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文档简介

第 1 页 共 4 页 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 教学设计教学设计 1 1 一 基础知识 认识本诗中的生字 交流和掌握认字方法 会写本课生字 并能灵活运用 二 基本能力 培养学生有感情朗读 背诵的能力 培养学生的观察 思考 探索 想象 创新 的能力 培养学生的自主 合作 探究的能力 培养学生欣赏美的能力 三 情感 态度 价值观 培养学生热爱祖国大好河山的思想感情 认字 写字及朗诵古诗 培养学生欣赏诗的韵律美 培养学生热爱祖国大好风光的思想感情 一 激趣导课 同学们 上节课我们已经学会了谁的一首诗 你 能勇敢地站起来朗诵给大家听吗 采用复习的方式 来调动学生学习的积极性 并抓住时机培养学生的自 信心及积极回答问题的能力 表扬鼓励 第 2 页 共 4 页 今天 我们再来学习一首宋代著名的诗人苏轼的 饮湖上初晴后雨 怎么样 板书课题 饮湖上初晴后雨 二 探究新知 知诗人 解诗题 让生谈自己对苏轼的了解或背诵相关的诗句 师稍作简介 解诗题 让生小组内讨论后再全班内总结 简介诗的写作背景 让生观察图画并交流诗中所描述的情景 抓字眼 明诗意 让生朗读全诗 并会认字 师出示认字卡 检测生的认字情况 师生交流合作 明确字 词 句的意思 师根据生的理解加以解释和拓展 想诗境 悟诗情 学法指导 朗读古诗注意停顿 体会诗的韵 律美 以助于体会诗的意境 听录音 闭目想象诗的意境 让生依据个人理解来朗读全诗 并参与评价 第 3 页 共 4 页 交流应读出怎样的感情 依据插图来想象体会 师征求一朗读机会 让生评价老师 让生再细读体会 熟读成诵 让生个人练习 同桌互背 男女生接背 全班内开火车练习 学写生字 让生个人观察 并识记 同桌交流 书空练习 并在田字格中正规书写 作品展示 三 当堂达标检测 检测生的认字情况 检测生的朗诵情况 四 课堂小结 让生个人交流 全班内交流总结 师生谈各自的感受 五 课外作业 第 4 页
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