人教版五年级上册第六组第17课《地震中的父与子》

1717 地震中的父与子地震中的父与子 课课 型 型 新授 教学目标 教学目标 1 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作特点进行描写 反映人物思想品 质的表达方法 2 有感情地朗读课文 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿 子从父亲身上汲取的力量 教学重点 教学重点 有感情地朗读课文 引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的 爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量 教学难点 教学难点 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作特点进行描写 反映人物思想品质的 表达方法 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 导入 播放 唐山大地震 电影片段 导入课题 板书 地震中的父与子 二 学习课文 1 这是一场怎样的地震 2 课文讲了一件什么事 3 这是一对怎样的父与子 师板书 了不起 师 为什么说这是一对了不起的父与子呢 屏幕出示自学提示 请同学 们 默读课文 为什么说这是一个了不起的父亲呢 请同学们先读读划记的语 句 再说说自己的体会 生 他顿时感到眼前一片漆黑 大喊 阿曼达 我的儿子 跪在地上 大哭了一阵后 他猛地想起自己常对儿子说的一句话 不论发生什么 我总 会跟你在一起 他坚定地站起身 向那片废墟走去 父亲一开始是伤心绝望 后来却是那么坚定 下定决心要找到自己的儿子 是什么使他发生了这么大的变化呢 生 就在他挖掘的时候 不断地有孩子的父母急匆匆地赶来 看到这片废 墟 他们痛哭并大喊 我的儿子 我的女儿 哭喊过后 他们绝望地 离开了 有些人来拉住这位父亲说 太晚了 他们已经死了 这位父亲双 眼直直地看着这些好心人 问道 谁愿意来帮助我 没有人给他肯定的回 答 他便埋头接着挖 生 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 师 假如他就是你的父亲 看到他为了找到废墟下的你 30 多个小时 顾不上喝水 吃饭 更顾不上睡觉 没有人理解他 更没有人帮助他 他仍然 在不停地挖呀 挖呀 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是 血迹 还是在不停地挖呀 挖呀 此时此刻 你会怎样读这段话 生 心疼 激动 感动 师 方才我们体会了父亲的了不起 那你又从哪些语句中体会出了儿子的 了不起呢 生 我告诉同学们不要害怕 说只要我爸爸活着就一定来救我 也能够救 大家 因为你说过 不论发生什么 你总会和我在一起 生 不 爸爸 先让别的同学出去吧 我知道你会跟我在一起 我不怕 不论发生什么 我知道你总会跟我在一起 师 下面我们分角色来读读父亲救出儿子的这部分内容 老师读旁白 男 同学读父亲 女同学读儿子 读之前 老师想问问大家 经过 小时的挖掘 父亲终于挖出儿子了 并且知道儿子还活着 这时是什么样的心情 儿子在等 了 小时后 终于听到了父亲的声音 他是什么心情 生答 师 我们在 读的时候 要读出这种父亲和儿子这种惊喜 激动的心情 开始读 师 这对了不起的父与子创造出了地震中的奇迹 三 感情升华 四 爱的延伸 课后 请同学们完成课文后面的小练笔 并读一读朱自清先生的 背影 板书设计 板书设计 1717 地震中的父与子地震中的父与子 了不起 父 永不放弃 子 对爱的坚信 教后反思 教后反思 优点 我觉得本次优质课 最大的优点是 整篇课文的教学抓住 了不起 这条主线来展开 显得条理清晰 令人一目了然 例如 在学生整体感知了课 文内容后 提出 这是一对怎样的父与子 由此引出 了不起 然后围绕 父亲和儿子的了不起从哪些方面看出来 让学生再次读课文 一步步深入 思考并交流 以一个主要的问题贯穿了全文的教学 整节课的学习显得很利落 重视了学生的朗读指导 对重点段落让学生通过反复的读来理解 来 感悟 读的形式多样 如 教师范读 配乐读 分角色读 个人读 齐读等 缺点 我觉得不足之处也很多 比如 开头弄了个 生死不离 的诗朗诵 本来是想渲染一下气氛 为学生学习本篇课文奠定感情基础 但这块视频播放时间太长 以至于侵占了 学习课文的时间 使得课堂上时间很紧张 处理课文方面 也显得 挖掘 不够 比如学习 父亲挖掘了 小 时 这部分内容时 只是一味地领学生理解父