英语人教版四年级下册unit 3 weather part B

小学英语 人教小学英语 人教 PEP 版 四年级下册教案版 四年级下册教案 教学内容教学内容 Unit 3 Weather P28P28 let slet s learnlearn 教学课时教学课时第四课时第四课时 教学目标教学目标 知识技能 1 能听说读写单词 sunny windy rainy snowy cloudy world weather 2 能听懂 会说 会用句型 What s the weather like in It s and 3 了解各个城市的标志性建筑 了解表示天气状况的图标 4 能正确运用句型 Here s the world weather Today it s and in 来预报天气情况 学习策略 1 培养学生在听的过程中获取关键信息的能力 2 提高学生学习英语的兴趣及小组合作 竞争意识 情感态度 1 培养学生积极用英语表达的情感态度 2 引导学生保护空气 教学重点教学重点 1 能听懂 会说 会用句型 What s the weather like in It s and 2 能正确运用句型 Here s the world weather Today it s and in 来预报天气情况 3 培养学生积极用英语表达的情感态度 教学难点教学难点 能正确运用句型 Here s the world weather Today it s and in 来预报天气情况 教具准备教具准备 教师 PPT 一套 天气图标图片 各个城市标志性建筑的 图片 文本材料与练习 每小组一份 学生 查阅相关城市标志性建筑的资料 教学活动教学活动设计理念设计理念 一一 warm upwarm up 热身热身 1 greetings 2 sing a song and review the numbers 唱歌并复习数字 二二 revisionrevision 复习 复习 复习句型 It s hot cold warm cool It s degrees 三三 presentationpresentation 新授 新授 1 1 ListenListen toto thethe radio radio bringbring upup thethe topictopic 听录音 揭示话题 听录音 揭示话题 2 2 AnswerAnswer twotwo questionsquestions 回答问题 回答问题 a what are they talking about 他们在谈论什么 world weather B How many cities can you hear What are they 你听到了 几个城市 他们是哪些城市 3 3 Travel Travel to to fivefive cities cities TalkTalk aboutabout thethe weatherweather andand buildings buildings 去五个城市旅行 谈论各地天气及标志性建筑 去五个城市旅行 谈论各地天气及标志性建筑 A A Travel to Sydney 去悉尼旅行 a 出示悉尼歌剧院图片 What s this 这是什么 预设答案 It s the Sydney Opera b Do you know something about the Sydney Opera You can speak in Chinese 你能简单用中文介绍悉尼歌剧院吗 c What s the weather like in Sydney 观察图片 悉尼天气怎 么样 预设答案 It s sunny d Ask and answer 男女生互问互答 练习询问天气的句型 e Here is the world weather today it s sunny in Sydney Welcome to Sydney 小结 这里是世界天气 今天悉尼天气 此歌曲为 PEP 三年 级下册第六单元所 学内容 目的是复 习数字 唤起学生 已有知识储备 并 活跃课堂气氛 复习温度及表示温 度的句子 为天气 预报环节做准备 对文本材料进行整 体了解 引出主题 世界天气 环游世界 第一站 悉尼 第二站 北京 第三站 新加坡 第四站 莫斯科 第五站 伦敦 晴朗 欢迎来悉尼 B B Travel to Beijing 去北京旅行 a 出示北京天安门图片 What s this 这是什么 b please introduce the Tian anmen 请介绍天安门 c What s the weather like in Beijing 观察图片 听声音 北 京天气怎么样 d Here is the world the world is big Beijing is here Beijing is a part of the world 这是世界 世界很大 悉尼在这里 悉尼是世界的一部分 C C