社区产品化研修计划

安徽省黄山市歙县教师进修学校示范性网络研修与校本研修整合培训实施计划 作者 项目组 发布时间 2014 08 13 歙县 国培计划 2014 示范性网络研修与校本研修整合培训实施计划 安徽省黄山市歙县教师进修学校 根据教育部 关于组织 2014 年 国培计划 示范性网络研修与校本研修整合培训 项目申报工作的通知 教师司 2014 30 号 我县被遴选为实施该项目的区县之一 为做 好 2014 年 国培计划 示范性网络研修与校本研修整合培训项目组织实施工作 根据 教育部 网络研修与校本研修整合培训实施指南 教师司函 2014 20 号 特制定该实施 计划 一 目标任务 利用网络研修平台 采取网络研修与校本研修相结合的方式 以 聚焦有效课堂 为主题 以优化课堂教学模式为目标 通过一年的时间 对教师进行不少于 120 学时的线上线下培 训 80 学时线上学习 40 学时线下学习 推动网上研修与网下研修结合 虚拟学习与实践 探索相结合的混合式学习 推动信息技术与学科教学深度融合 推动网络研修与校本研修 相整合 提升教师教育教学技能 引领教师专业成长 通过网络研修与校本研修相结合 打造教师学习共同体 发挥个人空间 教师工作坊 研 修社区功能 建立校本研修良性运行机制 丰富校本研修主题 通过集体备课 观课磨课 课例研究 校级交流等方式 促进教研与培训有机结合 促进网络研修与现场实践相结合 切实发挥校本研修的基础作用 推动教师网络研修与校本研修常态化 二 培训对象及学科 研修对象包括全县遴选出的新安中学 长青中学 新安小学 城关小学 行知小学 王村 中心学校 森村中心学校 三阳中心学校 郑村中心学校 桂林中心学校 深渡中心学校 等 11 所项目学校的所有在职教师 1036 人 研修学科包括小学学科 品德与生活 社会 语文 数学 英语 科学 音乐 体育 美 术 初中学科 思想品德 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 音乐 体育 三 培训时间 全程时间从 2014 年 8 月到 2015 年 6 月 具体步骤为 2014 年 8 月启动 进行骨干教师 县级培训者和项目学校参训教师集中培训 2014 年 9 月到 2015 年 5 月 为整合培训具体 实施阶段 2015 年 6 月为培训总结 考核 评优阶段 四 组织方式 线下项目学校校内以教研组为单位成立研修组 线上分小学和初中学段 小学分语 数 外和综合协作组 初中分语 数 外 理综和文综协作组 小组内开展线上 线下教研活 动 执行人和骨干教师负责本校线下研修 县级协作组成员负责线上研修活动 五 研修内容 1 骨干培训 对全县校本研修管理者 指导者 中小学校长开展两天 16 学时 的集中培训 通过专题 报告 任务指导 模拟演练 主题研讨等方式 使项目骨干了解 掌握网络研修与校本研 修的组织管理 实施与指导工作 1 了解国家对教师培训工作的最新政策和改革思路 理解实施网络研修与校本研修整合 的重要性及意义 2 掌握校本研修及教师学习共同体的管理与运行的基本特点及操作模式 3 学会制订校本研修主题设计 年度计划或 区域性网络研修计划 工作方案 4 掌握校本研修活动开展的基本方法 5 了解项目方案 明确管理与指导团队的分工职责 掌握引领性主题研修活动的主要内 容和实施步骤 6 学会校本研修管理与活动平台的操作技能 2 网络研修与校本研修 1 组建教师学习共同体 全县所有的项目学校分学段 按学科建立学科研修组 形成教师学习共同体 并建立相应 的网络研修空间 研修组 聘请学科专家和优秀教研员 教学名师组成指导团队 设计并组织开展引领性 主题研修活动 开展答疑 资源与活动的推优 