语文有关计划

小学六年级下册语文教学计划 一 学生学习情况分析 本班大部分学生喜欢学习语文 喜欢阅读 并养成了良好的学习习惯 基础知 识较扎实 而阅读和习作则要稍微逊色一点 1 识字写字 作为高段学生 他们的独立识字能力较好 所欠缺的是不喜欢 主动利用字典来帮助识字 阅读 所以上课尽量创造机会让他们利用字典 据词 定义能力 书写习惯 错别字多 2 阅读 能正确 流利地朗读课文 但有感情地朗读仍需努力 学生学会了 默读 浏览等方法 但捕捉重要信息的能力一般 概括课文主要内容 理解含义深 刻的句子方面则要加强指导 尤其是中下学生 大部分学生基本上能了解文章的一 些显著的表达方法 课外阅读 阅读量大部分能达到 喜欢阅读童话 故事类 文 学类 漫画类书籍 对古今中外的名著则涉猎不多 且能主动积累的学生大约只占 半数 3 写作 在写作方面 尤为突出的尖子生寥寥无几 最为欠缺的是写作素材 单一 不能表达自己的独特感情 写法单一 4 口语交际 学生参与口语交际的热情不高 倾听和评价的能力较之以前 有所提高 5 综合性学习 大部分学生对综合性学习较感兴趣 且有几个学生脱颖而出 综合能力强 欠缺的倒是自己对过程的指导 二 教材内容分析 教材继续按专题组织单元 共设计了七个专题 每个专题后面还有相应的练习 教材后附生字表和 综合性学习 采用的是任务驱动 活动贯穿始终的编排方式 包括 活动建议 和 阅读材料 两大部分 三 教学目标 一 识字与写字 1 有较强的独立识字能力 2 硬笔书写楷书 行款整齐 有一定的速度 二 阅读 1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 2 默读有一定的速度 默读一般读物每分钟不少于 300 字 养成边读边思考 的习惯 并能从中捕捉信息 3 能借助工具书 联系上下文 理解课文中有关词句的内涵 体会其表达效 果 4 在阅读中不断积累语言 增强语感 5 在阅读中 进一步学会把握课文主要内容 尤其是概括能力 了解文章的 表达顺序 体会作者的思想感情 初步领悟文章基本的表达方法 在交流和讨论中 敢于提出自己的看法 作出自己的判断 6 诵读优秀诗文 注意通过诗文的声调 节奏等体味作品的内容和情感 背 诵优秀诗文 10 篇 7 扩展自己的阅读面 8 学习浏览 扩大知识面 根据需要搜集信息 9 受到优秀作品的感染和激励 向往和追求美好的理想 三 习作 1 懂得写作是为了自我表达和与人交流 2 养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 珍视个人的独 特感受 积累习作素材 3 能写简单的纪实作文和想象作文 内容具体 感情真实 详略得当 4 能根据表达需要 使用常用的标点符号 5 能修改自己的习作 并主动与他人交换修改 做到语句通顺 行款正确 书写规范 整洁 6 40 分钟能完成不少于 400 字的习作 四 口语实际 1 与人交流能尊重 理解对方 2 乐于参与讨论 敢于发表自己的意见 3 表达要有条理 语气 语调适当 五 综合性学习 1 策划简单的校园活动和社会活动 对所策划的主题进行讨论和分析 2 初步了解查找资料 运用资料的基本方法 四 教学重难点 1 重点 学会把握文章主要内容 体会思想感情 领会表达方法 抓住重点 句段 加深理解 主动积累语言 运用语言 习作感情真实 详略得当 2 难点 学会把握课文主要内容 领会文章的表达方法 并尝试在习作中加 以运用 学习详写和略写 五 改进教学的措施 1 准确把握教学目标 首先要从整体上把握总目标和阶段目标 其次 要明 确每一专题的学习目标 再次 要注意阶段目标之间的衔接与过渡 2 重视引导学生自主 合作 探究学习 培养学生的学习能力 3 引导学生自读自悟 启发学生独立思考 大胆发表见解 并综合运用已有 的知识和方法 将之运用到现在的学习中去 4 引导利用图书柜里的书籍 学生自己的藏书 与同学交换阅读等方法 增 强阅读量 扩大阅读面 提高阅读能力 5 这是小学阶段的最后一个学期了 要引导学生及时查漏补缺 使听说读写 的能力得到进一步提高 6 抓好培优补差工作 