Travel to Singapore 去新加坡旅行 a 出示鱼尾狮 What s this 这是什么 b What s the weather like in Singapore 观察图片 新加坡天 气怎么样 c Here is the world weather Today it s cloudy in Singapore D D Travel to Moscow 去莫斯科旅行 a Come to Moscow 来的莫斯科 出示克里姆林宫图片 What s this 这是什么 b Please introduce the Kremlin 请介绍克里姆林宫 d What s the weather like in Moscow 观察图片 莫斯科天 气怎么样 e What s the temperature 多少度 e Here is the world weather Today it s cloudy and warm in Singapore Welcome to Moscow 莫斯科今天暖和 是多云天 气 欢迎来莫斯科 E E Travel to London 去伦敦旅行 a Come to London 来到伦敦 a 出示大本钟 What s this 这是什么 b Please introduce the Big Ben 请介绍大本钟 c What s the weather like in London 观察图片 听声音 伦敦天气怎么样 d Meet Amy in the street Say hello to Amy 在街上遇见 Amy 在呈现新知的过程中 使用启发式 以环环 相扣的问题让孩子们 在讨论中不知不觉地 进入新知的学习中 孩子们在课前查阅各 城市标志性建筑资料 提高了动手能力 对于天气的介绍 通 过引导学生观察图片 听声音等 推理出天 气状况 培养了孩子 们细致观察及推理能 力 最后老师以天气预报 的形式介绍各城市天 气 扩充了学生的语 和 Amy 打招呼 Amy 介绍当地天气 四四 ConsolidationConsolidation andand output output 巩固与输出 巩固与输出 1 Listen to the radio again and finish the blank 再次听录音 合作完成填空 2 Do the weather report 预报天气 五五 MoralMoral educationeducation 德育德育 1 1952 年雾霾笼罩下的伦敦 2 现在的伦敦天气 3 雾霾笼罩下的西安 4 我们应该怎么做 5 呼吁孩子们保护空气 六六 HomeworkHomework 作业作业 1 抄写 p28 5 个单词 5 1 1 句子 2 1 2 向家人或好朋友播报中国各省市天气预报 下节课展示并 评比 3 以天气为主题 制作绘本两页 言量 为学生预报天 气环节做好铺垫 本环节让学生的能力 由听转到写 再转到 说 培养了孩子们的 听说写的能力 尤其是 积极用英语表达的能 力 小组活动引导学生在 小组内互相帮助 合 作学习 小组比赛提 高了孩子们的竞争意 识 让学生深切感受到 保护空气 人人有责 通过具有层次性的作 业设计 兼顾到学生 基础知识 表达能力 等各方面能力的发展 引导学生学以致用 绘本的制作能激发学 生的创造性思维 并 且提高了英语学习的 趣味性 板书设计板书设计 Unit 3 Weather What s the weather like in It s Sydney sunny Moscow world weather windy Beijing cloudy Singapore snowy London rainy 教学反思教学反思 本课内容是根据人教版 PEP 教材四年级下册第三单元 Weather 天气中 的内容进行整合与改编 本课是关于天气的话题 为了拓宽学生的思维 让学 生充分发挥想象力 能围绕天气这一主题 让学生有话可说 我对本单元的内 容进行了整合 自编一篇文本材料 world weather report 世界天气预报 以语篇的形式展现出来 小学英语课堂注重激发和培养学生学习兴趣 调动学生学习的积极性 使 学生在乐中求知 在趣中增智 在美中陶情 因而 我无论从课件设计 课堂 安排及评价方式上都着力给学生全新的 优美的感受 在新授环节 采用情境教学法 以 环游世界 为线索 带领孩子们去各 个城市 观赏其标志性建筑 感受当地天气情况 在教法上采用先整体倾听 回答问题 再详细解析 再整体汇报的方法 在探索新知的过程中 使用启发性方式 以环环相扣的问题让孩子们在不 断的思索中完成教学任务 巩固环节以小组活动为主 让学生的能力由听转到写 再转到说 培养了孩 子们的听说写的能力 也让孩子们在小组活动中互帮互助 感受乐趣 教师的职责不仅仅是 教书 更重要的是 育人 一位优秀的教师 不 仅要传授学生基础知识和基本技能 还要做到言传身教 以身作则 在德育环 节中 学生切实感受到了