复件教学设计3

教学内容教学内容UnitUnit 3 3 MyMy friendsfriends 课时课时PeriodPeriod 3 3教学对象教学对象 四年级学四年级学 生生 执教者执教者屈先艳屈先艳 一 教材内容分析一 教材内容分析 本部分学习的短语是 long hair short hair brown shoes blue glasses a green bag 教材通过 Mike 和陈洁讨论一张同学合照的情景呈现了 单词的词形和意义 句型 My friend has It s Wu Yifan His glasses are blue 二 教学目标二 教学目标 一 知识目标 1 能够听 说 认读 5 个描述外貌特征及标志性个人物品的词组 long hair short hair a green bag brown shoes blue glasses 2 能够根据同伴对自己朋友外貌特征的描述 如 I have a friend He has short hair 在课本所提供的人物简图上补画出这些细节 二 能力目标 1 能够在语境中正确运用这 5 个词组描述某人的外貌特征及标志性的个人物 品 2 能够理解不同的句型可以表达相同的意思 如 His glasses are blue 也 可以表达为 He has blue glasses 三 情感目标 加深学生彼此间的了解 激发学生用英语进行交流的欲望 教育学生不歧视眼 睛近视戴眼镜的同学 三 重点难点三 重点难点 重点 听 说 认读短语 long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes 难点 glasses 和 shoes 的末尾 es 和 s 的发音 名词单复数的变化 如 His glasses are blue His bag is green He has blue glasses He has a green bag 短语 的灵活组合 四 学习者特征分析四 学习者特征分析 已有一定的英语听 说 认 读的能力 且像 brown blue green 这样的 颜色词和 It has 句型三年级已经学习过 为本课时的词汇学习提供了一定的 知识准备 但 glasses 和 shoes 的末尾 es 和 s 的发音 不容易掌握 老师要 多示范 多指导发音要领 名词单复数的变化也容易出错 需要反复操练 五 教法选择 学法指导与资源准备五 教法选择 学法指导与资源准备 教法选择 学法指导 情景法 游戏法 合作学习法 视听结合 资源准备 词卡和图片 表格 课件 六 教学过程六 教学过程 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 及资源准备及资源准备 WarmingWarming upup 1 Sing a song Colour song 2 课件出示一张 家有 儿女 全家福照片 引导 学生介绍家庭成员的姓名 和特征 学生跟录音唱歌 观看图片 用 His Her name is He She is and 句型分 别介绍家庭成员 复习颜色词和 A 部分词汇及 句型 复习 A 部分词 汇和 his her he she 用法 PresentationPresentation 1 出示一张白雪公主与 七个小矮人照片 让学生 观察后 老师扮演白雪公 主 T My friend is short and strong He has blue glasses He has a green hat Guess Who is he 呈现并板书新词 glasses 指导学生分音节拼读单词 学生观察图片 初步感知 Ss He s Wan Shitong 跟读 模仿发音 通过呈现动画 人物图片 观 察人物鲜明特 征 引入新短 语教学 帮助学生掌握 拼读单词的方 法 提高拼读 glasses 强调单词末尾 es 的发音 课件 呈现不同颜色的眼 镜 让学生试着说出颜色 单词和 glasses 的组合 课件 呈现不同颜色的帽 子图片 让学生试着说出 颜色单词和 hat 的组合 老师扮演白雪公主 描述 并询问 My friend is short and thin He has blue eyes and big ears 课件呈现此句 We can say his eyes are blue his ears are big He has a purple hat Who is he 出示小丸子全家福照 老 师描述 My friend is short and thin She has black short hair She has orange shoes 课 件呈现此句 We can say her shoes are orange 学生观察眼镜的 颜色 用英语说 出不同颜色的眼 镜 观察帽子的颜色 用英语说出不同 颜色的帽子 学生观察后回答 He s 学生跟读 His eyes are blue his ears are big 体会 一种涵义两张表 达方式的不同 Ss She s Xiao Wanzi 单词的能力 让学生了解名 词有单数和复 数两张形式 操练新词 进一步巩固操 练新词句 Who is she 课件分别出示长头发和短 头发的两位女士图片 呈 现新短语 short hair short black hair long hair long black hair 领读 呈现三个头发颜色不同 长短不同的人物图片 引 导学生观察并用 He She has 句型进行描述 老师继续描述小丸子全家 福照中的人物 T My friend has gray long hair She has white glasses She has brown shoes Who is she 由此引出 brown shoes 教 学 老师呈现并板书新短 语 brown shoes 领读 强调单词末尾 s 的发音 课件 呈现不同颜色的鞋 子 让学生试着说出颜色 学生跟读 操练 short hair short black hair long hair long black hair 学生观察后描述 She has short hair She has long hair He has short hair Ss She s Ying Xiaozhu 模仿跟读 shoes brown shoes 体会发音 要领 学生观察鞋子图 片 用英语说出 不同颜色的鞋子 操练颜色单词 和 shoes 组合 单词和 shoes 的组合 让学生 小组内互相说说 彼此的鞋子 2 打开课本 28 页 播放 录音让学生模仿跟读短语 和句子 3 请学生模仿 Mike 和陈 洁的对话 讨论其余三名 学生的外貌或穿着 如 A My friend has long hair B It s Sarah Her hair is long 小组合作 观察 讨论 结对练习 学生模仿跟读短 语和句子 同桌结对练习 互相纠正 的短语 培养学生之间 互相合作的能 力 激发学生 在交流和活动 中了解朋友和 同学的欲望 进一步训练学 生的听力 培 养学生按意群 朗读短语和句 子的习惯 PractisePractise 1 Listen and number 1 请学生认真观察图片 然后播放两遍录音 2 教师校对答案 要 求学生针对每张图片 复 述听到的内容 3 再次播放完整的录 音 进一步复习巩固所学 语言 2 Say and draw 活动 教师请 A 学生站上讲台 背对大家 然后指定 B 学生观察图片 听录音 为图片 排序 结合图片 复述 听到的内容 认真观察模特 巩固新学短语 操练短语搭配 能力 学生作为模特 全班学生 合作描述 B 学生的衣着 及外貌 A 学生则根据大 家的描述绘图 完成后 引导学生将图片与 B 学 生作对比 大家说出有差 异的地方或者绘画符合真 实情况的地方 3 Look and match 1 教师用课件展示图 片 请学生观察图片中人 物的外形特征 2 教师出示短语 学 生认读后 让学生选择合 适的图片配对 老师提 醒学生 匹配同一张图片 的短语可能不止一个 3 让学生打开课本 进行图文匹配 之后引导 小组合作 逐一介绍每个 人物 用所学过的短语 和词汇描述模特 的主要特点 操 练所学语言 学生认真观察图 片中人物的外形 特征后 结对讨论 并在 全班口头描述 先认读短语 然 后独配对 先完成书上图文 匹配练习 然后 小组合作 逐一 介绍每个人物 增加了学习的 趣味性 复习巩固所学 语言 用于考察和复 习单元核心短 语的认读 ProductionProduction Look and say 教师呈现一些具有鲜明特 征的人物图片 提供语言 支架 引导学生观察并描 述 学生观察后描述 My friend has He She is and He She has His Her is a re 激发学生用英 语表达的兴趣 培养学生综合 运用语言的能 力 EndingEnding 1 抄写 B Let slearn 部 分词汇 每个五遍 2 用句型 He She has 写几句话 介绍自己 的一位朋友拥有的东西 3 跟录音读两遍