使优秀生能脱颖而出 后进生也有不同程度的提高 霍中梅 3013 年 3 月 5 日 小学教师个人专业发展计划 教师专业发展是教师在充分认识教育意义的基础上 不断提升精神追求 增强 职业道德 掌握教育规律 拓展学科知识 强化专业技能和提高教育教学水平的过 程 本学期针对本人自己的特点制定个人发展计划如下 一 自我分析 1 个人优势分析 1 热爱教育工作 对同学有一颗爱心 多年的班主任工作 积累了较丰富 的班级管理经验 能关注同学的综合全面发展 2 有较高的数学教学素养 较扎实的数学教学基本功 数学教学中教学理 念日益更新 3 已初步养成在实践中考虑的习惯 有一定的反思能力 4 工作认真踏实 积累了丰富的教学经历 从而使我的课堂教学能力有了 进一步的发展 2 个人缺乏剖析 高年级语文教学还没能全面掌握 二 认识 三尺讲台 书写着多少执着与梦想 三尺讲台 播撒着多少阳光和希望 很庆 幸自身能从事这样一份有意义的工作 站在讲台上 心中就有了一份沉甸甸的责任 感 怎样才干无愧于这份神圣的工作 是我一直在考虑并努力的问题 为了使自身 的专业快速的生长 在师德 业务等各方面都有较大的进步 并快速跟上新课程 新教育思想的步伐 特为自身制定一份专业发展计划 三 发展规划 多做 多想 多听 在未来的二年时间中 不时改进自身的课堂教学 改 善自身的坏习惯 将自身改变成一名主动学习者 使自身成为同学心目中具有亲和 力 轻松 快乐的老师 并逐步将自身打造成吃苦耐劳型的教师 使自身的课堂成 为诗意的课堂 成为同学们向往的精神家园 满足同学们生长和走上社会的实际需 要 1 提升个人修养 做有品位的教师 用人格魅力和深厚的人文素养 广博 的知识积淀影响同学 实质性成高尚的品德 正确的人生观和价值观 多做 多 想 多听 2 做一名业务上 教学上都过硬的教师 养成善于学习 乐于学习 主动 学习的学习习惯 为自身打造一个具有多元化知识结构的人 善于考虑 使自身的 教育教学水平再上一个台阶 3 做一名轻松 快乐的受欢迎的老师 向优秀班主任学经验 使自身具有 一定的管理班级的能力 做到时时处处以班主任的规范严格要求自己 4 做一名 善于反思 勤于积累 的老师 对自身的教学工作的失败与胜利 注意积累 对自身的教学活动进行反思 在今后的教学中 我会以高规范严格要求自己 不时提高自我 踏踏实实 勤 勤恳恳的走好每一步 争取做一个合格的人民教师 霍中梅 3013 年 3 月 5 日 阅读工程活动实施计划 一 指导思想 以 千百万读书工程为导向 深入贯彻落实课程改革纲要 以活泼多样的读书 活动为载体 为学生成长搭建平台 为学生形成良好的读书习惯和终身发展服务 努力为学生打造一个书香校园 塑造内涵丰富 特色鲜明的校园文化 从而提高教 育教学质量 二 读书目标 1 落实语文课标中对小学各年级的课外背诵和阅读任务 学生阶段是人生读 书的黄金时代 我们要积极构建小学生课外阅读的科学体系 引领和帮助学生养成 爱读书 多读书 读好书的习惯 提高读写能力 充实文化底蕴 陶瓷情操 培养 学生积极向上 文明进取的世界观和人生观 2 学校要积极创造条件 促进学校内涵式 人文文化发展 提高办学品位 努力营造 书香班级 书香年级 书香校园 3 通过读书活动的开展 有效提高教师对学生学业进步的指导能力 推动 千百万读书工程 的落实 营造人人热爱阅读 善于学习的校园氛围 三 具体措施 1 用活资源 让学生有书读 不断增加图书 加强图书的使用管理 不把图 书软禁于 冷宫 提高使用率 要求各班级共建图书角 将家中的书变成 行走 的书 实现资源共享 要求学生列出自己喜爱的书目 交给家长留意购买 培养 他们爱书 读书 藏书的习惯 2 挤出时间 让学生有空读 学校每周拿出1课时进行课外阅读指导 老师 每周写一节指导备课 严格控制作业量 确保学生每天至少有半小时读书时间 并且每周做两次读书笔记 把书中的好词 佳句 摘抄在阅读笔记上 并能选择其 中一两词造句 把读后的感受写一写 课外收集名人名言 可记在笔记本每页的最 后一行 要求中高年级养成不动笔墨不读书的习惯 认真写好读书笔记 对优秀的 笔记 师给予评价 一学期评出 