第17章第1节动物在生物圈中的作用

第17章第1节 动物在生物圈中的作用 一 教学目标 1 概括动物在生物圈中的作用 2 通过 建立食物链和食物网 活动 认识动物和植物都是食物 链和食物网中不可缺少的成员 二 教学重点 1 动物是生物圈中的消费者 2 动物是食物链的结构成分 三 教学难点 动物是食物链的结构成分 四 课时安排 2课时 五 教学方法 活动 讨论 讲授 六 教学过程 教学环节教学内容 教师活动 学生活动 情景引入播放一段视频 提问 在视频 中你看到了有哪些生物存在呢 举手回答 植物 动物 细菌 真菌 病毒 提出问题 生物圈中的动物有多少种呢 动物到底在生物圈中有什么作 用呢 首先 思考 动物是怎样获得 生活所必须的物质和能量的 勾书 学生思考 先看植物怎样获得物质和能量 看视频 总结植物是生产者 引导学生回忆光合作用 动物呢 看视频 动物是生产者 促进物质循环 学生思考 引导学生回忆物质的氧化分解 细菌 真菌 看视频 总结它 们是分解者 促进物质循环 认识植物 动物 细菌 和真菌扮演 的角色 动物作为消 费者的作用 练一练 判断生物在生物圈中 扮演的角色 学生举手回答 提问 动物作为消费者 都直 接以绿色植物为食吗 判断下列动物哪些直接以绿色 植物为食 哪些间接以植物为 食 学生答 不是 学生举手回答 认识动物的 食性 总结 动物根据食性不同可分 为植食动物 肉食动物 杂食 动物 巩固 判断下列动物属于哪种 食性的动物 学生一起回答 活动 建立食 物链 过度 由学生在食堂就餐的照片引入 同学们每天都吃了哪些食物呢 展示各种食物 活动 建立食物链 总结 举例 农作物 牛 人 学生兴趣高 学生分成六人一组进行讨 论 5分钟后选出代表发 言 引导学生建立食物链的概念 学生勾书 食物链的书写 食物链的书写 讲清楚方法 总结 动物是食物链的结构成分 板书 纠正学生的错误 请学生写到黑板上 巩固新知 建立多条食物链 一共有3条食物链 找出最长的食物 链 有几种生物 同桌讨论 同时请学生写到黑板上 引导学生数食物链 建立食物网 过度 多条食物链形成食物网 展示 食物网 学生记食物网 提问 食物网内任何一种生物数量的 改变会影响其他生物吗 学生回答 会 分析单条食物链 减少一种生物的影 响 学生思考 举手回答 分析生物之间 相互依赖 相 互制约的关系 总结 可见在食物链和食物网中任何 一个环节上生物数量的改变 都会影 响到其他生物的生活 可谓 牵一发 而动全身 生物之间是相互依赖 学生思考 记生态平衡的概念 相互制约的关系 这样使得生物种群 的数量趋于平衡 从而有利于生物 之间的协调发展 这其实就是生态平 衡 巩固新知想一想 今天你学到的什么 展示教学内容 学生回忆 举手回答 学生小声记背 练习巩固新知 材料分析 练习写食物链 选择 学生举手或齐答 作业课后作业 写一篇短文 谈谈你学习 本节课后的感想 学生思考 七 板书设计 第1节 动物在生物圈中的作用 一 动物是生物圈中的消费者 促进物质循环 植食动物 直接以植物为食 兔子 牛 鹿等 肉食动物 以其他动物为食 老虎 狮子 鹰等 杂食动物 既吃植物又吃动物 棕熊 人 鸡等 二 动物是食物链的结构成分 1 食物链 在自然区域内 各种生物之间由于捕食与被食之间的营养 联系而形成的链状结构 食物链的书写方法 1 起点 植物 终点 最高一级消费者 2 生物之间用单向箭头相连 由被食者指向捕食者 2 食物网 在一个生态系统中 多条食物链彼此相互交错而形成的网 状结构 3 生态平衡 在生态系统中 各种生物的数量和所占的比例维持在相 对稳定的状态 八 教学反思 本节课的内容与动物的运动和动物的行为有联系 也要引导学生回忆 植物的光