分享和交流活动 区域 在县项目管理员的统筹下 创建歙县区域教师网络研修社区 组织县学科教研员 或培训者牵头主持区域学科协作组 结合本县教师的教学实际 参照项目实施方案及活动 安排 设计研修主题 制订研修计划 组织线上 线下研修活动 组织本区域的资源分享 和交流 鼓励自主建立 手拉手 跨校研修组 课题组 专题研修组 兴趣组等多种形式 的学习共同体 学校 在校长的统筹下 创建学校校本研修门户 依托学校学科教研组建立相应的网络 教研组 结合本校教师和教学实际 参照项目实施方案及活动安排 设计研修主题 制订 研修计划 组织线上 线下研修活动 组织本校或跨校的资源分享或交流 鼓励自主建立 课题组 专题研修组 兴趣组等多种形式的学习共同体 2 组织开展研修活动 上述学习共同体要结合本校 本县实际 统筹安排不少于 80 学时的网络研修 同时进行不 少于 40 学时的线下研修活动 其中项目组组织的主题研修活动以及县组织的学科协作组活动主要以网络研修的形式进行 学校以及学校教研组组织的研修活动主要以线下活动为主 六 研修活动进程 分五个阶段进行 说明 系列课程模块到时与网络研修承训机构对接设计 第一阶段 组班级 建立学习共同体 2014 年 9 月 网络研修 10 学时 线下活动 5 学时 参与者 研修活动 全体 人员 1 登录社区 登录项目首页 相应学科频道首页 2 了解方案 在项目首页 阅读项目实施方案 考核要求 时间安排等 3 完善信息 核对个人信息 包括姓名 学科 学段 学校 联系电话等 如信息有误请与自己的上级 管理员确认后在平台自行修改 4 学会操作 在项目首页 登录区 找到本角色操作手册 按照提示操作熟悉平台 查看 常见问题 学习平台导学课程 5 填写前测问卷 填写项目组发起的调查问卷 学员 1 体验个人工作室 上传研修资源 2 加入学校教研组长创建的学科协作组 3 进入县学科协作组 4 学习计算机网络及应用 即时通讯工具介绍及应用等信息技术课程 5 完成作业相关作业 校教研组长 在学校社区 创建网络教研组 并引导本教研组成员网上报到 学校管理员 1 确定网络教研组组长人选 2 督促并指导网络教研组长创建网络教研组 3 熟悉校本研修管理平台 县级培训者 1 熟悉网络协作组 并引导本协作组成员网上报到 2 组织本学科学员开展研讨交流活动 研讨主题 待定 县管理者 1 督促并指导网络协作组组长熟悉网络协作组 熟悉学员 2 熟悉区域管理平台 项目组 学科导师 1 发布项目实施方案及分阶段活动安排 2 引导参训学员跟帖留言 第二阶段 了解前沿理论 查找自己教学模式上的问题 2014 年 10 月 网络研修 15 学时 线下活动 7 学时 参与者 研修活动 学员 1 学习课程 根据相关网站提供的资源而定 2 实践研修 1 参加校教研组组织的有关 有效课堂 的活动 选择自己的一个课例 上传至学校教 研组 2 制订一份个人校本研修计划 并上传至学校教研组 学校教研组长 1 针对教师上传的课例 组织一次模式有效性的交流 分享活动 2 针对教师个人计划 参照本校校本研修计划 制订并上传教研组年度研修计划 学校管理员 1 组织一次全校各教研组推课活动 推选出一堂优秀课跨校交流 2 组织制作一期简报 3 参照项目实施方案及分阶段活动安排 对本校教师进行调研 制订本校校本研修计划 县级培训者 1 组织推荐有效课堂初探活动 跨学科交流活动代表 1 人 2 参照项目方案及分阶段活动安排 制订并上传本区域学科协作组研修计划 项目组学科导师 1 组织一次 我的教学模式存在的问题 全县交流活动 2 收集问题答疑 3 展示并指导个人 学校和全县的年度研修计划 第三阶段 课堂模式问题分析 新模式尝试 2014 年 11 月 2015 年 1 月 