语文人教版五年级下册诸葛亮的神机妙算.doc

诸葛亮的神机妙算阅读材料： 鄂教版第十二册空城计人教版第十册草船借箭三国演义节选火烧新野设计理念：阅读力就是学习力。实施群读类学必须加强对学生阅读方法的指导，需要教师对学生进行从读书内容到读书方法上的引导与点拨，解决“读什么”与“怎样读”的问题。要坚持课外阅读与课堂教学相结合，做到得法于课内，受益于课外，即课堂上教师结合阅读教材的特点，落实重点训练项目，使学生掌握阅读方法，学习运用统整、联结、推论的阅读策略。课堂外引导学生运用读书方法，促进知识的迁移，使课内外相互补充。本节课尝试“群读类学”的探究实践，将三篇节选自经典名著三国演义的文章整合，围绕一个主要问题“从哪里可以体会到诸葛亮的智慧？” 紧扣两篇文章的相似点，学习类比阅读的方法，由扶到放，了解文章运用衬托来表现人物形象的表现手法，深刻感悟诸葛亮的智慧形象。核心目标：1、学习用类比的方法阅读，对比感悟诸葛亮的智慧形象。2、紧扣文章的相似点，了解运用衬托来表现人物形象的方法。一般目标：1、学习概括小说主要内容的方法。2、有进一步阅读文学名著三国演义的兴趣。教学过程：一、聊天导入，激发兴趣 1、谈话导入：这节课，我们要学习三篇文章，几篇文章一起学，你们能做到吗？2、有什么好的建议和办法？（抓住重难点，看看相似点，找出不同点。）二、梳理情节，触摸智慧1、速读、整体感知归纳：请同学们看看材料一，浏览这两篇课文，主要写的是谁？讲了一个什么故事？2、梳理情节，学习概括小说主要内容的方法： 空城计 5000对15万 司马懿退兵草船借箭 三天造十万支 如期交箭3、小结：两篇文章都从情节上都让我们感受到形势危急！诸葛亮都能化腐朽为神奇。文章都用了一个大的环境来表现诸葛亮的大智慧。（板书：环境）那么，文章又是怎样来表现诸葛亮智慧的？ 三、品读空城计，提炼表现手法:1、阅读空城计，从文章哪些地方体会到诸葛亮的智慧？把相关的语句画出来，简要写出自己的理解。 2、汇报交流（预设）： （1）这一天，诸葛亮正和部下商量怎样抵抗魏兵的事，忽魏兵分两路向西城杀来。在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措、面如土色的守城将士们说：其实，这是诸葛亮用自己的镇静来安定军心的一计。要点1：守城将士们为什么会惊慌失措、面如土色？ A、对手强大 B、15万大军压境 C、西城为弹丸小城 要点2：诸葛亮是他怎么做的？ 要点3：知道这样写的作用吗？小结：从这里我们可看出，当大军压境，当将士们吓得面如土色的时候，神一样诸葛亮已经冷静而智慧地做出了周密的安排。（板书：将士） （2）司马懿在马上远远望过去，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满脸笑容，喝酒弹琴，轻松自如，没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队向后撤退。快快后退四十里！”司马懿的兵后退了。 诸葛亮说：“司马懿知道我一向小心谨慎，决不会冒险。今天我把城门大开，他就会怀疑我有埋伏，所以很快就撤退了。其实我倒不是要冒险，实在是不得已，才用这个办法的。” 要点1：诸葛亮满脸笑容，喝酒弹琴，轻松自如。 司马懿非常疑惑 连忙下令撤退要点2：司马懿为什么会疑惑不前，心生畏惧而退兵？小结：同是知己知彼的两位高手，诸葛亮更显得技高一筹。 这是借强大的对手来表现诸葛亮的智慧。(板书对手) 3、提炼表现手法。在强大的对手面前，在部下惊慌失措的情况下，诸葛亮表现得超出常人的智慧！这里是借对手、将士们的描写，还有大军压境这一环境描写，来突出表现诸葛亮的神！这种表现手法叫什么呢？（板书：衬托）四、品读草船借箭，习悟衬托的表现手法:那么，在草船借箭中，哪些地方也运用了衬托的方法来表现诸葛亮的智慧呢？预设 （1）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说“用弓箭最好。”周瑜说“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问“十天造得好吗？”诸葛亮说“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说“只要三天。”周瑜说“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（用周瑜的步步紧逼用心险恶更突出了诸葛亮的轻松自如，胸有成竹！这是用对手来衬托诸葛亮的智慧！）（2）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（鲁肃这位朋友的担忧更衬托了诸葛亮的轻松自如！胸有成竹！）（3）曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。（这里借写曹操的多疑衬托诸