湖的美景 作者在写作顺序上也有自己的特色 他先介 绍了堤岸 然后是湖心小岛 最后给我们介绍了十七孔桥 那么我 们在以后的写作中也可以借鉴这种写法 7 总结颐和园特点 作者用生动的语言向我们介绍了颐和园的美景 给我们带来了 美的享受 正如作者所说 颐和园真是个美丽的大公园 板书 美丽的大公园 颐和园就这么几个景点吗 不是 颐和园的美景说也说不尽 板书 美景说也说不尽 在这篇课文中 作者首先总写了颐和园是一个美丽的大公园 然后按照顺序介绍了三处景点 最后总结全文 进一步强调颐和园 的美景说也说不尽 这种写法就是首尾呼应 希望同学们也能学习 这种写法 把西花园的美景呈现在我们的习作当中 三 拓展 观察一处景点 按地点转换的顺序把它写下来 颐和园颐和园 教学反思教学反思 2013 20142013 2014 学年度第一学期 学年度第一学期 学校 蓝关镇大寨小学学校 蓝关镇大寨小学 年级 四年级年级 四年级 姓名 刘卫萍姓名 刘卫萍 时间 时间 20132013 年年 1111 月月 颐和园 是一篇游记 课文描绘了北京颐和园的美丽景观 全文层次清楚 首尾呼应 语言生动优美 具体形象 处处洋溢着 作者对颐和园的赞美之情 作者按照游览的顺序 移步换景 带领 游客一起游览了美丽的颐和园中和一些景点 课文开头总述颐和园 的美丽 结尾和开头呼应表达了作者赞美之情 为了使学生能清楚明了课文内容 我搜集了关于颐和园的大量 图片 使学生借鉴图片来感受颐和园的美景 多媒体的利用有利于激发学生的学习兴趣 在小学语文教学中 只有创设一种最佳的学习环境 才能激发学生的学习热情 从而 自主地参与到学习中来 多场景多角度地向学生展示颐和园的迷人 风光 让学生如同身临其境和作者一起去欣赏美丽的风光 为了达 到这个效果 我课前搜集了大量的图片 视频资料 精心地制作课 件 希望能给学生带来不一样的感受 另外 多媒体有利于学生自主学习 使学生在最佳的学习条件 下充分调动其主动性和积极性 进行有效地学习 学生的综合能力 得到最大发展 学生学习方式和教师教学方式达到优化组合 个别 化合大面积施教的统一得到实现 因此 在学习长廊这个环节 我 带领学生一起学习 希望能够把学习方法交给学生 之后关于 佛 香阁 排云殿 昆明湖 十七孔桥 的学习就完全交给学生 先自 己阅读学习 然后小组合作交流学习 最后全班交流汇报 在交流 汇报环节中 学生说到那处描写 我会随机地出示相应的图片 展 示出相关的句子 让学生对景点有进一步的了解 同时感受到语言 文字在表达上的好处 体会到语言的优美 语文教学应以读为基础 在读中感悟 在读中积累 在读中迁 移运用 课文语言优美 应引导学生多读 通过有感情的朗读使学 生感受颐和园的美 文章段落中长廊的美 长 站在万寿山脚下看 到了佛香阁 排云殿的壮观和美 登上万寿山顶看到昆明湖的静 美 这些都是教师引导学生抓住重点语句细细地品读 加强学生对 文章的了解 但是在整节