网络研修 15 学时 线下研修 8 学时 参与者 研修活动 学员 1 学习课程 1 学习专题讲座 2 学习学科课程 2 实践研修 1 分析原来教学模式运用的条件 原因及利弊 2 探索符合本人及本校学生特点的有效课堂模式 3 尝试对自身课堂模式进行改变 提炼出一堂自己满意的课例 学校教研组长 1 结合教师提交的作业开展一次研讨活动 2 开展组内磨课 同课异构活动 推荐一堂变革较大课例 学校管理员 1 推荐优秀教研组和各学科的优秀课例 2 组织跨学科的经验交流 3 制作一期学情简报 县培训者 1 围绕以学定教主题 设计和组织一次跨区域的研修活动 2 推荐各学科优秀课例上传 项目组学科导师 1 梳理问题 线上答疑 2 就 有效课堂模式选择 的几个典型问题进行分析与点评 形成 以学定教 的精益评 析 第四阶段 模式选定 校级交流展示 2014 年 3 月 2014 年 5 月 网络研修 40 学时 线下研修 20 学时 参与者 研修活动 学 员 1 学习课程 1 教师如何做好以学定教 以教导学 2 学习学科课程 2 实践研修 1 着眼于 有效课堂模式 在本学科 跨学科 跨学段各听 评一次课 形成心得体会 2 上一堂 有效教学模式 公开课 在评课时谈谈自己的设计理念和预期效果 3 对自己的公开课通过调研 考查 检测实际效果 学校教研组长 跨教研组进行公开课活动 在分析 点评不同的教学模式优点与不足的基础 上 共同改进 形成 推荐一份 有效教学模式 资源 归纳教学模式中存在的突出问题 开展一次研讨活动 学校管理员 1 推荐优秀教研组和各学科 有效教学模式 资源 2 组织跨学科的经验交流 3 制作一期学情简报 县级培训者 1 围绕以学定教主题 设计和组织一次全县的研修活动 2 推荐各学科有效教学模式两份 在校级之间开展 项目组学科导师 1 梳理问题 线上答疑 2 就教学模式中存在的几个典型问题进行分析与点评 形成 以学定教 的精益评析 第五阶段 成果展示 总结评优 参与者 任 务 学员 撰写并提交总结 学校教研组长 撰写并提交总结 学校管理员 撰写并提交总结 县级培训者 撰写并提交总结 项目组 开展优秀成果评选展示活动 进行项目总结 评优 2015 年 6 7 月 七 职责与分工 学校 县管理团队 了解项目实施方案 考核要求 时间安排 组织骨干培训 制定校本管 理工作方案 确定校 区域 网络教研组长 制定本校校本研修计划 指导校本管理工作 方案制定 审批研修实施方案 了解进展 参加学情会 督导课程学习 关注参训率 组 织学员上线学习 撰写简报 推荐优秀 发现问题 总结审批 撰写管理总结 学校教研组长 参加骨干培训 了解项目实施方案 考核要求 时间安排 制定并上传学 期 年 教研组校本研修工作计划 审核学员自荐资源并推荐 引导学员参加项目组活 引导学员选择项目组课程资源 组织系列活动和推荐工作 参加学情会 参加集中答疑 组织备课上课相关活动 撰写研修总结 主持并提交评优名单 县级指导者 参加骨干培训 组织区域小学科组班 了解项目实施方案 考核要求 时间 安排 制定并上传学期 年 协作组校本研修工作计划 审核学员自荐资源并推荐 组织 区域系列活动和推荐工作 引导教师选择项目组课程资源 参加学情会 参加集中答疑组 织问题研讨 组织录像课同课异构的网上交流 参加集中答疑撰写研修总结 主持并提交 评优名单 八 考核评优 1 学员考核评优指标 参加集中培训 完成个人计划 观看规定课程 达到规定时间 撰写并提交每一阶段每一项实践研修作业 参与线上活动 积极发帖跟帖 参与主题研讨 参加在线答疑 线下同课异构 公开课 展示课 磨课等活动参与次数 提供课例数 能够把自己研修过程中的内容 感想 成果形成书面文字或报告 上传各类原创可分