地震中的父与子说课稿

地震中的父与子地震中的父与子 说课稿说课稿 初中汉语初中汉语 拉扎提拉扎提 霍加别克霍加别克 地震中的父与子地震中的父与子 说课稿说课稿 一 说教材 一 说教材 地震中的父与子 课文是七年级上册汉语双语教材的第三课 它讲述的 是 1994 年美国洛杉机大地震中 一位父亲不顾自己的生死 经过三十八小时的 挖掘 终于在废墟中救出了儿子和同学的感人故事 谱写了一首父子情深的颂 歌 文中的难点是让学生去体会文中感人的人格力量 在教学时 力求创设情 境 去极力烘托情感 让孩子们在反复吟诵中领悟文本的情感 把握文中的感 情基调 本单元训练主题 人间之爱 这篇课文以爱为主题 以使学生正确认识父 母的爱 加强与父母的沟通为任务 训练重点是 使学生感恩所有善待自己的 人 用心去爱自己的亲人 朋友和身边需要帮助的人 引导学生感受真正的情 感 学习作者通过细致描写 突出人物情感的表达方法 2 教学目标 教学目标 知识目标 1 通过自读 认识本课生字 生词 2 有感情地朗读课文 了解课文的叙述顺序 体会含义深刻的句子 能力目标 1 运用 从内容体会思想 的阅读方法 体会含义深刻的句子 2 领悟作者刻画人物形象的表达方法 并有感情的朗读课文 情感目标 感受伟大的父爱 儿子与父亲之间互相信任 受到爱的教育 三 说教学重点与难点三 说教学重点与难点 教学的重点 引导学生从具体语言环境中感受父爱的伟大力量 教学难点是 学会爱人 增强做人的责任感 四 教学法四 教学法 课堂是生活的组成部分 是师生生命成长的平台 在这个平台上 一群群鲜 活的生命在一起彼此对话 唤醒 碰撞 交融 分享 尽情享受生命成长的快 乐 地震中的父与子 一课 描写具体 情感真挚 易于激起学生的阅读兴趣 适于学生独立阅读能力的培养 在学习方法上以自读自悟 读文悟情为主 小 组合作探究 而教师是学习的 组织引导者 教学时 应遵循阅读课文特点 努力创设一种和文本相和谐的情境 用激励性的语言诱发学生的思维 用阶梯 式的环节推动课堂深入 在平等对话中充分体现形式和内容的结合 工具性和 人文性的统一 五 学习方法五 学习方法 1 找 在本课教学中 我强调让学生找那些负载着所有父亲爱子之心 悲痛 之情的词句 让学生在对语言文字准确 细腻 深入的把握中获得深入的体验 2 读 在本课教学中 我强调让学生 读 通过引导 联想等一系列方式 在师生互动中 让学生有感情地朗读父亲努力拯救儿子的过程 品味语言 积 累语言 3 说 在本课教学中 我强调让学生 说 通过探讨 挖掘出孩子们内心深 处最真挚的情感 4 写 在本课教学中 我强调让学生 写 让学生把充沛的情感积累化为书面语言 六六 说预案说预案 一 复习导入 概括文中的主要内容 二 品读感悟 1 自读课文 要求 找一找文中描写父子的哪些句子令你感动 用笔画下来 说说 感受 2 抓住重点词句 读中感悟父爱的伟大 如 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 他挖了 36 小时 没人再来阻挡他 感受父亲的了不起 在学生从 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满 血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 这句中通过 挖 及想象其它动作词 更深一层的感悟父亲的劳累 和这种了不起的伟大的父爱 在感受父亲的伟大时 我还利用时间对比的方式让学生感悟父亲挖的时间的漫长 从中体会到父亲挖 的决心 从外貌的描写感受父亲的疲惫与辛苦 再如 感受儿子的了不起 抓两个句子 其一是儿子和父亲的第一次对话 了解他对父爱的坚信不疑 展现出了儿子勇敢的一面 其二是儿子让其他同学 先出来的画面 抓住 让 字感悟儿子是一个舍己为人的孩子 这些都原于一 句话 不论发生什么 我总会跟你在一起 这句话是连接父子感情的一个基 点 让学生体会到阿曼达的无私 先人后已 灾难面前镇定 从容的品质 3 在具体的语言环境中 发展学生的想象力 如 这位父亲双眼直直地看着这些好心人 问道 谁愿意帮助我 救火队长 警察的话看出他在想什么 学生在有滋有味的朗读中感受 加深对父亲的认识 使学生更深刻地体会到父 爱的伟大 三 情感升华 1 出示课件 一位母亲接住从二层楼掉下的孩子 感受母爱的伟大 现在的学生高智商 低情商 学生在理解文章中蕴藏的父爱却只停留在文字表面 不能将心比心的 从内心去感悟 再加上文章的背景是一次强烈的地震之后 因此 学生们脱离生活的经历 他们对文本的理解也是肤浅的 教师的教学语言 表述也是显的苍白无力的 对此 教学中 我联系生活中真实的事件来唤醒他们的 心中的爱 2 小练笔 36 小时过去了 这一刻父亲会对儿子说些什么呢 通过读写融情 让学生将内心感受写出来 让学生感受父爱的伟大力量 受 到父子情深的感染 使学生的思想与文中情感发生碰撞 达到交融 得到升华 四 写 父与子 的情 让学生体会到父母对自己的爱 想到要感恩父母 1 写一写 把你的感受写出来 可以写你学了本课后的体会 也可以写你想 对父亲或儿子说的话 2 结合作业 这篇课文不仅仅是为了赞颂父亲的伟大 也是在教育我们要学会 感恩亲情 学会感恩并理解父 母 以及许多关心自己的亲人 6 6 板书设计板书设计 地震中的父与子 了不起 父亲 儿子 无论发生是什么我总会和你在一起 总之 阅读教学是一种意义构建的过程 是师生的人生价值得以实现的过程 这个过程充满多元性 不可预测性和不确定性 在实际