读书之星 3 定期举行读书 讲故事 朗诵 演讲等比赛 如五一 十一等节假日 4 通过比赛 激发学生的读书兴趣 提高了他们的积极性 丰富了他们的知 识 评比后予以奖励 霍中梅 3013 年 3 月 5 日 书法教育工作计划书法教育工作计划 本学期 我校安排了每周一节的书法课 对于不是专业的书法教师来说很有压 力 因为 一没有教材 二没有参考 而本人的书法水平也一般 一时真不知从何 下手 只好本着教学相长的思路 边摸索 边向有经验者请教 和学生同成长共进 步 根据此实际情况 制定本学期教学工作计划如下 一 指导思想 1 学写字就是学做人 要练好字 决非一朝一夕就能奏效的 需要长期的钻研和磨练 需要 铁棒磨 成针 的 滴水穿石 之功 写字的过程是检验毅力的手段 是磨练意志的途径 字 的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难 百折不挠 力争上游的精 神 另外 写字还与修养有密切的关系 字 是写给别人看的 好比一个人的 仪 态 字写得规范端正 好比人的衣着整洁 作风严谨 面目可亲 是一种文明礼 貌 是对别人的尊重 对自己负责的表现 因此 学写字就是学做人 2 在写字中发展学生的主体性 主体性教育思想是现代教育思想的核心 主体性的表现形式为自主性 选择性 创造性 在写字教育中 要通过写字活动激发学生主动练字的动机 尊重学生对字 体的选择 练习方法的选择 保护和培养学生在写字过程中的创造性 保证学生在 写字过程中的主体地位 从而提高学生在学习中的主体意识 使学生乐学求美 二 学情分析 我班大部分学生经过写字学习 已经初步养成了良好的写字习惯 能掌握基本 笔画的书写 学生的书写工整率还算可以 但入体率不高 执笔方法和写字姿势不 正确 个别学生的书写比较草 书法基础较差 有待加强 三 教学目标 1 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 1 首先 要想写好字就一定要养成正确的写字姿势 当你坐着写字的时候 身子要正而直 两肩齐平 胸部挺起 头部要端正 稍微向前 不要歪斜 两臂要 自然撑开 右手执笔 左手按纸 双脚要自然放平 踏稳 不要交叉或踮脚尖 2 正确的写字姿势 不但跟写好字有密切关系 而且对身体健康也很有好 处 所以一定要格外重视 并注意养成良好的习惯 2 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首 1 汉字的基本笔画 主要有如下一些 点 弯钩 横钩 横折弯 横 斜 钩 横折 横折弯钩 竖 横折提 横撇弯钩 撇 竖提 横折钩 横折折撇 捺 竖折 横折折折钩 提 竖弯 撇折 竖折撇 竖钩等 2 汉字的笔顺规则 可分为基本规则和补充规则两种 基本规则有从左到 右 从上到下 先横后竖 先撇后捺 先外后里 先外后里再封口 补充规则有中 间突出先中 右上或字里有点后补 上包下时先外 下包上时先内 三框首横末折 3 汉字的间架结构 有如下六种 独体字 左右结构 上下结构 半包围 结构 全包围结构 品字形结构 4 汉字的偏旁部首 3 对小学生的写字提出严格要求 规范 端正 整洁 三 教学重点 难点 1 进一步了解汉字的结构特点 特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不 同位置所占的空间大小及笔画的变化 2 写字时做到字迹工整 行款整齐 有一定的速度 3 培养学生的写字兴趣 审美能力和良好的写字习惯 4 培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯 5 激发学生和培养学生的写字兴趣 提高学生对汉字书法的鉴赏能力 四 具体措施 1 在教学中 适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识 介绍一些古 代书法家勤学苦练的故事 引导学生欣赏书法作品 培养他们热爱祖国语言文字的 感情 采用书法比赛 作品展览等方式鼓励学生好好写字 真正调动起学生学习写 字的积极性和主动性